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文档简介

1、文档编码 : CA7N6V8U9K9 HD7Y1Q2F2S2 ZW5U10N8M5L2熟识液体和平学校 李研教学目标 过程与方法： 能够运用多种感官和借助工具进行观看； 能够运用语言、文字、沟通观看结果；科学学问： 知道不同的液体在颜色、 形状、透亮、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质；情感、态度与价值观： 愿意与同学合作与沟通； 愿意接受各种方法熟识液体；教学预备：老师预备：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、量杯、蜡光纸、玻璃板、滴管、记录表；同学预备：油、水、蜂蜜、牛奶等；教学过程：一、导课：一、导入新课 1、出示谜语“ 流流淌动,动动流流 ” 谈话：水有什么特点？像水这样的物体 属于液体,仍知道

2、哪些液体？2、同学回答,引导同学找出身边的各种液体；3、总结：我们身边的液体有很多,今日我们一起来熟识液体；（板书：熟识液 体）二、探究新知（一）辨别液体并比较不同液体在颜色、透亮度、气味等方面有什么不同,填写 记录表；1、辨别四种液体；（1）出示常见的四种没贴名称标签的四种液体：油、水、蜂蜜、牛奶；（2）提问：你们预备用什么方法去辨别这四种液体？（3）同学回答,引导同学找出辨别四种液体的方法；（用眼看、用嘴尝、用鼻 子闻 ）（4）同学辨别这四种液体并贴上相应的名称标签；（5）汇报辨别结果；2、观看比较不同液体在颜色、透亮度、气味等方面有什么不同,填写记录表；（1）谈话：这四种液体有什么不同？

3、（2）师出示记录表并讲解；（3）同学观看并记录；（4）汇报记录表中的内容；（5）总结：不同的液体在颜色、气味、透亮度等方面各不相同；（二）比一比同样多的四种液体一样重吗？（1）出示一杯水和一杯蜂蜜,让同学猜想谁轻谁重？（2）提问：我们怎样科学的比一比这两种液体谁轻谁重？（3）同学摸索：使用天平比一比谁轻谁重；（4）大屏幕显现使用天平的留意事项,同学一分钟时间看,师提问；（5）提问：怎样公平的比一比这四种液体谁轻谁重？（6）同学回答：同样多才能比轻重；（7）同学开头试验；（8）同学汇报；（9）总结：同样多的四种液体轻重不同；（三）比一比 四种液体的流淌快慢（黏稠度） ；（1）提问：液体能流淌,那

4、么这四种液体的流淌速度又是怎样的呢？我们应当 怎样公平的比一比它们的流淌速度呢？（2）小组争辩试验方法 . （3）同学汇报（同时倒,液体倒得同样多等）（4）老师演示试验,同学观看并给它们按流淌速度的快慢排序；（5）同学汇报；（6）总结：不同的液体粘稠度不同准备了它们的流淌速度不同；（三） 看一看不同的液体有没有表面张力（1）提问：同学们学习知道了水有表面张力；现在想一想当时我们是怎样验证 水有表面张力的？（2）同学回答（硬币上滴水试验）（3）小组争辩试验方法；（往蜡纸上滴四种不同的液体,左右摇动蜡纸；）（4）老师演示试验,同学观看；（5）同学描述试验现象；（6）总结：不同的液体都有表面张力；三、总结（1）提问：回忆这节课的内容,想一想我们用了哪些方法熟

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