2a二年级上课程教学设计李

1、课程教学设计表 教科书书名编著者版别，200112月版2009 5 ，2003 6 参考材料版别，依据标准 阅读1.的。 口语交际课程教学设计表 教科书书名编著者版别，200112月版2009 5 ，2003 6 参考材料版别，依据标准 阅读1.的。 口语交际。 写作1. 对写话12 综合性学习对周围事2 综合性学习对周围事教育技术标准：SETCS 本课程教学目标阐述三维目标标注：（1）知识和能力，（2）过程和方法，（3）情感态度和价值观语文能力标注：A.听D.写 E.其它学习领域标注： .识字与写字；.阅读；.口语交际写作；.综合性学习知识和技能：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识 450 个字，会写 350 个字（C D -（C -、问号和叹号（CD - -能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌（AB。（D - ） 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法（ABD E - ）过程与方法：思，在阅读中主动积累词语。（C -）（AB-）情感态度和价值观： （AB，听懂主要内容（A2. 学35.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌（B对学习者的要求（学习者特征分析 般特征:8岁左右、初始能力：信息素养：35.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌（B对学

3、习者的要求（学习者特征分析 般特征:8岁左右、初始能力：信息素养：特征分析（一） 学习特点：二年级孩子较小，对儿童诗歌的课文会很，本篇课文是孩子 （二）心理特点： 从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定能力，但是，自觉学习的主学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图写字 并练习写课下完成同步阅课文 1-4课文 1-5课文 5-8课文 9-12练习、 练习课文 13-17课文 18-214课文 22-254课文 22-25课文 26-29课文 30-34课文 38-425对所选的分优点：5对所选的分优点：缺点：与课程标准相比较， 符合程度：本册教科书构建了开放的、富有 的 体系，倡导 、合作、

4、探究的学习方式，着眼于题，围绕专题以整合的方式组织了八组 内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。内容贴近儿童生 现时代特点，具有一定的德育价值。符合课标的要求。教师自我分析根据本人的教学经历和经验，同组教师可提供指导和帮助的情况，实施上述教学设计的优势是第一单6923复本单元内容简介本组 内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。主要包括识字一，四篇课文以及语第一单6923复本单元内容简介本组 内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。主要包括识字一，四篇课文以及语文园地一。四篇课文分别是秋天的图画、黄山奇石、植物 有办法、古诗两首，都与秋天有关，但具体内容又各不相同

5、，学习时要注意区别与联系。语文园地一包括 发现、日积月累、口本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生55个，会写42个。（D （C过程与方法：1.通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶（D-） 识字、合作学习。（E -）初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。（C）情感态度和价值观：1.通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶（C -）。（CD -使学生感受秋天的美景。（E本单元对学习者的要求（学习者特征分析利用汉语拼音这一有力工具 识字，进而帮助阅读课内外的读物；由于掌握了识字的各种途径和方法，学生能在各种场合 识字；通过对生动浅显的阅读课的学

6、习，不仅提高了学生的阅读能力，而且对提高学生的学习 有很大的帮助；但遇到这类有关风景的文章时，朗读就需要带有情感，二年级学生并不能 7本单元学科知识和能力结构框架（7本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图1 秋天的图2 黄山奇石3 植物学习，积累 朗读课文， 朗读并背 朗读并背 并注意收 体会秋天 诵课文体 诵课文积 朗读并背 朗读并背集关于秋 美丽的风 会黄山石 累 。 诵古诗体 诵古诗体天的词语， 景。 头的奇。会作者对 会秋天山体会秋朋友的感 里的美景的美情同步阅同步阅1 秋天的2 金色的3 秋姑娘4 三片红5 画秋发日积月口语交展示让学生结合对形声字读一周围的实展示学生行拆解

7、用背一环境提出于秋游的见。各抒己8本单元教学目标体系认 能 1112223234植245262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 123与本单元相8本单元教学目标体系认 能 1112223234植245262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 123与本单元相关网 ./备第元（9924复本单元内容简介第元（9924复本单元内容简介本单元教学目标阐述知识和技能：1.会认 49个生字，会写 46个生（D - -情感态度和价值观：爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。（BC本单元对学习者的要求（学习者特征分析本单元学科知识和能力结构框架（本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导

8、图5 一株8难忘的一学习日常 朗 读 、 背 诵 朗 读 文 章 朗读课文， 朗读课文，用的动宾 诗 歌 ， 学 会 学 宁 培 养 爱 学 懂 得 为 中短语的词 对老师心 关心集体 习的好习 华之崛起存感激 的精而读6下课十7跳墩演8雨10 小狗发日积月口语交展示对形声字读一我做法讲学习查字自己的看各种方式本单元教学目标体系认 能 1152263274285262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1本单元教学目标体系认 能 1152263274285262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 备第元（923复本单元内容简介本单元

