小班主题魔术师教案反思

1、Word - 10 -小班主题魔术师教案反思1、小班主题魔术师教案反思 活动目标： 1、幼儿能理解诗歌内容，并能朗诵。 2、引导幼儿熟悉红 黄 蓝 紫 黑 绿等颜色，并能大胆说出各种颜色的运用。 3、通过活动激发幼儿对颜色的爱好。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 各种颜色的蜡笔若干(红 黄 蓝 紫 黑 绿) 挂图等 活动过程： 一 、孙悟空会七十二变,会变出小鸟 大老虎,孙悟空厉害吧,我比孙悟空还厉害,老师示范 二 、出示各种颜色的蜡笔宝宝： 1、老师厉害吧,蜡笔宝宝比老师还厉害,我们有请蜡笔宝宝,蜡笔宝宝排着队跟小伴侣打招呼,我穿着什么颜色的衣服?

2、 2、蜡笔宝宝是个特别特别奇妙的魔术师,它会画出各种各样的东西你想让它画出什么呢?(先请红色蜡笔宝宝变魔术拟人,)充分发挥幼儿的想象力 三、出示挂图： 1、今日蜡笔宝宝在家里变了很多小礼物,带到我们小二班送给小伴侣,你们想不想要?请小伴侣闭上眼睛,1,2,3,变_太阳,请小伴侣猜是哪位笔宝宝变出来的?(回答,红色蜡笔宝宝,变出了什么?太阳,我们把他连起来说:红色变出了太阳,)(单个出示.用抽的形式)。 2、学习诗歌，引导幼儿边看挂图边朗诵。(用蜡笔爬黑板的形式依次说出儿歌) 3、蜡笔宝宝魔术师的魔术变完了，小礼物也送到了我们面前，老师指挂图，天黑了他们要回家了，(蜡笔从黑板上下来，跳进蜡笔盒再

3、见，关门!)随机教育幼儿用完蜡笔要放到小盒子离去，让它们亲亲热热的在一起! 4、把蜡笔宝宝变的小礼物,这首好听的儿歌 魔术师送给爸爸妈妈吧! Lets go.快去快去,把这首儿歌说给爸爸,妈妈听 活动反思： 利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的乐观性。 2、小班主题我是小小魔术师教案反思 活动设计背景 小班幼儿年龄小，对许多东西都特别的感爱好。在一次自由嬉戏活动中，小伴侣在嬉戏过程中，几个小伴侣对突然消失的影子特别的感爱好，他们不同的变化身体的动作，观看自己影子发生的变化，不一会时间并感染了旁边很多的小伴侣，都在玩自己的影子，并自己做起了

4、比较，有的比高矮，有的小伴侣相互去踩别人的影子，玩的特别的兴奋。看到孩子们对这以自然现象产生了爱好和争辩，所以我们认为开展这一活动，可以让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，能促进幼儿的长远进展。 活动目标 1、通过试验观看，让幼儿初步了解物体拦住光的时候就会消失影子。 2、激发幼儿对影子现象的爱好，培育奇怪心和求知欲。 3、通过实际操作，培育幼儿的观看力量和动手动脑力量。 4、鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在嬉戏中与同伴合作，沟通，学习。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：是了解影子的形成是由于光被物体拦住了。 教学难点：影子会随光线的不

5、同发生不同的变化 活动预备 活动预备：大白布一张，电灯，手电筒等光源， 玩具手偶若干，选择有阳光的地方。 活动过程 一、开头部分 1、设置情景，对话导入(老师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子)老师出示一个手偶，与幼儿进行简洁的对话，引起幼儿的学习爱好。师：嗨!小伴侣们好，你们知道我们是谁吗?(引导幼儿发觉影子)幼: 二、基本部分 (1)捉迷藏嬉戏，引出主题 1、师：小伴侣们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀?(引导幼儿发觉并能说出影子)。 2、老师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个嬉戏，小伴侣们想不想和我们小白兔玩嬉戏呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉

6、迷藏的嬉戏，小伴侣们把小眼睛闭起来。” 3、(老师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。)师：小伴侣们现在可以开头查找小白兔了，小伴侣们知道小白兔在那里吗?(老师在幼儿查找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩嬉戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消逝。) 4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子? 5、老师小结影子的形成：当物体拦住光线的时候就会消失影子。(引导幼儿熟悉影子，并初步了解影子的形成是由于光被物体拦住了。) (2)魔术变变，好玩的影子 1、师：“小伴侣们知道怎样才能变出影子吗? 小伴侣们会变了吗?小伴侣

7、们都会变什么呀?现在小伴侣们自己找一个好伴侣一起，我们一起来玩魔术，变影子。” 幼儿自由操作试验(每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓舞幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的嬉戏，引导幼儿查找不同物体的影子，引导幼儿观看电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达出来。) (3)想一想，说一说，查找好玩的影子 1、说一说，刚刚小伴侣都查找到了那些东西的影子呀? 2、想一想，小伴侣们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子?在什么地方看到过一些什么影子? 3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化?鼓舞幼儿大胆用语言表达出来。 4、老师小结：影子会随光线的不同

8、发生不同的变化 三、结束部分： 1、老师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说出，当光被物体拦住的时候就会消失影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。 2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的嬉戏和藏影子的嬉戏(引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来)。 教学反思 1、小班幼儿年龄小，但在本次活动中幼儿对影子特别的感爱好。在活动前我利用故事导入，让幼儿自己去查找发觉影子，幼儿很乐观。活动中在捉迷藏嬉戏里，幼儿初步了解，并熟悉影子，老师引导他们简洁的说出影子的形成，让幼儿初步认知到影子的形成是由于光被物体拦住了。 2、在活动中，幼儿乐观与老师，小伴侣协作，让他们通过实际操作，让幼儿拿着小电筒自

