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文档简介
1、分数乘法教学目标1使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题2加强分析题中的数量关系,明确把谁看作单位“1” ,会用线段图表达题意教学重点理解题中的单位“1”和问题的关系教学难点能正确、灵活判断单位“1” 教学过程一、铺垫孕伏(一)一个数乘分数的意义是什么?(二)口头列式计算120的是多少 26的是多少?3100的是多少? 4是多少?二、探究新知(一)引入新课:关于分数乘法的意义大家已经很清楚,今天这节课我们来学习分数乘法应用题(板书课题:分数乘法应用题)(二)教学例1例1学校买了100千克白菜,吃了,吃了多少千克?1读题,说出已知条件和所求问题2指导画图(课件演示;分数乘法应用题)3分析数
2、量关系(1)吃了,是吃了谁的?(2)把谁看作单位“1”?为什么?(把100千克看作单位“1”)(3)求吃了多少千克,实际上就是求100的是多少4列式计算答:吃了80千克5反馈练习(1)六年级一班有学生44人,参加合唱队的占全班学生的参加合唱队的有多少人?(2)一只鸭重3千克,一只鸡的重量是鸭的这只鸡重多少千克?(3)一个排球定价60元,篮球的价格是排球的篮球的价格是多少元?三、全课小结通过今天的学习,你对解答分数应用题有什么收获?1首先要分清把谁看作单位“1”2求一个数的几分之几是多少用乘法计算四、课堂练习(一)判断单位“1”1乙是甲的2甲是乙的3乙是甲的4甲是乙的倍(二)修路队计划修路4千米,已经修了修了多少千米?(三)一头鲸长7米,头部长这头鲸的头部长多少米?五、布置作业(一)成昆铁路全长1100千米,桥梁和隧道约占全长的桥梁和隧道约长多少千米?(二)一块长方形地,长24米,宽是长的这块地的面积是多少平方米?六、板书设计分数乘法应用题例1学校买了100千克白菜,
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