五上科学第一单元课件

1、1、种子发芽实验（一）1、种子发芽实验（一）植物的一生是从种子发芽开始的。植物的一生是从种子发芽开始的。科学概念 种子发芽需要一定的条件过程与方法 经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观 养成对实验观察的兴趣科学概念讨论：种子发芽需要哪些条件 讨论：种子发芽需要哪些条件 讨论种子发芽的条件思考： 怎样用实验来证明呢？对比实验，只能改变一个条件。讨论种子发芽的条件思考： 怎样用实验来证明呢？讨论设计实验计划：1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？2、你们预测结果会是怎样的？3、你们的研究中，改变了什么条件？4、哪些条件是没有改变的？5、怎样知道

2、改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？6、在实验研究过程中还应该注意什么？讨论设计实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须需要水两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：水实验的方法：让第一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少要有两个小组同时进行。实验计划我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种为什么要用三粒种子在于提示学生科学实验的严谨性，如果只用一粒种子，种子没有发芽，有可能不是实验条件所致，而是种子本身不能发芽，用三粒种子就减少了这种可能性。返回为

3、什么要用三粒种子在于提示学生科学实验的严谨性，如果只用一粒一个实验至少要有两个小组同时进行，强调的是科学实验的可重复性。一个实验结论的得出必须有多个重复性的证据支撑才行。一个实验至少要有两个小组同时进行，强调的是科学实验的可重复性五上科学第一单元课件五上科学第一单元课件五上科学第一单元课件练习1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_、_、_、_，需要控制的条件是_。2、做对比试验时，只有_个条件不同，其他条件都_。3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_，和我们的猜测不一致一组叫_。温度空气光种子水1相同实验组对照组练习1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_练习1、

4、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（ ）A、光 B、温度 C、水2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断3、种子发芽的自身条件（ ）A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气BBA练习1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保科学小常识: 种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适宜温度为20-25，最高为35。 科学小常识: 种子萌发的最低温度为6-7，再见再见种子发芽实验（二）实验的分

5、析种子发芽实验（二）实验的分析一、实验实施方案你们的实验是如何进行的？汇报自己组的情况。一、实验实施方案你们的实验是如何进行的？汇报自己组的情况。二、实验结果讨论绿豆种子发芽是否需要 的实验记录 二、实验结果讨论绿豆种子发芽是否需要 的之前的问题：种子发芽需要哪些条件？种子要发芽光？土壤？水？温度？空气？肥料？之前的问题：种子发芽需要哪些条件？种子要发芽光？土壤？水？种子发芽的必要条件种子要发芽光土壤水温度空气肥料种子发芽的必要条件种子要发芽光土壤水温度空气肥料参考资料：种子发芽的基本条件一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。二是水分。一

6、般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。参考资料：三、种植绿豆芽把实验中已发芽的绿豆种到花盆里，放到适合的地方。让绿豆芽生长一段时间。猜测哪些条件会影响绿豆芽生长。三、种植绿豆芽把实验中已发芽的绿豆种到花盆里，放到适合的地方3、观察绿豆芽的生长3、观察绿豆芽的生长交流实验中的发现 1、我的绿豆芽长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？说说 议议 猜猜 想想交流实验中的发现 1、我的绿豆芽长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光（对比实验）阳光水分、温度、土壤

7、、4棵植株大小相似的绿豆芽绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光（对比实验）阳光水分、温度、观察绿豆芽的生长 茎红色，叶绿色粗壮茎乳白色，叶嫩黄纤细阳光下的绿豆芽生长正常健康，黑暗处的绿豆芽显病态。阳光下阴暗处茎红色，叶绿色粗壮茎乳白色，叶嫩黄纤细观察绿豆芽的生长 茎红色，叶绿色粗壮茎乳白色，叶嫩黄纤细阳光 如果保持实验条件不变，两个花盆里的绿豆芽会发生什么变化？ 刚开始两组绿豆苗都会生长，没有光照的绿豆苗生长更快些，但茎纤细微黄，有光照的绿豆苗生长略慢，但茎粗壮有力，淡绿色。若干天之后，没有光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡。有光照的绿豆苗继续生长，叶翠绿。这说明了什么？绿豆芽的生长需要

