大班健康教案《保护牙齿》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班健康教案保护牙齿 大班健康教案?养护牙齿? 作为一名人民教师，往往需要举行教案编写工作，教案是保证教学取得告成、提高教学质量的根本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的大班健康教案?养护牙齿?，接待阅读与珍藏。 大班健康教案?养护牙齿?1 活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解养护牙齿的方法，巩固养护牙齿的意识。 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 活动打定： 材料打定：录像资料、图片等 活动过程： 一、创设情境，引入主题 小挚友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们接待吗？图片 她们长得像吗？

2、可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？ 小结：看来，小挚友们都热爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副纯净又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习?养护牙齿?。 二、活动探究，了解正确的刷牙方法 议论：在换牙后，为什么有的小挚友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？ 测验：品尝黑芝麻糖，彼此查看牙齿外观的变化。漱口，查看杯子里的漱口水的变化。 小结：我们察觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是养护牙齿的另一种好手段。 三、深入议论，全面护牙 小挚友，你们觉得养护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，养护牙齿，还有哪些方面也要留神？ 小结： 1、不能在睡前吃甜

3、食。 2、不能乱咬硬物。 3、养护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身可惜。 大班健康教案?养护牙齿?2 一、设计意图： 在日常活动中，我察觉幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过概括的牙齿模型、幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并探索养护牙齿的方法。 二、活动目标： 1、了解牙

4、齿的重要性。 2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的理由。 3、了解换牙的常识，学会养护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。 4、引导孩子乐于采纳治疗。激励、培养小挚友不怕打针的大胆精神。 5、知道检查身体的重要性。 三、活动打定： 1、牙模、牙刷； 2、蛀牙形成的图片两张。 四、活动重点： 了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 五、活动难点： 蛀牙形成的理由。 六、活动过程： 一以猜谜语的形式引出主题 1、师：今天老师请小挚友猜一个谜语，我请小挚友们猜到的小挚友上来轻轻的报告老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。 2、切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。牙齿 二、比一比，看一看 1、师：小挚友们真棒呀，一

5、下子就猜到答案了，小挚友纯净美观的牙齿使人更健康，美观。小挚友我们的牙齿美丽吗。我们同桌的小挚友彼此看看 2、看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小挚友能报告我牙齿有什么作用呢？引导幼儿发散思维，对积极回复的幼儿赋予断定表扬 二陈述绘本故事?蛀牙王子? 1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？ 2、患了蛀牙之后会怎么样啊？ 三知道正确的刷牙方法 1、师：方才我们有小挚友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？ 2、学习刷牙步骤。 3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小挚友做做看，刷牙的动作是怎么样的？幼儿上前在牙模上演示 师：小挚友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老

6、师一边听音乐，一边做刷牙操吧！ 教学反思 通过学习，幼儿了解蛀牙形成的理由以及对人身体的危害，幼儿还掌管了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是天性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习察觉学识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达成了整合的目的。 大班健康教案?养护牙齿?3 活动目标： 1、初步了解蛀牙形成的理由。 2、使幼儿知道养护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 活动重点： 使幼儿知道

7、养护牙齿的方法，培养良好的习惯。 活动打定： 巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。 活动过程： 一、吃点心饼干引出课题。 1、师：小挚友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？师走近一幼儿，查看该幼儿的牙齿哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？让幼儿自由猜我请你们也来看一看好挚友的牙齿。 2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小挚友叫东东，他吃了饼干后呀

8、饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？ 二、了解蛀牙形成的理由 1、师放课件?牙齿的机要?。 提问： 1他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？ 2东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？ 3你们在录像里还看到了什么呀？ 据幼儿的回复，逐步追问 2、查看记录蛀牙。 自由查看：那我请你们彼此看看你们有没有蛀牙？ 3、记录蛀牙。先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上 4、记录完。先请个别有蛀牙的小挚友上来讲讲自己的蛀牙处境。 5、议论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么缺陷？ 6、师小结蛀牙的缺陷。 7、再请个别没有蛀牙的小挚友上来，请他说说是怎样养护自己的牙齿的？ 三、知道怎样养护

9、牙齿 1、幼儿自由议论怎样来养护好我们的牙齿。请幼儿回复 2、师小结养护牙齿的方法。 四、活动延迟： 发?幼儿刷牙记录卡?给幼儿，师：这是小挚友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假设早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“，假设晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“，我要看看小挚友们能不能做到坚持每日早上晚上都刷牙。我还要报告你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？ 活动反思： ?养护牙齿?这一课的教学主要要扶助学生熟悉牙齿的重要性，巩固学生爱牙，护齿的意识，让学生掌管正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解养护牙齿的小常识，会用正确的方法

