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文档简介

1、中国龙课时：1课时课型：新授课教学目标：知识与技能：了解中国龙的象征意义、外部特征以及精神内涵，掌握中国龙的绘画方法，用 卡纸制作一条中国龙。过程与方法：通过观察、讨论、分析掌握龙的形态特征，提高绘图能力。情感、态度和价值观：体验创作活动，了解中国龙文化以及中华民族的中国龙精神，增强对美术的学习兴趣。教学重难点：重点：掌握中国龙的形态特征与绘画方法。难点：制作一条中国龙。教学准备：教具：教科书、课件、卡纸、水彩笔、范例图学具：教科书、卡纸、水彩笔、剪刀教学方法：讲授法、提问法、讨论法、示范法教学过程：环节一：导入新课教师通过提问：大家知道龙吗?同学们认为龙是什么样的?龙在十二生肖里排第几?学生

2、回答后，老师总结：生肖排第五。龙能行云布雨、消灾降福。古代是帝王皇权的象征，现在是中华民族的图腾。龙代表吉祥、幸福、威武。随后播放舞龙视频提问：还知道那些关于龙的节日或者活动?学生回答后，老师总结：二月二龙抬头、端午节赛龙舟，导入新课中国龙。环节二：讲授新课感知：1.教师通过多媒体展示龙的图片，学生通过观察，提问：龙的外表特征像那些动物?学生回答后，老师总结：多种说法，较多人认为龙身像蛇、鳞片像鱼、角像鹿2.提问：知道那些关于龙的成语?学生回答后，老师总结：龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙凤呈祥、二龙戏珠分析：1.对龙的崇拜延续至今，提问哪里的龙元素装饰最多?学生回答后，老师总结：皇宫。龙是帝王皇权的象征，皇帝相信自己是真龙天子，君权神授。2.提问：除了图片的金龙还有哪些颜色的龙?学生回答后，老师总结：金白蓝赤黑青。青龙四大神兽之一 其他三个是朱雀、玄武、白虎。示范：教师通过视频播放龙头绘画过程，学生理解后通过老师制作的实物进行分析。展示龙身、尾巴制作方法。步骤：1.铅笔在卡纸上起草稿2.黑笔画出外轮廓3.从卡纸上剪下进行涂色装饰环节三：实践展评实践：通过四人小组合作：两人制作龙头，两人制作两节龙身、尾巴。通过小组讨论要求色彩搭配和谐龙的造型有创意。教师巡视指导。展评：通过舞龙表演展示自己组

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