8、阳光。 如果保持实验条件不变，两个花盆里的绿豆芽会发实验二：绿豆芽生长对水的需求 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。实验二：绿豆芽生长对水的需求 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把绿豆芽发芽后第四天：一端滴水一端不滴水每天早晚各4滴左右 1 2 3 4 5绿豆芽发芽后第四天：1 2 1 23 451 23 香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？香 蕉香 蕉松 树松 树仙人掌仙人掌连线针叶 香蕉 沙漠阔叶 仙人掌 山地 叶刺 松树 雨林 连线针叶 香蕉 再见再见观察绿豆芽

9、的生长观察绿豆芽的生长种子发芽的必要条件种子要发芽水温度空气种子发芽的必要条件种子要发芽水温度空气实验设计实验的方法对比实验法实验设计实验的方法对比实验法 讨论：绿豆芽生长的必要条件？豆芽要生长？光？土壤？水？温度？空气？肥料？ 讨论：绿豆芽生长的必要条件？豆芽要生长？光？土壤？水？温度我们的研究计划：绿豆芽生长需要阳光吗？绿豆芽的生长是否需要阳光?绿豆芽的生长需要阳光。把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其二他条件相同，过一段时间观察。阳光温度，水分，空气，六颗绿豆芽我们的研究计划：绿豆芽生长需要阳光吗？绿豆芽的生长是否需要阳实验观察绿豆芽的总数量茎

10、、叶的颜色茎的粗细茎的长短实验观察绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细茎的长短讨论：绿豆芽的生长需要什么?设计我们的实验：我们的问题什么？我们的猜想？什么条件要一样?什么条件要不一样?我们的实验方法是怎样？讨论：绿豆芽的生长需要什么?设计我们的实验：你认得这些植物吗？你认得这些植物吗？仙人掌：原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。仙人掌：原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。迎客松生长在温热带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。迎客松

11、生长在温热带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。你看过前面的几种植物，你有什么想法？你还知道哪些植物适应环境的例子？想一想你看过前面的几种植物，你有什么想法？你还知道哪些植物适应环境课堂练习选择题：1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）A、一定的水分、适宜的温度和空气 B、光照、水分、温度、空气和土C、光照、水分、温度和空气2.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是（ ）A、温度 B、水 C、光课堂练习选择题：2.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，3.仙人掌的叶子进化成针刺，是为了（ ）A、减少水分的蒸发

12、 B、保护自己 C、A和B都对4.在实验时，要在盒内垫纸巾。关于纸巾的作用说法正确的是（ ）A、防止种子滚动 B、使种子获得适量的水分 C、保温的作用5.想让花盆里的绿豆芽长得更好， 我们可以做些什么？（ ）A、给土洒适量水 B、松土，让土壤有更多空气C、放在阳光充足的地方D、用罩子罩住，免受阳光照射3.仙人掌的叶子进化成针刺，是为了（ ）4.在实验时，再见再见（1）它可以做药材，具有解毒、降血压等功效，消肿片、舒筋活络丸里面就有它。幸运抢答（2）它可以做食品，我国的彝族、苗族，历来有用它招待客人的风俗。（3）它是常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中， 昼伏夜出，以腐败有机物为食，连同泥土一同

13、吞入。（4）它把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长，在淡水钓鱼中适应面广，各种水域、鱼类、气候都较适宜的钓饵（5）很多国家成立了专门的养殖场，它们每天可处理垃圾150吨，它们被称为“净化环境”的小卫士。（1）它可以做药材，具有解毒、降血压等功效，消肿片、舒筋活络4、蚯蚓的选择4、蚯蚓的选择大家好，我就是传说中的蚯蚓。你知道我喜欢怎样的生活环境吗？你一般在什么地方能看到我？关于蚯蚓你想了解哪些知识？你们想不想摸摸它？什么感觉？（请多位同学来摸一摸）大家好，我就是传说中的蚯蚓。你知道我喜欢怎样的生活环境吗？你活动一：我们来研究蚯蚓的生活环境。一、猜想蚯蚓可能适合什

14、么样的生活环境。潮湿-干燥阴暗明亮我们怎么来设计实验来证明自己的假设呢？活动一：我们来研究蚯蚓的生活环境。一、猜想蚯蚓可能适合什么蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 实验主题： 该怎样设计这个实验呢？ 对比实验。改变条件：光亮。蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。放多少蚯蚓？多少时间查看？蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 实验主题： 该怎样设计这个1、把长方形盒子一端剪去一部分， 盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。建议实验步骤3、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。2、在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓, 方便它爬行。1、把长方形盒子一端剪去

