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文档简介

1、第 第 页北师大版数学第一册整理书包优秀说课稿 敬爱的各位专家领导早上好：今日我将为大家讲的课题是整理书包，首先我对本节教材做一些分析。 一、教材结构与内容简析本节内容是北师大版数学试验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是同学在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。同学在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，同学能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让同学通过实际的分类活动，使同学体验分类标准的多样性，依据不同的分

2、类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与同学的实际学习和生活联系紧密，同学的学习爱好比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，表达数学学习是同学经受数学活动过程的课程新理念。二、教学目标依据上述教材结构与内容分析，考虑到同学已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、在活动中，让同学体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的爱好。2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的全都性、不同标准的多样性：培育同学初步的观测技能，比较技能和动手操作技能。3、体会生活中到处有数学，使同学养成有条理地整理事物的习惯。三、教学重点难点重点：全体同学经受分类的过程，学会按肯定标准或自

3、定标准进行分类。难点：使同学体验分类标准的多样性，依据不同的分类标准可以有不同的分类。关键：结合同学熟识的事物，让同学经受分类的活动。下面，为了讲清重点，难点，使同学能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法、学法数学是一门培育人的思维，进展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使同学“知其然”而且要使同学“知其所以然”，老师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合的位置，把同学当作是学习的主体，努力创设同等、和谐的学习氛围，让同学在自主、合作沟通中经受分类的活动，给同学足够的思索时间与空间进行学习，使同学在与日常生活的亲密联系中认识和体会到分类的须要性。在给定标准对事物进行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的全都性。让同学自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。最末我来详细谈一谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程1、给同学充分的时间进行学习，拓宽教学的时空。1“分类”是一个同学实践性的活动，因此在课前我让同学通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会

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