贵州省高校体育教育专业篮球专选课现状及对策研究论文

1、文档编码 : CA4N6J7U1V10 HC3I5S1G3P10 ZN7G10K8C7W10贵州省高校体育训练专业篮球专选课现状及计策争论论文贵州省高校体育训练专业篮球专选课现状及计策争论论文摘要：本文接受文献资料、专家拜望、问卷调查,数理统计法 等方法,依据师范性特点,从体育教学改革方向动身,对贵州省高 校体育训练专业篮球专选课程的开展、同学来源、课程设置、教学 条件、考核与评判、师资力气等进行分析,找出影响贵州省各高校 篮球专选课教学中存在的问题,提出了相应的计策；关键词：贵州省高校；体育训练专业；篮球专选课；教学现状；计策争论篮球课程始终以来都是我国高校体育院系技术学科的重要组成部分,是

2、体育训练专业的主干课程；其开设质量的好环坏,将直接影 响一般高校体育训练专业人才培养的目标,肩负着为我省中学校培 养合格的篮球老师的重任,也是为我省输送优秀的、高质量的“ 复 合型” 篮球人才；通过对我省十二所高校体育训练专业篮球专选课 教学现状的调查争论,找出不足之处,为我省体育训练专业篮球专 选课的改革供应参考；一、争论对象及方法（一）争论对象贵州省高校开设有体育训练专业的院（系）分管教学领导、篮球 专选课老师和同学（共十二所：贵州师范高校、贵州高校、贵州民族学院、贵阳学院、黔南民族师范学院、凯里学院、遵义师范学院、毕节学院、铜仁学院、安顺学院、兴义民族师范学院、六盘水师范 学院,其中省属

3、 4 所,地州 8 所）；（二）争论方法1、文献资料法 查阅大量的国内有关篮球专业理论及教学改革等多方面的文献资 料,对 12 所院校体育院（系）网站拜望,为论文的撰写供应理论基 础；2、访谈调查法 通过对我省部分高校教学领导的拜望,明白当前高校篮球专选课 的教学情形；向他们明白篮球专业人才的培养以及篮球专选课程设 置等；3、问卷调查法依据调查任务,结合体育训练专业篮球专选课程的开展、同学来 源、课程设置、教学条件、考核与评判、师资力气等进行调查；问 卷于 2022 年 9-11 月对各高校分管教学的领导、任篮球专选课的一 线老师和同学进行问卷调查；（1）对教学领导发放问卷12 份,回收 11

4、 份,回收率 91.7%,有效回收问卷 11 份,有效回收率 91.7%；（2）对任专选课老师发放问卷48 份,回收 40 份,回收率83.3%,有效回收 40 份,有效回收率 83.3%；（3）对专选同学发放问卷360 份,回收 330 份,回收率91.7%,有效回收 330 份,有效回收率 91.7%；4、数理统计法运用 SPSS10.0软件对调查所得数据进行统计；二、争论结果与分析（一）贵州省高校体育训练专业篮球专选课程现状与分析1、贵州省高校体育训练专业篮球专选课课程目标争论2、贵州省高校体育训练专业篮球专选课同学来源调查结果与分 析关于贵州省高校体育训练专业篮球专选同学入学前篮球基础

5、的情 况见表 2；目前在贵州省只有贵州师范高校和贵州高校有特招高水平运动员权力；表 2 不难看出,体育训练专业篮球专选90%同学在考入高校前很少从事体育运动,他们许多人对体育并无爱好,报考体育专业主要是担忧考不上高校才不得以而为之；在调查中发觉,各地州师范院校这种情形较为明显,在调查的 330 名同学当中,其中有 297名同学是由于文化课水平低才报考体育训练专业,只有 30 人在入学前是始终从事篮球训练；有3 人是特招的高水平运动员；显现这种状况的主要缘由是在现行办学方针及政策指导下,体育训练专业录 取新生时文化课分数线和体育技术分都相对较低,除贵州师范高校 和贵州高校在特招生时对体育技术考试

6、进行专项技术考试外,其余 高校的同学都是参加一般高考体育技术考试入学,考试项目为 :100米、原地三级跳远、铅球、800米；因此,许多体育成果优秀、专项运动才能突出而文化课成果低的同学被挡在门外,而那些身体素 质一般、专项才能薄弱但文化课分数相对较高的同学就走进了校门；从生源上看,虽然各院校基本上都是面对全国招生,省内同学和省 外同学比例为 6:1 ,说明我们的体育训练专业篮球专选生源的素养 要远远落后于其它省市；（二）贵州省高校体育训练专业篮球专选课程设置从表 3 中可以看出,在开课时间上,师范类高校基本上都是从第5 学期开头,虽然贵州高校是我省唯独一所211 的高校,但 2022 年才开办