9、己去查找影子，让他们自己去发觉探究，那些东西有影子。 3、 在活动最终，老师，幼儿互动，一起嬉戏，让幼儿观看他们不同的变化身体的动作，观看自己影子发生的变化，有的幼儿都在玩自己的影子，并自己做起了比较，有的比高矮，有的小伴侣相互去踩别人的影子，玩的特别的兴奋。看到孩子们对这以自然现象产生了爱好和争辩，充分的体现出了科学活动可以让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，才能促进幼儿的长远进展。 3、小班主题活动魔术师教案反思 活动目标： 1、幼儿能理解诗歌内容，并能朗诵。 2、引导幼儿熟悉红 黄 蓝 紫 黑 绿等颜色，并能大胆说出各种颜色的运用。 3、通过活动激发幼儿对颜

10、色的爱好。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 各种颜色的蜡笔若干(红 黄 蓝 紫 黑 绿) 挂图等 活动过程： 一 、孙悟空会七十二变,会变出小鸟 大老虎,孙悟空厉害吧,我比孙悟空还厉害,老师示范 二 、出示各种颜色的蜡笔宝宝： 1、老师厉害吧,蜡笔宝宝比老师还厉害,我们有请蜡笔宝宝,蜡笔宝宝排着队跟小伴侣打招呼,我穿着什么颜色的衣服? 2、蜡笔宝宝是个特别特别奇妙的魔术师,它会画出各种各样的东西你想让它画出什么呢?(先请红色蜡笔宝宝变魔术拟人,)充分发挥幼儿的想象力 三、出示挂图： 1、今日蜡笔宝宝在家里变了很多小礼物,带到我们小二班送给小伴侣,你们

11、想不想要?请小伴侣闭上眼睛,1,2,3,变_太阳,请小伴侣猜是哪位笔宝宝变出来的?(回答,红色蜡笔宝宝,变出了什么?太阳,我们把他连起来说:红色变出了太阳,)(单个出示.用抽的形式)。 2、学习诗歌，引导幼儿边看挂图边朗诵。(用蜡笔爬黑板的形式依次说出儿歌) 3、蜡笔宝宝魔术师的魔术变完了，小礼物也送到了我们面前，老师指挂图，天黑了他们要回家了，(蜡笔从黑板上下来，跳进蜡笔盒再见，关门!)随机教育幼儿用完蜡笔要放到小盒子离去，让它们亲亲热热的在一起! 4、把蜡笔宝宝变的小礼物,这首好听的儿歌 魔术师送给爸爸妈妈吧! Lets go.快去快去,把这首儿歌说给爸爸,妈妈听 活动反思： 利用变魔术的

12、形式，吸引孩子们的留意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的乐观性。 4、小班音乐魔术师教案反思 活动目标： 1、观赏儿歌，感知颜色的奇妙，并尝试将物品按颜色分类。 2、初步学习仿编儿歌，体验仿编活动的乐趣。 3、感受音乐的欢快热闹的心情。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、儿歌图谱 2、各种颜色事物的图片 3、颜色宝宝筐子活动过程： 一、谈话引出魔术，激发幼儿爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了一根奇妙的魔术棒。(出示魔术棒)师：你们知道魔术棒能干什么呢? 幼：变魔术。 师：那你们都想用魔术棒变什么呢?(幼儿自由叙述)师：小伴侣说的真棒，那今日魔

13、术棒要跟我们的颜色宝宝来玩变魔术，我们一起来听天看它是怎么变的。 二、分段理解，学习儿歌。 观赏儿歌师：魔术棒今日给我们带来了几种颜色?都变成了什么?为什么红色会变太阳?(幼儿自由叙述)师：那我们一起来学一学好吗? 师幼一起朗诵儿歌。 三、自由操作，仿编儿歌。 师：今日啊魔术棒不光变出了太阳、香蕉、树叶、大海，还变出了很多好玩的东西，看它们都在老师的筐子里。现在四种颜色宝宝变的东西都混在一起了，我们要把这些好玩的东西根据颜色分别把它们送回家，这里就是颜色宝宝的家。 师：这是灯笼，它是什么颜色的呢?(红色)那我应当把它放在哪个颜色宝宝的家里呢?(红色宝宝的家)红色的灯笼我送你回家。 师：还有这么

14、多要送，老师来不及了，小伴侣们你们情愿关心老师吗? 师：那在帮老师之前，我还有几个小要求，请小伴侣们认真听好了，每个小伴侣只要送一样东西回家，而且呀在送它回家的时候还要说一句话，(举例)小伴侣们你们学会了吗?好现在老师把这些好玩的东西放在地上，请小伴侣上来送它们回家吧。(幼儿操作)1、引导幼儿仿编诗歌。 师：好，感谢小伴侣帮我完成了任务，那现在老师要用颜色宝宝家里好玩的东西连续来变魔术了，请小伴侣们听好了，我把红色变苹果，张老师编的好听吗?那你们想不想来试试看呢?(请个别幼儿进行仿编)2、幼儿操作并仿编。 四个变了之后，请幼儿一起把新的儿歌念一下。 师：呀，我们的儿歌又变成了一首新的儿歌了，我们大家一起试着来读读看呢?