语文A版一年级下册《猫和老鼠》教案

1、文档编码 : CB10W9S8F8I10 HV6R4N3S1G9 ZG5K1M10T6T9课 题名师精编优秀教案教学时间2 课时猫和老鼠教学目标 与责任1、熟识 鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜12 个生字；会写 欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜7 个汉字；学习 反犬旁 、食字旁、目字旁 3 个新偏旁；2、正确流利地朗读儿歌；3、通过字形分析,初步把握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并培养同学运用这个规律自主识字的才能；教学重点 识字写字；教学难点 激发同学识字爱好,培养识字才能,提高识字效率；教学预备 猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰；第一课时教学过程老师责任同学责任

2、一、激趣导入：细心设计教具,仔细观看, 大胆小伴侣们,你们宠爱看猫和老鼠的动画片吗？今激 发同学的学摸索,紧跟老师天,老师把它们带到了我们的课堂上,看！（出示猫、习爱好；思路；鼠图；）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小 动物呀,在它们之间呀,发生过许多好玩的故事,你 们想知道吗？好, 请同学们把书翻开到 71 面,（板书：和）听老师把其中的一个好玩的故事读给你们听一听,好吗？（师范读）二、读儿歌,识生字1、读儿歌,找出会认字；同学自由读儿歌 多么好玩的故事呀！你们想自己读一读吗？在你 们读书之前,我想问问你们：在你们读书的时候,遇 到困难怎么办呢？例如：有不熟识的字怎么办？生：问同学、问

3、老师、看拼音读 这些都是很好的方法,下面就请大家读读儿歌,精 心设计教学紧跟老师的思借助拼音读准字音！（同学自由读）名师精编优秀教案环节,让同学在路,积极参加课哪些同学读完了快快打个胜利的手势！同学齐读课文游 戏的过程中堂小玩耍, 在游同学们真了不得,这么快就把课文读完了,下面就反复诵读,借助戏的过程中掌让我们一起来读课文吧！插图,懂得课文握学问；小组、 出示卡片,认读会认字；同学们宠爱这首儿歌吗？宠爱可爱的猫和老鼠内容,在懂得的同桌之间可以吗？这首儿歌里的字宝宝也很宠爱大家呢！想基 础上表达出相互沟通, 虚心熟识它们吗？（出示卡片,齐读,开火车读）孩子的童趣； 通听取他人的意回到课文,圈生字

4、；过 多种形式的见,培养合作意生字宝宝很顽皮,瞧呀！他们又回到了课文里,朗读,能够背诵识；快快,赶快拿出我们的笔把这些顽皮的生字宝宝找到,课文内容,并对可别让他们跑掉了；咱们比一比,看哪位小伴侣最先把生字宝宝找到；（发觉有同学找到了,师：你真棒！文 中的生字有这么快就把生字宝宝找到了,再把它读一读吧；其他了大致的把握,的同学可要加油哦！）培 养同学初步的识字才能；2.认读会认字贴字卡,识记会认字；聪慧的孩子们,让我们一起呼吁,把这些生字 宝宝请出来,让我们和它交个伴侣好吗？（同学一起 呼吁）（师贴字卡）这些字宝宝从课本里出来了,你们仍熟识它们 吗？（女生读第一排,男生读其次排）课间休息：读儿歌

5、（老师拍手范读,同学自由 试读,大家拍手齐读）3.认记字形 分析 迷、谜、咪、眯 4 字字形、字音；（从以贴出的字卡中拿出这四个字,单独再贴 出；）同学们真聪慧！庆贺你们,你们已经熟识了这 些生字宝宝了；光熟识了可不行呀！我们仍得想方法 把它们牢牢的记住呀！你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？生：读音相像、都有一个米字 是的,这四个生字宝宝呀,都有一个 米字,名师精编 优秀教案仔细看,瞧它们的 米字有什么不同呀？生：眯和咪的最终一笔是一捺, 迷和谜 的最终一笔是一点；指名同学说说记字方法 同学们,你们真是聪慧的孩子！你仍能说说你 是怎样记住这些字的吗？指名同学分别用 鼠、偷、慢、胡、须、糊、

6、饱、抓、8 字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生 字；去掉拼音读 现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了,你仍能认识它们吗？（自由读（同学互相考察,评判,给读得全对的同学画红花）指名同学读,齐读）全熟识的同学请起立,我们大声读！三、老师小结对 同学的学习对本课内容进同学们可真棒！通过大家的努力,我们已经和这些生成 果进行肯定行回忆、反思；字宝宝手拉手,成为好伴侣了！和鼓励；其次课时教学过程老师责任同学责任一、朗读儿歌,复习生字预备生字卡片,复习所同学字,1.出示学过的 11 个生字,同学齐读、指名读,并用生指导同学正确、边读边记, 仔细字组词说话；流 利地朗读儿观看,说说形近2.出示：咪谜迷

7、眯歌；字的区分；同学说一说这几个字怎么区分；3.指名读儿歌,看谁读得正确流利；二、朗读感悟,体会猫的聪慧细心设计问题,紧跟老师思路,1.指名读第一节；鼓 励同学仔细积极摸索老师启示：小老鼠出洞偷米的时候,花猫在干什么？懂得词语：不慢不急眯着迷模糊糊思 考,大胆想提出的问题, 带同学回答：花猫在装睡；名师精编优秀教案象,勇于说出自着问题朗读课2.指名读其次小节；（1）启示：这时小老鼠在想什么呢？它的心情怎样？己的观点；文,在解决问题懂得：满心欢乐、饱肚皮同学回答：小老鼠以为花猫真的睡了,它很中意；（2）启示：为什么小老鼠到最终都不知道自己的死因？同学回答：老鼠没有发觉花猫是在装睡；的过程中背诵

8、全文；3.齐读全文 懂得感悟：小老鼠趁花猫睡觉时偷光米吃,结果被花猫吃掉 了；4.谈话：你觉得花猫怎么样？小老鼠又是怎么样呢？5.同学朗读全文,可以拍手读、男女轮读,读出韵律感；6.同学背诵儿歌；三、拓展延长设 计好拓展范结合自己的生1.谁见过猫捉老鼠的情形？用一句话夸一夸小猫；围,打开同学思活实际,小组合2.你知道哪些有关猫的学问和故事呢？同学汇报；3.小组争辩：我们应当怎样爱惜猫？路；作,回答老师提4.老师小结：鼓励同学积极参加到爱惜有益动物的行动中；教 师 示 范 书出的问题；四、指导书写仔细观看汉字1.出示田字格里的生字,同学认读；在田字格中的写,强调新学的2.老师出示部首“ 反犬旁”“ 食字旁” ；同学认读部首名称；3.指导同学书写新部首；部首,对基础较位置,依据老师4.指导书写含有新部首的字“ 猫” “ 饱” ；同学观看这两个字在弱 的同学进行的要求,仔细书田字格的位置；这两个字书写时要左让右；个别书写指导；写；5.小组内沟