试论新形势下的大学生就业指导

1、试论新形势下的大学生就业指导【摘要】随我国社会经济体制改革的深化、高等教育改革的不断深化以及高等教育的群众化、国际化进程的加快，高校毕业生数量快速增加，大学生就业形势越来越严峻，高校毕业生就业指导工作在整个高等教育中的地位和作用也随之变得越来越突出和重要。面对日益严峻的就业形势，高等学校的大学生就业指导工作应克制目前存在的问题、与时俱进，需要在转变就业指导理念、构建职业指导的中国化的理论支撑、建立全程化全员化的就业指导教育效劳以及对就业指导进展市场化的运作等方面作出必要的探究，满足社会、企业和学生的要求。【关键词】新形势；大学生；就业指导随着我国体制改革的深化、高等教育改革的迅猛开展和高等教育

2、群众化进程的加快，高校招生规模迅速扩大，高校毕业生数量快速增加，就业形势越来越严峻，大学生就业问题越来越来突出。据教育部统计，2022年大学毕业生是212万，2022年毕业生为280万比2022年增长32%，2022年高达338万比2022年增长20.7%，2022年413万较2022年增长22.2%，2022年那么高达495万，大学生就业问题已经成为家庭、学校、社会关注的焦点。就业指导工作不仅是大学生就业工作的一项重要内容，也成为大学生思想教育工作的一个重要组成局部。帮助毕业生顺利实现充分地就业，努力做好高校大学生就业指导工作摆到了突出的位置。一、大学生就业面临的新形势一高校毕业生人数增加迅

3、速，待就业大学生群体增大，大学生初次签约率较低，呈现“两高一低的现象从2001年到2022年全国的高校毕业生人数由115万增长到495万，翻了两番多；2002年到2022年全国待就业大学毕业生人数从36.9万增长到69.6万；2022年毕业生就业率为70%，2022年毕业生的就业率是73%，2022年毕业生的就业率是72.6%。每年净增待就业人数不断增加，大学生求职就业的压力也正逐年增加。二随着社会经济构造的调整，下岗、失业人员不断增加首先，表如今城镇登记失业人数不断增加，登记失业率不断攀升。2022年上半年，我国城镇登记失业人数为837万，登记失业率是4.3%；而在2002年上半年，我国城镇

4、登记失业人数为733万，登记失业率是3.8%；在1998年，我国城镇登记失业人数为571万，登记失业率是3.1%。其次，下岗职工绝对规模较大，实现再就业难度较大。1998到2022年，国有企业累计下岗2818万人，其中91%的人进入各企业自办的“再就业中心，依靠政府和企业发放的根本生活费维持生活。下岗职工的再就业率不断下降，1998年是50%，1999年降至42%，2000年是35%，2001年是30%，2002年上半年那么下降至9%。三农村剩余劳动力加速向城镇的转移随着经济的开展，农业现代化程度的进步，农村就业缺乏问题趋于严重。从农业劳动大军中分流出的大批农村剩余劳动力涌入城镇，全国约有1.

5、5亿农民要到城镇寻找更高收入的工作，这无形中也增加了应届大学毕业生就业的压力。四外籍人员、“海归派的涌入，也对大学生就业产生影响近几年来，我国经济持续增长，吸纳人才的条件与环境日益改善，留学人员、国外人士也逐渐看好中国的就业市常参加T后，大量跨国公司涌入我国，带来资金技术的同时也带来了一些消费技术和经营管理人员。经济的全球化带来了人才的全球化，“人才无国界的趋势越来越明显。这些都对大学生的就业带来冲击和挑战。二、当前大学生就业指导工作存在的问题一观念落后，认识偏向这是就业指导工作无法跟上形势开展需要的根源。受我国的高等教育开展状况及长期的方案体制的影响，一些高校还没有完全建立起以学生为本的教育

6、理念和市场竞争意识，普遍存在对大学生就业问题重视不够，重“进轻“出，就业指导工作开展不力。大学生的就业素质存在明显缺陷，大多缺乏职业选择和生涯规划才能，对自我、社会、职业的认知不清楚等。二内容陈旧，形式单一目前许多高校的就业指导工作的内容仅限于方针政策指导、就业信息发布、择业方法技巧指导等方面，且多采取报告会、讲座等单调形式，已很难适应社会开展的要求，也根本满足不了广阔毕业生的迫切需要。三理论匮乏，过程简单作为全方位的就业指导应当是科学化、全程化的，即在心理学的职业规划理论的指导下对学生的整个大学生活进展就业指导，而不应到了大四毕业前才开展仅仅是帮助学生找到工作的就业指导活动。高校的就业指导人

7、员多是“半路出家，心理学方面尤其是职业生涯规划方面的知识缺乏，无法从职业生涯的层次上对学生进展指导，迫切需要理论的提升。四资源缺乏，市场狭窄所谓就业指导资源是指客户用人单位资源，拥有大量的客户资源是就业指导信息化的基矗一些高校还没有树立市场营销意识，不注重市场的开发，学生的就业市场比拟狭窄。转贴于论文联盟.ll.三、大学生就业指导的新对策一树立就业指导“以人为本的工作理念人本主义的教育理念是素质教育的根本要求。“以人为本的理念要求在就业指导工作中，树立全心全意为学生效劳的意识，强调学生的主体地位，教育学生自觉认识自我、认识社会，引导大学生树立健全的职业概念，培养大学生自主择业的才能，使大学生能

8、主动根据个体的生理和心理特点、个人才能及职业价值观进展相应的职业生涯规划，实现自己的职业理想。二构建中国特色的就业指导理论，增强指导的针对性，努力实现个性化指导西方的就业指导有一套比拟成熟的理论体系，它是在开展心理学和人本主义心理学理论的根底上开展起来的，辅导中注重个体的差异和特质。我们要学习借鉴兴旺国家的生涯辅导理论，加强研究交流，构建合适国情和中国人特点的就业指导理论，借助并扩大职业测评，努力实现大学生就业个性化、科学化指导。三实现就业指导对象的全程化和就业指导责任的全员化就业指导是一项系统工程，不是一朝一夕，也绝非一个人一个部门就可以完成的。首先，大学生择业观的形成是一个连续、渐进的过程

9、，需要较长时间的教育、培养和积累。因此对大学生的就业指导不应限于大四，应贯穿于大学的全过程，并在各个年级有针对性地开展就业指导活动：大一应侧重于对职业的初步理解，进步人际沟通才能，丰富社会阅历；二年级以进步学生自身的根本素质为主，进步其责任感、主动性和受挫才能；三年级目的应锁定在进步求职技能、搜集就业信息，在学习、研讨中，锻炼自我独立解决问题的才能和创造性；四年级的重点在工作申请及成功就业上，在理论中校验自己的积累和准备。其次，增强大学生的职业竞争才能应当是高校全员的责任，不管是老师授课，还是团委开展社会理论活动，都应注意浸透就业指导的思想，加强专业教育，激发学生兴趣，进步学生理论联络实际的理论才能。四强化市场意识，培育和建立大学生就业理论基地高校应当树立市场营销意识，大力开拓学生就业市场，通过各种渠道搜集需求信息，培育和建立稳定的毕业生就业理论基地，为学生就业创造更广阔的空间。大学生就业指导工作是一项关系社会稳定、经济开展、教育持续开展的不容无视的大问题，是一个需要不断探究、论证的课题。就业指导教育的方式、内容，需要与时俱进、不断开掘；就业指导教育体系，也需要进一步地丰富和完善。只有这样，才能进步毕业生的就业才能和就业程度，实现高等教育的可持续开