10、养护牙齿。 现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌管正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌管的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我察觉其实本节课的内容是生活常识的教导，务必收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何养护牙齿和掌管正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯这些教学重点问题一一解决。 于是，在教学时我设计了一下几个环节： 一、了解牙齿的作用。 让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的学识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。 二、指导实践，延迟生活 本环节主要通过结合学生自己收集

11、到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生爱好的嬉戏“我是小牙医，让学生在嬉戏中校正一些不良的行为。 三、掌管正确的刷牙方法 教师示范正确的刷牙方法，结果让学生听听唱唱?刷牙歌?，在高兴的空气中终止活动。 在这课的教学中也存在一些缺乏，虽然“我是小牙医的嬉戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的学识了解得不多，“小牙医的建议显得有点苍白。 大班健康教案?养护牙齿?4 设计意图： 幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开头逐步脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们展现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，好多孩子没有良好的生活习惯，所以开展了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让

12、幼儿学习自我养护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，裁减孩子的蛀牙的发生率。 活动目标： 1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的理由。 2、懂得要保护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。 活动打定： PPT 活动重点： 懂得要保护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动难点： 理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的理由。 活动过程： 一、导入 老师：我们班的小挚友是不是分外热爱猜谜语呀? 老师今天请小挚友猜一个谜语，竖起你的小耳朵专心的听，假设你猜出谜底，请你把你的小手举起来。 小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每日早起刷明净，结坚固实不爱坏(牙齿) 二、健康的牙齿的标准： 1.让幼儿自己说自己认为健康的

13、牙齿是什么样的? 我们小挚友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的机要你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好? 你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的)请个别幼儿回复 2.请牙博士为幼儿解答&：小挚友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位对比有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来熟悉一下吧，他就是牙博士，我们来用强烈的掌声接待接待他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的? (1)牙齿明净 (2)没有蛀牙 (3)不会疼痛 (4)牙龈颜色正常 (5)没有出血2.请小挚友想想自己的牙齿是不是健康的&：现在请小挚友根据牙博士方才说的那几点，想一想你自己的

14、牙齿是不是健康的?我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗?为什么不是健康的? 请个别幼儿回复，引出蛀牙 三、关于蛀牙的形成:我们班有大量的小挚友的牙齿都不是健康的，有好多小挚友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗? 请个别幼儿回复，说出自己的想法 &：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的? 播放蛀牙形成视频 举行总结：假设口腔不明净，牙齿外观会聚积大量的细菌，细菌在食物中的糖的扶助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿举行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。 四、探索解决蛀牙的方法:你们都知道了蛀牙的理由，可不成怕呀?那我们一起来想想手段，把这些细菌歼灭掉，你们来议论一下，有哪些好的方法可以扶助我们养护牙齿?

15、 请幼儿来说一说 &：我们一起来听听牙博士是怎么报告我们小挚友的? 播放护牙视频 &：小挚友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以养护牙齿吗? 播放唾液护齿的原理视频 五、终止片面&：我们小挚友今天知道了那么多的关于牙齿的机要，还有养护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到? 教学反思： 通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够领会的知道蛀牙的理由，健康的牙齿直接关系到全身进展。因此，养护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很专心，对孩子的影响理应是对比大的。 大班健康教案?

16、养护牙齿?5 活动目标： 1、了解龋齿形成的理由及预防龋齿的有关学识。 2、知道牙齿的作用，掌管正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 活动打定： 1、龋齿形成的教学挂图一幅。 2、养护牙齿的教学挂图；牙齿模型；牙刷。 3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳，洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里，一个留着备用。 4、每人一面小镜子，一颗芝麻糖。 5、情景剧：?大老虎，你怎么了?。 6、音乐?刷牙歌?。 活动过程： 一、观看情景表演?大老虎，你怎么了?，引出牙齿课题。 1、师：小挚友，大老虎为什么会牙疼啊？ 2、师：你们断定很想知道大老虎的牙齿到底是怎么坏掉的吧？幼：是。我们还是先来做一个测验吧！ 二、

