人教版二年级数学下册《71-1000以内数的认识》课件

1、第1课时 1000以内数的认识7 万以内数的认识 R 二年级下册 第1课时 1000以内数的认识7 万以内数的认识 人教版二年级数学下册7课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识计数单位“千”1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识计数单位“千”1课堂探究探究点认识计数单位“千”一个一个地数，10 个一是( )。 十一十一十地数，10 个十是( )。一百我们来数一数小正方体的个数。探究点认识计数单位“千”一个一个地数，10 个一是( 一百一百地数，10 个一百是( )。 一千 让我们继续数一数吧！通过刚才的数数活动，你有什么发现？提示：1. 一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个

2、计数单位之间的进率都是10。2. 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。一百一百地数，10 个一百是( )。 一千 三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。在三百五十六的后面连续数出5个数。在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。你会吗？计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。在10个十是一百。九百七十、九百八十、九百九十、一千。九百六十、计数器上从右边起第四位是千位。10个一百是一千。10个十是一百。九百七十、九百八十、九百九十、一千。九

3、百六十归纳总结：认识计数单位“千”：1. “千”是计数单位，10个一百是一千。2.数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。归纳总结：认识计数单位“千”：小试牛刀（选题源于教材P75做一做）在计数器上边拨珠边数数（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。小试牛刀（选题源于教材P75做一做）在计数器上边拨珠边数数（在计数器上边拨珠边数数（2）从一百九十八起，一个一个地数到二

4、百零三。一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。在计数器上边拨珠边数数（2）从一百九十八起，一个一个地数到二在计数器上边拨珠边数数（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。在计数器上边拨珠边数数（3）从二百二十起，一十一十地数到三百数数：认识计数单位“千”：1. “千”是计数单位，10个一百是一千。2. 数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。数数：认识计数单位“千”：1数一数，填一填。(1)一个一个地数，10个一是()。(2)十个十个地数，10个十是( )。（选题源于典

5、中点） 夯实基础十一百1数一数，填一填。（选题源于典中点） 夯实基础十一百(3)一百一百地数，10个一百是( )。一千(3)一百一百地数，10个一百是( )。一千2数一数，有多少个小正方体？ ()个(2) ()个(3) ()个7744510002数一数，有多少个小正方体？7744510003个位上再添两个珠子是多少？99810003个位上再添两个珠子是多少？99810004在下面各数的后面连续数出5个数。(1)三百零九、()、()、()、()、( )。(2)六百七十七 、()、()、()、()、()。(3)九百九十五 、()、()、()、()、( )。（选题源于典中点）易错辨析辨析：拐弯数数时，不知道下一个数是几。三百一十三百一十一三百一十二三百一十三三百一十四六百七十八六百七十九六百八十六百八十一六百八十二九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千4在下面各数的后面连续数出5个数。（选题源于典中点）易作 业 请完成教材第7980页练习十六第1题、第2题、 第4题、第5题。 补充