9、是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三 ，有展现隆重、热烈的 场面的欢庆，有反应我国在新世纪之初的 国际竞争中显示实力的 成功了，也有盼望祖国早日 的看雪。相信孩子们通过本组的学 定会对 的祖国，对我国的首都，对国灿烂的古代文明和高度的现第元（923复本单元内容简介本单元 是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三 ，有展现隆重、热烈的 场面的欢庆，有反应我国在新世纪之初的 国际竞争中显示实力的 成功了，也有盼望祖国早日 的看雪。相信孩子们通过本组的学

10、 定会对 的祖国，对我国的首都，对国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到 。本单元教学目标阐述知识和技能：1. 会认 55 个生字，会写 44 个生字。(A -)2.(B过程与方法：有感情朗读课文，感受祖国的伟大。收集跟祖国有关的资料。(C中华民族的情感。(C - )本单元对学习者的要求（学习者特征分析关于祖国的大好河山的教育，在 以及升入小学后，都进行过教育，有一定的情感基础。 本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图9 欢庆12看雪朗读并背朗 读课文，体会语言诵 小 诗 ， 体培 养 对 首会深奥成功培养的责任感

11、同步阅同步阅同步阅同步阅同步阅12 游13 乐山大14 为中华15 回之崛起而发日积月口语交展示照样子写大家介绍各种方式己知道的风示对祖国的本单元教学目标体系认 能 1192232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1展2展34的本单元教学目标体系认 能 1192232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1展2展34的与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 对学学习活动的建第元（24复本单元内容简介“识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。四篇课文均是精读课文，分别柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，让学生懂得要 发现别人的长处，正视自

12、己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。语文园地包括 发现、日积月累、口语交际、展示台四个部分，涵盖了听、说、读、写四方面，不仅总结了单元的要点，而且让学生得到 。本单元五篇本单元教学目标阐述知识和技能：1.第元（24复本单元内容简介“识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。四篇课文均是精读课文，分别柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，让学生懂得要 发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。语文园地包括 发现、日积月累、口语交际、展示台四个部分，涵盖了听、说、读、写四方面，不仅总结了单元的要点，而且让学生得到 。本单元五篇本单元教学目标阐述知识和技能

13、：1.认识生字47个，会写 50个。（D -正确规范地书写生字。（D-）过程与方法：1.大声朗读课文，认识和理解发挥想象，初步理解成语及故事寓意。（C（C情感态度和价值观： 初步感知成语的特点并有收集成语的（C-本单元对学习者的要求（学习者特征分析2 学会归纳和总结故事中蕴含的道理。备本单元学科知识和能力结构框架本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图1613 坐井观天14 我要的15 小杨树17 酸的和分角色朗 得目光短 会有限的有感情朗 1613 坐井观天14 我要的15 小杨树17 酸的和分角色朗 得目光短 会有限的有感情朗 解事物是 相互联系的有感情朗 得要多看 看别人的看情况

14、而定有感情朗 能听信流 16 17河192021形声字的声读读记记带学会给句子读短文骑 驴后的想 展示制作的本单元教学目标体系学习目次知识点能力认知记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考重点编号兴趣11223242526272现有（或需要）的教学（资源）列表检索号）内容1料朗频料2多300:0011多不同小动物在葡萄树下 多4本单元教学目标体系学习目次知识点能力认知记忆理解简用综用观察想象朗读表达思考重点编号兴趣11223242526272现有（或需要）的教学（资源）列表检索号）内容1料朗频料2多300:0011多不同小动物在葡萄树下 多4第元（924复本单元内容简介5”的俗语到四篇课文18本单

15、元教学目标阐述知识和技能：1.认识 46个生字，会写 44个生（D -把第元（924复本单元内容简介5”的俗语到四篇课文18本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识 46个生字，会写 44个生（D -把描写，体会人物的心理活动。（C - ）3. 分角色扮演，5与本单元相关 HYPERLINK http:/x/ -139-对学学习活动的建备情感态度和情感态度和价值观：学会和别人团结合作（C- 本单元对学习者的要求（学习者特征分析伴等，在一定程度上让学生认识到要关心他人，帮助他人的 ， 品德课上也有相关的内本单元对学习者的要求（学习者特征分析伴等，在一定程度上让学生认识到要关心他人，帮助他人的 ，

16、品德课上也有相关的内容，具备了一定的 认识，再结合日常与同学相处的实际例子，学习本单元不会特别 。通过 本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图识字识字18 称19 蓝色20 纸船21 从现树风开有感情地分角色朗体会文章分角色扮学会交朋美他人的友以及和学会尊重于帮助他朋友友好同步阅同步阅同步阅同步阅同步阅不应看企真正诚实花瓶发日积月口语交展示声字，看形人合作做过团结协作有本单元教学目标体系认 能 112232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1与本单元相关 HYPERLINK http:/x/ 本单元教学目标体系认 能 112232425262现有（或需要）的教（资源）