15、一部分，建议实验步骤3、把几条蚯蚓放五上科学第一单元课件观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）蚯蚓选择了光明的环境还是黑暗的环境呢？（你为什么这么说）给出数据支持，相信各个小组都记录了好多数据，现在赶快整理一下，总结出你们的实验结论。让我们来汇报一下 实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 蚯蚓选择了光明的环境还是黑暗的环境呢？（你为什么这么说）让我那么蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？那么蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质建议实验步骤2、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。3、5分钟以后打开盒盖观察，记录。4、再做1次。1、在另外的盒子两端分别铺上同

16、样土质建议实验步骤2、把几条蚯观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）蚯蚓选择了光明的干燥还是湿润的环境呢？（你为什么这么说）给出数据支持，相信各个小组都记录了好多数据，现在赶快整理一下，总结出你们的实验结论。让我们来汇报一下 实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。 蚯蚓选择了光明的干燥还是湿润的环境呢？（你为什么这么说）让我我生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。蚯蚓的自述我生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温五上科学第一单元课件养殖蚯蚓养殖蚯蚓 16分钟.flv养殖蚯蚓养殖蚯蚓 16分钟.flv各种

17、动物都喜欢生活在一定的环境中不同的动物对环境有不同的要求五上科学第一单元课件说说其它动物是怎样适应环境的说说其它动物是怎样适应环境的体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。企 鹅体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。企 鹅天 鹅一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。天 鹅一是随环境气候变化有迁徙的习性。青 蛙变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。青 蛙变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。大 雁迁徙大 雁迁徙狼夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。狼夏

18、季换成短毛装，冬季换成长毛装。五上科学第一单元课件再见再见5、食物链和食物网5、食物链和食物网让我们走近些 ，再走近些看一看 是谁在花丛中让我们走近些 ，再走近些看一看 是谁在蚯蚓蔷薇、小草小鸟落叶瓢虫毛毛虫蚜虫蚯蚓蔷薇、小草小鸟落叶瓢虫毛毛虫蚜虫它们的关系它们的关系你发现了吗？它们的关系小 鸟瓢 虫蚜虫蔷薇你发现了吗？它们的关系小 鸟瓢 虫蚜虫蔷薇蔷薇蚜虫瓢虫鸟谁被谁吃？动、植物之间的食物关系就像什么？生物之间这样像链环一样的食物关系，称为 。食物链蔷薇蚜虫瓢虫鸟谁被谁吃？动、植物之间的食物关系就像什么？生物小结能自己制作食物的叫做吃别人制造的食物的叫做生产者。消费者。小结能自己制作食物的叫

19、做吃别人制造的食物的叫做生产者。消费者老鹰猫头鹰蛇黄鼠狼鸟青蛙水草田鼠白鹭虾和鱼水稻蝗虫稻螟虫注意：若两种生物间已经有箭头了，画第二条食物链时就不在重复。老鹰猫头鹰蛇黄鼠狼鸟青蛙水草田鼠白鹭虾和鱼水稻蝗虫稻螟虫注意您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰高梁 蝗虫 麻雀 蛇 水稻 老鼠 蛇 鹰水稻 蝗虫 麻雀 蛇水稻 蝗虫 麻雀 蛇 鹰水稻 麻雀 蛇水稻 麻雀 蛇 鹰水稻 老鼠 蛇水稻 老鼠 蛇 鹰小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇

20、 鹰小麦 麻雀 蛇小麦 麻雀 蛇 鹰小麦 老鼠 蛇小麦 老鼠 蛇 鹰小麦 蝗虫 麻雀 蛇 五上科学第一单元课件总结食物链 生物之间像链条一样的食物关系。食物网 同一个生态环境中，由多条相关联的食物链组成。总结食物链如果其中有一种生物灭绝了，会怎么样？保护生物如果其中有一种生物灭绝了，会怎么样？保护生物再见再见教科版五年级上册科学做一个生态瓶教科版五年级上册科学做一个生态瓶五上科学第一单元课件看图回答问题:1.池塘里有哪些水生生物？3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？2.水生植物需要哪些生存条件？水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等空气、水、泥土、阳光等氧气、食物看图回答问