17、测验比较做铺垫。 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳，引导幼儿查看议论： 1、这两种蛋壳有何不同？孩子们可能发表多种观法，对的加以断定，不恰当的加以引导。 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？ 3、师：蛋壳就像我们的牙齿，醋就像口腔里的有害物质，时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。 三、找龋齿。 1、我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软，现在请你用小镜子照一照，找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？ 2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。 3、查看龋齿。长有龋齿的幼儿 四、组织幼儿议论龋齿形成的理由。 1、发给幼儿每人一颗芝麻糖，吃完糖后，用小镜子查看牙齿上有什么？ 2、师：方才小挚友吃过芝麻糖，照过镜子了，现在请

18、你们说说牙缝里多了什么？糖什么味道？糖为什么会甜？ 3、出示龋齿形成的图片，讲解食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿外观的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小挚友确定要留神养护好自己的牙齿。 五、预防龋齿，养护牙齿。 1、引导幼儿议论：如何预防龋齿。 2、稳定练习，出示养护牙齿的教学挂图，让幼儿说一说图中的小挚友是怎样养护牙齿的？ 3、出示牙齿模型与牙刷，讲解正确的刷牙方法，引导幼儿练习正确的刷牙动作，教导幼儿养成早晚刷牙的

19、习惯。 4、在音乐?刷牙歌?中终止活动。 大班健康教案?养护牙齿?6 活动目标： 1.参观邻近牙科诊所，和牙科医生交流养护牙齿、正确使用牙刷的手段。 2.关注幼儿在牙科诊所里的新察觉，引发新的探究问题。 活动打定： 1联系牙科诊所及牙科医生，事前与牙科医生交流好活动内容。 2收集刷牙的正确步骤图张贴在教室，给幼儿日常学习的机遇。 3幼儿在家用小镜子查看并记录自己牙齿的蛀牙处境。 活动过程： 1.回想蛀牙形成的理由，幼儿把自己记录下的蛀牙处境报告大家。 2.向幼儿交代今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。 3.率领幼儿去社区诊所，要求幼儿走路留神安好。 4.幼儿查看社区牙科诊所及向牙科医生问好。 5.

20、请牙科医生向幼儿介绍医用器械和器械的用途。 6.牙科医生向幼儿传授正确的刷牙方法，并让幼儿意识到养护牙齿要从根源上消释蛀牙的产生。 7.活动终止向牙科医生道谢洗手回幼儿园。 大班健康教案?养护牙齿?7 活动设计背景 因本班展现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目标 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我养护意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样养护我们的牙齿并养成

21、爱刷牙的好习惯 活动打定 1、Flish动画故事?熊宝宝拔牙记?，挂图一幅 2、牙型模具一套 活动过程活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全体对话、活动逐字记录，但是理应把活动的主要环节很领会地再现，即开头环节、根本环节、终止环节、延迟环节。注：重点表述根本环节 1、 开头环节：放映动画故事?熊宝宝拔牙记?，让幼儿观看并斟酌以下几个问题 2、 根本环节：教师提问引入课题 a、 熊宝宝为什么牙痛呀？ b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？ c、 医生怎么处理的呢？ 3、 激励幼儿踊跃回复问题，回复问题终止后让幼儿自由议论，怎样养护我们的牙齿。 4、 让幼儿上台演示自己平日是怎么刷牙的 5、 教师演

22、示正确的刷牙方法 6、 终止环节：教师总结怎样养护我们的牙齿 7、 延迟环节：让幼儿分组进入“娃娃家区域角扮演牙医和熊宝宝的角色嬉戏 教学反思 1.对活动过程的反思：以下方面无论是与否，都理应分析是与否的理由，从而总结阅历或提出提升措施 对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很情愿并轻易采纳。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、才能、学识、技能等方面得到自主进展。 对师幼互动的反思，师幼合作处境欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。 2.对活动效果的评析。本次教学活动达成了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了确定的重视。我察觉大量幼儿不用指点也会饭

23、后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了大量。 大班健康教案?养护牙齿?8 活动目标： 1、了解牙齿的重要性。 2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的理由。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、了解换牙的常识，学会养护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。 活动打定： 1、牙模、牙刷； 2、蛀牙形成的图片两张； 3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳； 活动重点： 了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 活动难点： 蛀牙形成的理由。 活动过程： 一以猜谜语的形式引出主题 1、师：今天老师请小挚友猜一个谜语，我请小挚友们猜到的小挚友上来轻轻的报告老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨

