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文档简介

1、个人采集整理仅供参照学习课题简单的路线图例3及练习一课型新授备课人沈楠执教时间知识使学生学会看简单的路线图目标教能力能够用语言描绘行走的路线学目标目使学生体验数学与现实生活的关系，加强学生学数学用数学的标感情目标意识。教育学生内行走的途中要注意交通安全。要点用语言描绘行走的路线难点用语言描绘行走的路线教课方法自己寝室的表示图、课件教学过程师生活动一、创建情境，报告道入。1、报告自己绘制的寝室图表示，达成练习一22、情形导入师：礼拜六，小明想去少年宫，但不知如何走，谁愿意来帮助他！（出示例3的图）二、合作沟通，解决问题。1、独立察看，同位互说，指名报告。2、还没有不一样的走法？（拓展学生的思想）

2、1个人采集整理仅供参照学习3、小明要去体育馆，能够如何走？（学生可能有不一样的行走路线，只需切合要求就是合理的）三、稳固应用，拓展练习。达成P5做一做出示表示图，按要求回答。（1）小红从家向东走120米，又向南走了100米到游泳馆。（2）小红从家行南走320米，又向南走了210米到学校。小兰从家向南走90米，又向西走了280米，再向南走了210米到学校。小明从家向西走430米，又向南走了210米到学校。（3）你还可以提出哪些问题？（拓展学生的思想）2.达成P6，第3题1）小峰和小娟上学可如何走？小峰向东走，到商场再向北走，经过邮局再向北走到学校。小娟向北走，经过饭馆向东走到学校。（答案不只这两种，只需切合要求就是正确的）2个人采集整理仅供参照学习（2）你还可以提出哪些问题？3.达成P7，第4题地图上是我国的五座名山，和称“五岳”，把嵩山定为中岳，以此为标准，把下边的名山方向写出来，（东）岳泰山，（南）岳衡山，（西）岳华山，（北）岳恒山。教课小知识：指南针第7页你知道吗的内容。四、谈收获这节课你有哪些收获？

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