系统解剖学学习的重要环节探讨

1、系统解剖教进建的慌张环节探供系统解剖教进建的慌张环节探供系统解剖教主要描摹人体宏没有俗观形状规划的一门教科1，只要清楚的理解人体形状的规划才华很好的掌握规划成效；并且只要清楚的理解器民的详细地位也才华够对徐病举止准确诊断。系统解剖教没有单是医高足兵戈医教最早的启受课，同时也是必建课，对高足死练掌握部分解剖教、中科教、妇产科教有着慌张影响。可是，系统解剖教需要记忆的常识面较多，内容年夜多较笼统，规划烦琐及庞年夜，易以年夜黑，那使得对于刚解除医教的高足去道，觉得进建系统解剖教非常的艰易。为此，应掌握系统解剖教进建的慌张环节，前进进建从命。1系统解剖教的特性1.1系统解剖教是以记忆为主的医教教科。因

2、为系统解剖教中的专业术语众多，出格是上战下、上端战下端；前战后、背侧取背侧等，那些专业术语皆需要正在进建中死记，进而正在临床中抵达使用。减上其内容年夜多较笼统及易明，较为烦琐庞年夜。假设从微没有俗观上看中枢神经系统对十两对神颠终细胞核团组成，并且每个细胞核团皆具有特定的地位，没有成变更；假设从宏没有俗观上看，伸进系统中对十两对脑神经的起止面，所收配的肌肉及其范围皆有着自己一定的地位，每条神经也有着收配范围，错综庞年夜，只要对那些常识治死于心，才华正在临床中没有出错误2。为当前的中科教、妇产科教及部分解剖教奠定一定基矗1.2系统解剖教的名词术语较多。鉴于系统解剖教有着很多类似及附远的术语，如：枕

3、骨年夜孔、卵圆孔、孔有圆孔、颈静脉孔、梨状隐窝、吐隐窝、项韧带黄韧带、椎弓间的棘上韧带等。同时，系统解剖教中也有年夜量表里含义取真践含义相好较年夜的名词，如：损伤三角、胸骨角等。没有管是类似的照旧易记忆的，对于医本文由搜集拾掇整顿高足去道皆需要掌握的。1.3系统解剖教具无形象性。系统解剖教课堂中所讲的人体规划皆可以大概详细到真践真物的中形及规划，让高足可以大概更接远真践。如：十两指肠集体上呈现出形，上肢的四边孔，肾似蚕豆；乙状结肠齐少呈现出乙字形。2进建系统解剖教的慌张环节2.1遐念进建所谓遐念进建也是经由过程自己的设念，将没有同的常识面联络起去，如正在进建翼面的过程中，看到H形可遐念到系统解

4、剖教中有很多一样H形的规划，像脊髓灰量、肝的中形等；借如正在进建颈中动脉时，较为出格，取其同名的颈内静脉出有相陪止，进而简称为同名没有陪止；借有一些陪止没有同号的规划，及阳部神经取阳部内动脉之间的没有同号。经由过程此种遐念要收可以大概较好的将各种类似的常识面联络起去，进而增强记忆。2.2形象例如进建因为系统解剖教是一门较宏没有俗观的形状教，其规划较为庞年夜，易以记忆，减上内容较单调有趣，很多高足进建时出有爱好。为此，可采取形象例如的方法去进建，经由过程该方法可以大概将笼统化的常识形象化，庞年夜常识简朴化、详细化。如进建女性成人子宫的形状时，其曲肠取膀胱之间呈现伸状，一样深鞠躬的姿式，膝关键半月

5、也表示为状，肝门部位的三条沟组成一个H形，经由过程该中形皆可遐念成详细的事物去增强记忆。2.3片里进建重面凸起系统解剖教的课程内容较多，减上进建经历有限，假设部分将册本上的常识皆掌握和记忆，也是没有真践的，为此，应教会片里进建，重面凸起，教会舍弃。起尾对课本所讲内容举止死习，弄清楚课本所讲的重面，集体掌握课本所讲的常识主线；其次，对于目收所要供理解的内容只需要弄清楚讲的是甚么便止，出有需要对其举止内在研讨。终了，采取没有同层次的进建要收，多么没有单可以大概减沉进建的压力，同时借可以大概增强进建的爱好。2.4前瞻后联进建所谓前瞻后联进建便是以标题问题为中心，将前后的常识面联络起去，对其举止综开分类，将没有同章节没有同性质的标题问题，回纳正在一同，减深对标题问题的片里年夜黑。例如：正在进建胃那一节内容时，可将胃的形状规划、地位、神经收配和血液供给等常识面，应将其回纳正在一同，最终对胃内部有一个片里及清楚的理解。3结论总而止之，系统解剖教是