小学品德与社会人教五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼拥有好心情教案_第1页
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文档简介

1、拥有好心情教案合江县福宝镇振林小学校 胡梅 教学目标知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。 教学重点 烦恼人人都有，学会怎么走出烦恼，做一个快乐的人。教学过程 一、教师播放笑脸的视频。活动一：众人话情绪谈话引入：咱们的同学就是不一样，个个精神饱满，坐得端端正正，老师想送给你们一份礼物。 （板画：笑脸）瞧！这是什么？通过这张笑脸，你想到了那些关于情绪的词语？ 同学们，除此之外，你还知道哪些关于情绪的词语？交流：说说关于情绪的词语，指名请学生上台表演各种情

2、绪。情绪是我们每个人正常的心理反应，我们每天的生活、学习、交往等活动都笼罩着浓郁的情绪色彩。现在就让我们试着走进自己，关注自己，了解自己。 活动二：说说我自己出示“烦恼卡”： 师：同学们请看自己手中的烦恼卡，请描述一下自己的烦恼，同桌交流“烦恼”：同桌之间互相交流自己的“烦恼卡”，描述自己的烦恼及原因。 全班交流：分别学生描述自己的烦恼。小结：同学们，你们刚才都在“烦恼卡”上描述了自己的烦恼，从而使我们深入地了解了自己。活动三：谁来帮帮我导入：俗话说，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”一个人想每时每刻都保持愉悦、快乐的心情是不可能的，悲伤、忧愁也是我们生活中的一部分，现在，就请同学们将课前准备好

3、的写有自己目前最烦恼或忧伤的事的纸条交上来。 哪一位同学愿意上来抽出一张给大家读读？请大家认真听一听，帮忙出出主意，也许你的一条真诚的建议，会让他（她）从低落的情绪中走出来。全班交流，师适时点拨：每个人在生活中、学习中遇到困难，遭受挫折，引起消极的情绪也是在所难免的，也是正常的。小结：同学们，我被你们的热情深深地感动了，老师感受到了我们班是一个团结互助、充满情义的班集体。我想，你们所提的建议，虽只是供当事人参考，但他们会心存感激。 活动四：学会自我调节导语：其实，有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，面对这些烦恼，我们除了听听他人的建议，还可以尝试改变自己的想法来消除。填写“自我反思”。出示“自我反思”。 自我反思 我曾为（ ）的事生气。 当时我的想法是（ ） 当时我的心情是（ ） 假如我这样想（ ） 我就不会生气了。 填写、交流。 活动五：展示解决烦恼的方法请学生小组交流，在生活中遇到烦恼，你会怎么解决？请学生上台展示。（谈话展示或小品）小结1、同学们，生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。面对生活中的烦恼，我们要及时调整自己的心态，那么感受就不同了。 2、同学们，让快乐成为自己的一种习惯，多对生活笑一笑。只要我们拥有一颗热爱生活的心，一颗品味快乐的心，快乐自会萦绕在你我的身边三、教师播放幸福拍手

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