7、体育训练专业,所以篮球专选课开设时间和课时基本上参照 师范院校,贵州民族学院也是如此；这符合主干课程支配在前三年 的原就；主要是由于同学基础较差,且接触篮球时间短,在进入大 学经过一年篮球普修学习以后再进行篮球专选课的学习,有利于学 生把握技术技能；在调查中发觉,大部分院系都没有完全依据训练部规定的课程方案进行教学；现执行的是168-216；而 216 学时中,在第六学期中基本上都进行1-2 个月的教学实习,仍削减40-80 学时,因此,在这么短的教学时数能否完成教学目标,值得深思；教学时数的大幅削减,使许多老师根本无法按要求、保质量的完成教学任务,由此导致同学专项才能的严肃下滑；调查中,大部

8、分院系的老师熟识到传统的教学观念、教学方法已不适应现代篮球课程的 教学,原有的教学过于系统、完整、全面,也不利于同学学习和技 能的把握；调查结果显示,专家都认为应当第一改进教学方法和手 段,只有 40%的专家认为应当增加课时,说明在教学内容、教学观 念以及教学方法和手段等方面仍存在着问题,只有从这些方面入手,改革篮球专选教学的现状,才能从根本上适应当前的基础训练改革,同时也能够缓解课时压缩所带来的压力；因此大部分老师对一再缩 短教学时数是有抵触的；2、贵州省高校体育训练专业篮球专选课教学内容比较分析各高校体育训练专业篮球专选课教学内容中理论部分与实践部分 所占比例分别为 15%、85%；通过本

9、人的调查发觉,多数学校没有按 照大纲上规定的技术与理论学时进行授课,理论学问单独授课的课 时较少,主要是由于大多学校没有室内篮球馆,受雨天临时支配,内容主要在规章及裁判法、竞赛组织与编排等方面,说明老师对理 论学问的传授没有引起重视；篮球课程内容沿袭着以运动技术教学 为主,竞技运动的一整套方法、强调技术、技能的学习,忽视相应 原理、方法的学习；因此在选择课程内容时,应依据课程方案及球 类课程指导纲要进行,在选择和组织教学内容时,不仅要考虑到篮球课程目标的需要,仍要考虑到篮球专选课程内容的科学性与时效 性、同学和社会实践需要以及与学校整个训练目的的一样性 3 ；通过篮球专选教材分析,目前各高校篮

10、球专选课教材沿用普修课 教材,没有征购和使用专选教材,说明白我省在教材治理、使用等 方面欠缺；领导和任课老师对教材的重要性的熟识淡薄,重视度不 够；所以,篮球教材内容上要突出教材的基础性、时代性、学问性、健身性、竞技性；精简不必的内容,删减不适合中学校特点的教材,同时大量补充适合中小的非正规竞技运动与篮球玩耍活动为表现形 式的内容,增加篮球运动健身学问,体能训练等内容,其目的使篮 球课程真正表达出自身的魅力与价值,真正受到同学的宠爱；（三）贵州省高校体育训练专业篮球专选课教学方法和教学条 件现状分析1、贵州省高校体育训练专业篮球专选课教学方法和手段现状分 析篮球教学方法是在老师传授学问和指导实

11、践的前提下,使同学能够把握篮球的基本学问、基本技术和基本技能,提高同学的篮球的 意识而接受的方式手段；它对篮球教学、训练、竞赛、裁判才能的 培养和技战术水平的提高及促进身体素养的进展,都具有重要的作 用；调查结果说明大部分老师教学中采作常规教学方法即讲解、示 范、练习、订正、再练习的传统模式,而一些较科学、先进的教学 方法,如表象教学法、程序教学法、合作教学法等虽有运用,但运 用的频率相对偏低；说明大多数老师在教学方法选择与运用上,存 在着思想观念转变速度较慢,或是无法把握前沿的教学理论与方法,或是停留在对新学问、新方法的初浅熟识上,以致在教学中仍然沿 用传统的教学方法；这不利于提高教学质量,

12、也不符合当前高校教 学改革进展的要求；因此,培养同学的“ 说” 、“ 教” 才能,增加同学的篮球学科理 论学问显得特别重要 4 ；因此,篮球专选课既要让同学把握学校篮 球的教学与训练方法,仍要把握消遣篮球、群众篮球开展的方法与 手段,从而为从事社会体育指导工作打好扎实基础 5 ；2、贵州省高校体育训练专业篮球专选课教学条件现状分析从任篮球专选课老师人数上看,每所高校至少有 2 至 5 名篮球专 选老师,基本能中意专选课的教学；调查篮球体育场馆情形中获知,有 5 所高校建有篮球馆,分别是省属4 所和遵义师范学院,另外有3 所高校篮球馆在建设中；但室外篮球场较多,能够中意基本教学 需要；但无法保证