17、列检索号内 1与本单元相关 HYPERLINK http:/x/ -139-对学学习活动的建第元（23复本单元内容简介本组 6”用对子的形式让孩子感受到 情感对比；四篇课文，窗前的气球表现同学友爱；假如表现对弱势群体的关爱； 两则给学生的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对 地区少年儿童的同情；古诗回乡偶书、赠 展现的故土情深和 友谊。语文园地六，除了进行总结积本单元教第元（23复本单元内容简介本组 6”用对子的形式让孩子感受到 情感对比；四篇课文，窗前的气球表现同学友爱；假如表现对弱势群体的关爱； 两则给学生的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对 地区少年儿童的同情；古诗回乡偶书、赠 展

18、现的故土情深和 友谊。语文园地六，除了进行总结积本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生46个，会写38（D - -)初步按。(CD- 过程与方法：1.情感态度和价值观：1.陶冶美好的情操，培养关爱他人、热爱家乡的感情。(C-) 。(C D - )本单元对学习者的要求（学习者特征分析文体基础。在本单元，通过各种文体，让学生学习关心他人的品质， 培养高尚的情操。本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图22 窗前的23 假如利用对子朗读课文朗读并朗读课文回乡偶学习反义学习写日朗读并背朗读并背体会同学养关心帮之间的关助弱势群会作者对会作者表家乡的热达的深厚友同步阅同步阅同步阅同步阅同步阅同步

19、阅去两我发日积月口语交展示交流如何帮助遇到的残抒己见并运本单元教学目标体系认 能 112232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12音频、本单元教学目标体系认 能 112232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12音频、34展示离乡的游子与本单元相关第元（925复本单元内容简介7”是一首鸟高唱“红领巾真好”；清澈的湖水小 长时间地把面包纸攥在手里，不愿弄脏生不乱扔 的“说”“编”“做”的实践活动。总体来讲，本单元教育学生要保护环境。本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生44个，会写40（D第元（925复本单元内容简介7”是一首鸟高唱“红领巾真好”；清澈的湖水小

20、 长时间地把面包纸攥在手里，不愿弄脏生不乱扔 的“说”“编”“做”的实践活动。总体来讲，本单元教育学生要保护环境。本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生44个，会写40（D - 正确、浏利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落（C感情。（BC-情感态度和价值观： 培养学生的环保意识，学会在日常生活中保护环境，爱护小动物-本单元对学习者的要求（学习者特征分析本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图 HYPERLINK http:/x/ -139-对学学习活动的建备26 “红 领27 清澈的28 浅水洼29 父亲和学 诗， 朗读课文， 朗读课文， 朗读课文，动物的拍 理解借代， 背诵喜欢 学

21、习如何 理解父亲手歌树立 树立保护 的段落树 让保护小 和鸟的感对动物喜 动物的观 立环保意 动同步阅同步阅同步阅同步阅同步阅33 梧桐34 仙35 绿色36 地球卫清洁和小松发日积月口语交展示汉字的拆解词语接龙；说说等告 该如何保护诫人们保护读读背他环境保护花鹿物讲述实本单元教学目标体系认 能 112232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1234本单元教学目标体系认 能 112232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 1234与本单元相关 HYPERLINK http:/x/ -139-第元（44复本单元内容简介本组 以爱科学为专题：包括“识字八”神话故事与科

22、学成就相对应；四篇课文，我是什么连环画， 讲述珍稀动植物，农业的变化着大介绍农业科技等丰富的科学知识，篇篇课 的科学资料。本组内容旨在在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学， 孩子们研究、探索的 ，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生字 65第元（44复本单元内容简介本组 以爱科学为专题：包括“识字八”神话故事与科学成就相对应；四篇课文，我是什么连环画， 讲述珍稀动植物，农业的变化着大介绍农业科技等丰富的科学知识，篇篇课 的科学资料。本组内容旨在在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学， 孩子们研究、探索的 ，既

23、动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生字 65 46(D - 2.正确、浏利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(C-)过程与方法：主动阅读中国神话故事、了解科技成果。(C -)情感态度和价值观：1.了解科，激发探索科学。-)2. 本单元对学习者的要求（学习者特征分析过桥小蝌。希望在课前本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图对学学习活动的建保备30 我是什31 回声32 太空生34 农业的讲神话 故 有感情朗朗读课文，有感情地朗读课文 朗读课文， 事，了解当 读课文，了 初步了解 朗读课文，了解 一些了解农 业今 科技发解 水的各回 声形成初步 了解古生 物知种形态树 的原因激 一些太空 识有保护立节水意 发探索科 生活的常 珍稀生物学的 识同步阅同步阅38 不用嘴39 鱼会睡40 变色龙41 动物过发日积月口语交展示观察形声字 读背成语说说你了展的声旁和形 词填空，的动植物流查到的旁学习反义话及对它们料交流在物馆看到的本单元教学目标体系认 能 11223242526172现