24、碎，早晚用刷把澡洗。牙齿 2、出示牙模，请幼儿议论牙齿的作用师：小挚友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小挚友能报告我牙齿有什么作用呢？引导幼儿发散思维，对积极回复的幼儿赋予断定表扬 二探索蛀牙的理由及蛀牙的危害 1、师：我们牙齿的才干还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小挚友们当小医生来协助，看看牙宝宝怎么了？出示图片1，幼儿回复 2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢！我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？出示图片2及图片3，幼儿回复 3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙

25、。 4、观看测验，做出对比师：老师桌上有两杯液体，请你们来分辩一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？ 幼儿上台来鉴别师：小挚友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来鉴别的呢？醋的味道是酸酸的。师：说的真好，老师前几天不提防把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小挚友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢？黑色师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小挚友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？醋里的蛋壳软软的.，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的。 师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢？醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。 师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃

26、完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的养护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，逐渐的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。 师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢？牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。 三师生共同探索养护牙齿的方法 1、幼儿相互查看牙齿师： 那我们现在请小挚友来相互协助检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙？ 师：原来有好多小挚友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢？睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的 2、了解

27、乳牙和恒牙师： 小挚友们说的都很好，老师察觉好多小挚友开头换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小挚友的乳牙假设已经是蛀牙了就要千万提防了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，由于恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。 四听歌曲录音，知道正确的刷牙方法 1、师：方才我们有小挚友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？ 2、请幼儿演示刷牙动作师：我请小挚友做做看，刷牙的动作是怎么样的？幼儿上前在牙模上演示 师：小挚友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！本节活动抓住了幼儿日常生活当中的

28、健康问题，用课件小故事讲解的方法充分 教学反思 通过学习，幼儿了解蛀牙形成的理由以及对人身体的危害，幼儿还掌管了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是天性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习察觉学识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达成了整合的目的。 大班健康教案?养护牙齿?9 活动目标 1.体验与同伴合作完成宣传手册的成就感。 2.能用图画、符号等方式表示养护牙齿的方法。 3.能自主与同伴分工、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册。 活动打定

29、阅历打定：知道养护的牙齿的方法。 课件打定：“养护牙齿组图；“宣传手册图片。 纸面教具：?护牙小卫士?。 材料打定：彩色笔、黑色勾线笔、白纸。 活动过程 一出示组图请幼儿说说养护牙齿的方法 我们的牙齿有什么作用？ 我们理应怎样养护牙齿？ 二出示图片引导幼儿了解宣传手册的内容与作用 1.激励幼儿自由议论。 2.出示图片“宣传手册，引导幼儿了解宣传手册的内容与作用。 三引导幼儿议论宣传手册内容/表现方式并分工 1.将幼儿分组，4-5名幼儿为一组。 2.激励幼儿议论宣传手册上的内容与表现方式并自主分工。 四发放教具绘画工具激励幼儿合作完成宣传手册 1.幼儿合作完成宣传手册，教师巡回指导。 2.幼儿介

30、绍、交流小组作品。 大班健康教案?养护牙齿?10 目标 使幼儿知道牙齿的重要作用。 教导幼儿留神牙齿的清洁卫生，养护牙齿。 学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。 打定 每组一盘花生。 每个幼儿一个头饰狗、ji等各假设干。 白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。 清白的嬉戏棒塑料的，与幼儿人数相等。 过程 一、了解牙齿的作用 请小挚友猜谜上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白牙齿。 请幼儿品尝花生尝试自己剥花生。老师：你们是怎样吃花生的？幼儿：剥开来吃。怎么剥的？幼儿：用牙咬。花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？幼儿：用牙嚼碎。小挚友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小

31、狗啃骨头都需要用什么嚼啐？牙齿假设没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？不能 启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处请个别幼儿答。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，扶助消化。 二、使幼儿懂得养护牙齿的清洁请小挚友听故事?兔娃娃?。看情境表演：猫医生给小兔治病老师扮医生，幼儿扮小兔子。 提问：小兔的牙齿为什么生病？牙齿坏了会怎样？后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？ 小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。 三、通过做嬉戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生。小挚友分别戴上自己爱好的小狗、小兔头饰当“小动物。老师在检查中，察觉哪位幼儿有龋齿，就报告他患了龋齿。指点他留神养护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿赋予表扬，激励他们以后持续养护好牙齿。 四、教幼儿刷牙 每人一根嬉戏棒当牙刷。请幼儿说说理应怎样刷牙。 教师边念儿歌?刷牙?，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。结果教会幼儿?刷牙?的儿歌。 师：小挚友，从今天开头，每天晚上睡觉前