我的叔叔于勒教学设计

1、11我的叔叔于勒教学目标：一、知识目标1、能复述文章的故事情节，理解小说的主题思想。2学习小说中刻画人物性格时运用的主要方法。二、能力目标 1培养学生创造性思维能力和口头表达能力。 2学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法三、情感目标 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。教学重点：学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。教学难点：1、深刻理解小说的主题思想2、悬念的铺排，构思的巧妙。教学准备：教师准备 1课前查找相关资料。 2布置学生预习课文。3做好相关的课件内容。学生准备 1、预习课文，查字典解决生词，了解作者的一些情况。 2熟悉课文，

2、了解小说的故事情节，能复述故事情节。教学方法：复述故事法、朗读法、续写故事法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、。教学突破：1梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。2诵读欣赏文中的神态、语言、行动等描写，理解人物形象。教学课时：两课时教学过程：第 一 课 时教学要点：诵读整体感知文意，梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素，探究文章的主题。一、激趣导入（多媒体展示） 首先在大屏幕上展示出一架天平，然后在天平的一端展示放上“亲情”二字，一端放上“金钱”二字。让学生畅所欲言地谈一谈，它会向哪一边倾斜呢？（语言：下面就让我们一起走进法国作家莫泊桑的作品我的叔叔于勒，看看作品中的主人公是如何看

3、待亲情与金钱之间的关系的。板书课题：我的叔叔于勒）二、出示目标（多媒体展示教学目标，师带领学生看一遍）三、检查预习1、先让生介绍作者，而后大屏幕上展示作者比较全面的知识莫泊桑是法国著名的短篇小说家，举例：莫泊桑(1850-1893)，19世纪法国著名的小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。成名作是羊脂球，代表作品有长篇小说俊友一生等。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创

4、作基础。他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。我的叔叔于勒就是其中的一篇。2、板演默写生字词（包括注音）。褴褛(1n l)、栈桥(zhn)、拮据(ji j、别墅（sh）、牡蛎(1)、煞白(sh)、诧异(ch)、阔绰(chu)。四、初读课文，理清层次指生复述文章的故事情节。再结合情节分析文章的段落层次（设计思路：培养学生快速掌握课文大意和口语表达能力。）（多媒体展示）（盼于勒-赞于勒-见于勒-躲于勒）五、精读探究，感知主题。1、用自己喜欢的方式自由读课文，小组讨论：（大屏幕上展示以下问题）（1）找出文章中菲利普夫妇对于勒称呼的变化。（坏蛋、流氓、无赖、-正直、有良心的人、-小子、 家伙、贼、流氓）（2）从菲利普夫妇对于勒称呼的变化可以看出他们对于勒态度变化的线索是怎样的? （打发他走-盼望、赞扬-又骂又躲）（3）从态度上的变化又可以窥视人物的内心看看他们夫妇俩情感又是怎样变化的？（恐怖-希望-恐怖、仇恨。）小组交流，学生展示。教师并完成板书。2、分析文章的主题。我们通过以上的菲利普夫妇对于于勒的种种变化中，可隐约感觉到于勒身世的变化，那么种种变化的背后，始终一个没变，那这不变的本质又是什么呢？（反映出当时社会人与人关系的淡漠炎凉，即便是亲情也不再能维系什么，更显人情的悲凉。）（教师完成板书：金钱关系）六、拓展延伸 做想像性的口头作文。假设破了产，双重新穷困潦倒的于勒找到菲利