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1、中试 体措施不包括(中试 体措施不包括( 、师道德规范中的( 1疲倦时喝茶,或是课后吃口香糖,这种方法属于行为调适法中的( 6.()BC.疲倦时喝茶,或是课后吃口香糖,这种方法属于行为调适法中的( 6.()BC.是归因训练中的( )的一种评价方法。称为( )B.? 这个案例说明教师( 。2 是( 。某应该( 为 是( 。某应该( 为14. ( 15. 3了未成年人的( )未成人合法权益的,不适宜的解决主体是( 了未成年人的( )未成人合法权益的,不适宜的解决主体是( 、(A.整体性 22.事先没有预定目的,不需要作意志努力,也不由意识控制的注意是( 4A.C.法体验,这是所谓的(B.( ) A
2、.C.法体验,这是所谓的(B.( ) C. 。 ”之类的话,这属于()5型型C.(型型C.( 639.(B.39.(B.(C.是( 7 ) 有46. 是( ) 有46. 是( C.B.50. 82020络2020络ADE. (B. 9 ( . 63.A .发散性思维能力B .C .63.A .发散性思维能力B .C .力E. (包括(的(性(BCDE性性(和(BCDE性性(和(e. 情绪( . 情绪( 班人( . ( . )题第二题 分析与设计(35分2013327题第二题 分析与设计(35分2013327 “教师公开学国家中长期教和发展规划纲要(2010-2020 年)明确提出,建立健全义务
3、教育均 市中长期教和发展规划纲要(20112020 年(二十三)大力推进依教师公开学国家中长期教和发展规划纲要(2010-2020 年)明确提出,建立健全义务教育均 市中长期教和发展规划纲要(20112020 年(二十三)大力推进依64. (2)个9.10D 15.C 中民第九十四条 用人 。18.A 未个9.10D 15.C 中民第九十四条 用人 。18.A 未中民中民的知觉对象就成为背景,而原来的知觉背景转化了知觉的对象 。因些注意选择性的规律同22.经中民中民的知觉对象就成为背景,而原来的知觉背景转化了知觉的对象 。因些注意选择性的规律同22.经。在。在的性但向37.性但向37.的 是从
4、形依是从形依 教和发展规划纲要(2011-2020中,第十条 民 教和发展规划纲要(2011-2020中,第十条 民 1.“2012 年教育部,民。1.“2012 年教育部,民。 ;(2)(1.5-3 岁与 的 ;(2)(1.5-3 岁与 的 ;1.护3.。和。和(二)(六)(三)(四)(五)sary evil之面81.82.83.民。84. 85.86.87.88.89.81.82.83.民。84. 85.86.87.88.89.90.或题、中题、中第二题 分析与设计(35分。的在、第二题 分析与设计(35分。的在、瞻 瞻 (2013-2018年)及措施第一阶段:2013 年 9 - 2014 年 7 月 班第二阶段:20149月-20157 4. 第三阶段:20159月-20167 班第二阶段:20149月-20157 4. 第三阶段:20159月-20167 5. 第四阶段:20169月-20177
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