21、题:1.池塘里有哪些水生生物？3.池塘里的植物为动4.动物为植物的生长作了哪些贡献？5.池塘里有哪些非生物？6.非生物对生物有什么作用？养料、防止植物的大量生长 水、泥土、空气、阳光等 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的4.动物为植物的生长作了哪些贡献？5.池塘里有哪些非生物？61.生物和非生物 、 ，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个 。2.生物与非生物之间的关系是：互相作用互相依存生态系统互相作用、互相依存 的关系。3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。1.生物和非生物 判 断：1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（ ）2.一群蚂

22、蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了 一个生态系统。 （ ）3.非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）4.生态瓶中的动物、植物越多越好。 （ ）判 断：1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。 我们就来做一个生态瓶来模拟池塘。 1、我们要先放沙子，还是先放水？想一想2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 3、是先放植物，还是先放动物呢？ 4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。 先放植物,增加水中的氧气 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大小 1、我们要先放沙子，还是先放水？想一想2、

23、水要选择什么样的水五上科学第一单元课件选择：1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ ）。A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物3.生态瓶中植物的作用是（ ）。A、美化 B、提供氧气 C、固定沙子4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ ）。A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下5.池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响 C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物 CBBBA选择：1.我们用来制

24、作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ 做一个生态瓶做一个生态瓶做一个生态瓶做一个生态瓶做一个生态瓶做一个生态瓶做一个生态瓶做一个生态瓶再见再见减少生态瓶里的水增加生态瓶里的生物改变生态瓶减少生态瓶里的水改变生态瓶植物在生态瓶中起什么作用？给动物提供氧气和食物。动物在生态瓶中起什么作用？给植物提供养分和二氧化碳。植物在生态瓶中起什么作用？给动物提供氧气和食物。动物在生态瓶减少生态瓶里的水将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么变化?记录我们的观察结果减少生态瓶里的水将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生物假设一下假设：1L水中大约有氧气10mg，够5条小鱼正

25、常生活2个小时。现在将水倒掉一半，变为0.5L水中有5mg的氧气，那么5条小鱼可以正常生活多久呢？假设一下假设：小鱼浮到水面的次数纪录水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来的次数就少。反之就多。小鱼浮到水面的次数纪录水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来的小鱼浮到水面的次数纪录由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。小鱼浮到水面的次数纪录由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧实验选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，在另一个生态瓶里增加一倍的小鱼。观察并记录：小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上来的次数。实验选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里

26、增加一倍水草，在另一个小鱼浮到水面的次数纪录瓶中动物多时，氧气的消耗量就大，氧气很快就会不足，鱼上浮次数就会多。反之就少。小鱼浮到水面的次数纪录瓶中动物多时，氧气的消耗量就大，氧气很小鱼浮到水面的次数纪录水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 小鱼浮到水面的次数纪录水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水增加生态瓶里的生物选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况会怎么样呢?选择其中的另一个生态瓶增加一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?记录我们的观察结果.增加生态瓶里的生物选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况思考1、是不是生态瓶里的植物

27、越多越好？2、要想使生态瓶里的生物生活的更好，我们应注意些什么？3、我们对于生态瓶还有什么想法？植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。思考1、是不是生态瓶里的植物越多越好？植物过多，影响植物对光再见再见维护生态平衡维护生态平衡动脑筋1自然界和生态瓶不一样，如果环境受到破坏，生物的生存不会受到影响?2什么是生物群落？自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡动脑筋自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物 如果我们到草原上会发现-在那里生活的老鹰.兔子.和各种动物喜欢吃的小草，草原上的风景特别的美。 请同学们想一想老鹰.兔子.小草之间是否有食物关系，画出他们的的食物链 如果我们到草原上会发现-在那里生活的老鹰.想一想.议一议：同学们设想一下，如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔子少了，会发生什么现象？如果小草少了又会发生什么现象？想一想.议一议：思考：1、同学们，想一想如果任何一种现象发生了，草原会成什么样子？思考：2人类的什么行为会造成鹰. 小草.兔子 的减少,在图中表示出来捕杀兔少开垦捕杀草少？放牧2人类的什么行为会造成鹰. 小草.兔子 的减少,在图中表示出 过度放牧。由