13、课程的教学时间；贵州特别在其次学期受梅雨季节的影响更大,假如在阴雨条件下,无形中造成课时的削减,致使课程目标无法完成,影响课程的教学质量；虽然近几年各院校在教 学条件上已有较大的 . 改善,但有的院系教学条件仍不能中意教学工 作的基本要求；为了保证教学工作正常进行,应积极争取学校领导的支持,加强体育场馆的建设；多媒体使用情形看,都没有固定的多媒体教室供应固定使用；调查表统计显示,需申请占25%、临时调用占 91.7%,都因雨天上不了技术课后临时调用支配上理论课,除有5 全部体育场馆学校理论课不受雨天限制外,其他学校的理论课都是雨天后改上理论课的；因 此,理论课受雨天影响课时没有保证；从而也影响

14、到技术课的教学；而且调查中使用多媒体的老师比例为：经常使用40%、有时使用 30%；从不使用 30%；说明白高校教学设备落后,无法保证老师随时到多 媒体教室上课,也反映了部分老师使用科学的教学方法仍比较落后；从专选同学人数上看,有的学校多达40 人,少就 20 人,基本上没有一所学校对专选班学往人数加以限制,这是由于,我省地州都 是 2022 年后升本的院校,受招生人数的限制,各校基本都开设了篮 球专选课；在调查中大部分任专选老师都同意专选同学人数在 15-20 人为宜；因此,望教务部门及院系领导考虑篮球专选的特别性；在人数上赐予支持；以便保证教学质量；（四）贵州省高校体育训练专业篮球专选课考

15、核与评判关于贵州省高校体育训练专业篮球专选课程评判方法的基本情形 见表 4；篮球专选课的考核,是对教学过程进行信息反馈和调剂的一个重 要环节,是检查老师教学成效、改进教学方式和方法提高教学质量 的重要依据；从表 4 中可以看出,一半的院系篮球专选课接受终结 性评判方法； 30%的院系接受综合评判；接受过程性和诊断性评判方 法的院系仅占 10%；这说明贵州省各院系的评判方法仍以终结性评 价为主；在现行的课程方案中,总成果是由理论成果、技术成 绩、平常成果三部分组成；理论部分的考核内容都在教学大纲中明 确指出,考试形式都是闭卷形式；调查明白到各高校评判考核评判内容是已设定好的,说明项目的 设置不是

16、很合理,与实践有确定的脱离；没有考虑到同学的身体素 质和个体差异,没有考虑同学宠爱的位置设定自选项目和选考项目；在新形势下考核中没有表现出同学的创新、合作意识；应当留意学 生的自学才能和创新才能的培养,重基本技术；重课外实践才能（参赛竞赛、裁判工作、带队竞赛；重科技创新；重团队建设；结 合同学的就业形势,除老师必备的内容要加强外,适当增加一些专 门训练内容；（五）贵州省高校体育训练专业篮球专选课老师队伍基本调查分 析表 5 说明,我省篮球专选老师教授的比例偏低,而副教授和讲师的比例较高,职称的结构不够合理；从年龄上看,46-60 岁有 13 人；这显示出我省高校体育老师队伍年龄结构呈年轻化状态

17、；据国内外统计资料说明：科学制造的正确年龄区域在3551 岁6 ；因此,这预示着我省高校体育篮球专选师资队伍年龄结构从整体上已进入 制造性工作的“ 黄金” 时期；从学位看老师仍以学士学位为主,但 近几年我省体育师资队伍学历层次有了较大改善,主要缘由是我省 地州院校都是 2022 年后相继组建的新兴本科院校,国家训练部一般 本科院校教学评估工作在我省的开放,各高校都规定：新进老师必 须具有硕士争论生以上学历的要求,同时鼓励青年老师读在职争论 生学位,促进了体育老师争论生比例大幅度提高,虽然与国家训练 部颁布的一般高校本科教学工作水平评估方案中的高校青年教师中具有争论生学历比例应大于50的规定相比

18、较,硕士争论生的比例为 35%,且博士人数实没有实现了“ 零” 的突破,学历层次结 构性冲突仍比较突出；三、结论与建议（一）依据社会需要培养篮球“ 复合型” 人才 从贵州省篮球专选课的课程设置目标看仍是以培养中学校体育教 师为主,但体育训练专业的同学高校毕业后,就业选择不再局限于 中学校体育老师这一角色,更多的毕业生将会愿意从事社区体育工 作,或从事其他行业的工作；因此,老师在授课时要留意对同学综 合才能的培养,培养社会需求的篮球“ 复合型” 人才；（二）在有限学时内科学合理支配教学内容 从该课的学时、学分情形来看,各高校学时量低,学分不一,造 成贵州省体育训练篮球专选课的进展不平稳,各学校的重视程度存 在差异；期望老师能在有限的时间支配最合理的教学内容,利用科 学的教学方法以达到最好的成效；（三）加强篮球教学基础设施建设从篮球专选课教学方法和条件看,教学方法单一,以传统教法为 主,现代化教学手段运用较少,应征购篮球专选教材,专选同学人 数每班应把握在 15-20 人为宜；期望高校加大基础设施建设,中意 学校教学需要；（四）改进教法,对同学实施科学考核从老师的教学