小学美术人美五年级上册学画抽象画人美版5年级上册第4课《学画抽象画》教学设计

1、人美版5年级上册第4课学画抽象画教学设计教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。课前准备：教学课件PPT、吸铁、道具。课时：1课时、教学模式：造型表现教学过程一、组织教学，师生问好二、导入：（发现抽象）1、同学们，我们生活在这多姿多彩的世界里，你也许时常会看到蓝天绿地，听到鸟语，闻到花香

2、。可是就在这熟悉的天地里，我们的身边有许多事物却以另一番模样存在着：2、看斑驳的墙面，碎裂的玻璃，树木的纹理，细胞的纹理（课件播放）3、这些对我们来说并不陌生的景象，一定让你大吃一惊，那么让我抛开景物在你脑海中原来的样子，来看看这些图片你都看到了哪些美术语言？你有怎样的感觉呢？（生答：点，线，面，颜色）三、新授（了解抽象）1、说的太好了。这些由点线面组成的图案美吗？真像是一幅幅美妙的作品啊。那好，看老师这里这算是一幅画吗？（生自由回答）可别小瞧这些没有具体形象的点线色彩，当颜料离开了容器，以不同的姿态出现在纸上时，它就有了自己的个性，你获得的感觉，就是它们的抽象语言。很多当代的设计师，利用这些

3、抽象的语言来装点我们生活，你看（课件播放：家装设计，服装设计）2、走近画家怎么样？现代设计师巧妙的运用抽象语言可要归功于这个人！早在几十年前，有一位画家就意境开始大胆的将滴、甩、引入绘画艺术了，他就是20世界美国最伟大的抽象表现主义画家波洛克（课件出示）这就是他的抽象画作蓝棒no11，初看这幅作品能说说你的感受吗？（生答：厚重自由颜色绚丽，有种爆炸的感觉，没有具体突出哪里，到处都是颜色）这是一幅有我们两个黑板那么大的作品，这样一幅与众不同的巨作，画家波洛克是怎么创作出来的呢？我们一起去看看（课件出示）你瞧，他的笔不接触画面，他在泼色甩色，创作时没有草图，只是由一系列记性的行动完成作品。凭着直觉

4、和经验从画布四面八方来作画。画面记录了他作画时的身体运动，因此，又称为“行动绘画”画家除了运用独创的颜色滴流的方法，还将身边的一个木棒涂上颜色，然后将木棒压在未干的画布上，形成了八个蓝黑色直斜线，这些蓝棒使作品风格为之一变，奇迹般地拯救了活跃而又调皮的色团，乱象的画面开始变得有序起来！解密抽象1、出示课题：今天我们就来：学画抽象画（出示课题）多么轻松、自由、随意的作画方式啊，想试试吗？来吧，我们先来模仿一下，运用滴泼的方法来表现一下此刻的心情如何？音乐停止的体验结束好吗？（出示课件尝试用滴、泼的方法进行创作），在刚才的体验中你还创造出其他的表现方法了吗？吹，甩，弹怎样做的？效果如何？2、小结：

5、颜色的浓淡干湿、用笔的方向、速度、力度都会影响色彩呈现在纸面上的颜色。（下面请你对你感兴趣的方法再尝试一下吧。）3、怎么样玩的开心吗？但是要想表现出一幅具有视觉美感的抽象画，光会这些还不够，来我们走近大师的作品去看看，跟大师比，我们的作品？（课件出示）这样的两幅画面，哪个看上去更有艺术感？为什么？4、小结：一幅具有视觉美感的抽象画是要具有多样的色彩，丰富的层次，自由的构图，多变的形态。5、哦，原来如此，获取了抽象的密码，我们也可以像画家一样看四、欣赏学生作品：除了刚才的那位同学，还有许多同学也学会了画抽象画，你瞧（欣赏学生作品）小结：抽象绘画不同于以往的写实作品，它没有具体的形象，作品也没有一个突出的主体，因此，我们要从整体观察画面，关注抽象的形式，如色彩、线条、空间、节奏、疏密等，才能表现出有活力的作品来。五、学生作业：请你运用吹、甩、滴、洒、点等方法，创作一幅富有动感，变化丰富的抽象画。六、展示评价：哪一幅作品带给你美感？谁的点线色安排的舒适？谁的作品抽象语言丰富？七、拓展延伸：同学们，今天我们学习大师用有形之笔描绘了无形之象，感受了抽象绘画的神奇与魅力。都说艺术无国界，很多学者认为西方现代抽象绘画是