小学美术人美一年级上册（2022年修订）1谁画的鱼最大谁画的鱼最大教案_第1页
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文档简介

1、谁画的鱼最大张诗园一、教材分析本节课属于“造型 表现”领域。本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。训练学生大胆作画的习惯，完成画面丰满的美术作品。二、教学目标1.知识与技能了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。2.过程与方法在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点。3.情感、态度和价值观在艺术与创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。三、教学重点和难点1.教学重点认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品

2、中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、不同的花纹和漂亮的色彩完成作品。教学难点运用所学的美术知识大胆自由的表现，突出特征，把鱼画大。四、教学过程与设计1.导入欣赏海底世界短片，让学生认真去观察海底世界的鱼有哪些不同形状。师：同学们一起告诉老师今天我们的小客人是谁？生：鱼（板书：画）2.讲授新课、（一）出示海底世界各种各样的鱼的图片，引导学生从鱼的形状、花纹、颜色去观察，以小组为单位说一说最喜欢的鱼并说明原因。师：我请同学来分享一下你最喜欢的鱼。生：师：给学生总结鱼的不同形状、花纹和颜色。（板书：独特外形 丰富花纹五彩颜色)（二）探讨分析出示鱼的图片，分析鱼是由哪几

3、部分组成生：鱼头、鱼尾、鱼身体和鱼鳍师：老师有个课外小知识想考一考同学们，鱼儿的鱼鳍有什么作用呢？生：能让鱼儿保持平衡。出示课件，今天我们不仅要画鱼，还要来比一比谁画的鱼最大。那么我们先来欣赏一下大师是怎么画出一条最大的鱼。（三）赏析教材观察农民画戏鱼对比分析自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别？哪些形象把鱼衬托得更大了？一步一步引导学生通过观察、比较知道大小是在对比中产生的。师：欣赏了大师的作品，（课件）我们再来看看这些同学的作品，看看他们是怎么去呈现最大的鱼。（学生各抒己见）（四）教师示范老师也迫不及待画出了我心目中最大的鱼，我们一起来看看我是如何去画的。（微课展示）（五）艺术实践（提出作业要求）运用彩笔直接画鱼，把鱼身上部分花纹涂上丰富的颜色，最后比一比谁画的鱼最大。（六）展示作品，评价提高（1）学生自评（创作说明）（2）学生互评，教师随机点评。（七）总结升华师：鱼儿不仅存在于海洋中，生活

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