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文档简介

1、陵水县光坡中学 左振磊一、指导思想：二、教材分析：重点是测量滑轮组的机械效率，教学的难点是从实验中得出提高机械效率的途径。三、学情分析：助。四、教学目标：1、能通过实验，了解有用功、额外功、总功和机械效率的概念，正确写出其字母符号和公式，知道机械效率总是小于 1。2、经历测量滑轮组的机械效率的实验过程，了解提高机械效率的途径和意义。3、会用机械效率公式进行简单的计算和解决一些实际问题。4、有团队合作意识，养成尊重客观事实的科学态度。五、教学的重点和难点1、重点：测量滑轮组的机械效率。2、难点：得出提高机械效率的途径。六、教法和学法1、教法：启发、讲授、演示，让学生在实验中探索、在解决问题中学习

2、。2、学法：观察、思考、提问、动手实验、讨论、小结，进行自主、合作、探究学习。七、教学准备：铁架台、细绳、钩码、弹簧测力计、小黑板、小水桶、水。八、教学流程：检查、小结和反馈。九、教学活动过程：（一）导入新课，板书课题（二）教学有用功、额外功、总功和机械效率2、教师用钩码、弹簧测力计、米尺演示实验：用1牛顿的力匀速垂直向上提升钩码20厘米，问拉力做了多少功3、学生计算：W=FS=1N?=202040厘米并读出弹簧测力计的读数(生：是牛顿)。请计算出使用滑轮所做的功有多大5、学生计算：W=FS=?=。除了提升钩码以外，还要提升动滑轮，做了额外功，所外功哪些是总功使用机械时，我们总是希望哪个功越少

3、越好哪个功越多越好为何有用功总是小于总功8、根据学生的讨论板书小结。是额外功10、提出机械效率的概念和计算公式。如图所示，让学生组装滑轮组。计实验记录表格。3、启发：记录机械效率的实验表格应该包含哪些内容生：包括有用功、总功、机械效率等内容。列表如下：测量和计算的数值并比较用手提升钩码所做的功W有用=Gh总功 弹簧测力计的读数FS=3h=使用机械所做的功W =FS机 械效率1=2计算公式：=W有用/W=总4、启发提问：机械效率的大小与重物有否关系呢让学生换用不同的钩码再测几次，再比较实验结果，说明什么问题5、学生讨论，谈实验发现和收获：用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高。学生乙：减轻动滑轮和绳子的重力，也能提高机械效率。学生丙：减小绳子与滑轮之间的摩擦力，也能提高机械效率。（四）当堂训练1、起重机把质量为2t 的重物匀速提升到 3m 。它的发动机5做功?10 J 。求起重机的机械效率是多少g取10N/Kg。2、如图所示，已知斜面长s= ，斜面的高度h= ,使用拉力等于匀速拉动重力为的物体沿斜面运动,求斜面的机械效率把学生的当堂训练题收齐，快速检查，对存在的问题小结、反馈和补救。1、观察起重机

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