小学品德与社会教育科学四年级下册第四单元交通连着千万家《交通海陆空之谁的本领大》

1、交通海陆空之谁的本领大 双流区永安小学 谢群教学目标：引导学生了解不同的交通工具的特点。学会根据实际情况选择合适的交通工具。教学重难点：引导学生了解不同的交通工具的特点，并学会根据实际情况选择合适的交通工具。学情分析：四年级的孩子已经可以通过图书、电视、网络了解到不同的交通工具了，而本课的设计除了让孩子们了解到我们经常使用的交通工具外，更重要的是从孩子的生活实际出发让学生学会根据实际情况选择适合的交通工具和了解我们自己家乡的交通方式，品德与社会是一门开放性的课程，教材只是学习活动的“引子”，本课主要是以活动展开的，而这些活动与孩子们的生活息息相关，在本课的小组交流环节主要培养的是孩子的倾听习惯

2、和语言的表达能力。教学活动过程：一、激情导入：师：同学们，古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎！”今天我们的课堂上来了许多新朋友，他们就是来听我们上课的老师们，来和我们的老师们问个好吧！生：老师们好！师：今天呀，我还带了几位老朋友，想不想见见他们？（出示PPT） 生：想。师：；来，掌声有请我们的老朋友，他们是谁？生： 飞机、高铁、轮船、飞机。师：他们都有一个共同的名字叫做生：交通工具。（师板书）师：那孩子们，你们知道吗？汽车属于公路运输，火车属于铁路运输，飞机属于航空运输，轮船属于水路运输。我们要选用这些运输方式还得符合以下条件，我请一位小老师来为我们介绍介绍！师：谢谢这位可爱的小老师。今天呀，就

3、让我们走进交通王国，去交通王国玩一玩吧！生：三、课中体验：活动1、比本领师：咦？怎么回事呢？到底发生了什么？哪个孩子看懂了，你来说！生：上面标明了每种交通工具的作用。师：你来说一说，好不好？看的清楚吗？生：看不清楚？师：没关系，到前面来看。生：这个是火车:我的尾巴长，运输量大。这个是轮船：我运货的费用低。这个是飞机：我的速度最快。这个是汽车：灵活方便我第一。师：他们在干什么呢？生：他们在pk.师：他们在pk什么？生：谁的本领大。（教师相机板书）师：那到底谁的本领大呢？我们来帮它们评一评吧！活动2.交流交通工具的优势和局限。师：现在请小组长从抽屉里拿出我为大家准备的调查单，在小组内讨论一下，这些

4、交通工具他们的优势和局限在哪里，在讨论之前，老师有一个小小的要求：请看大屏幕。师：刚才我看到孩子们讨论的非常的激烈，有的小组说我们只找了他们的优势，没有找到他们的局限， 哪个小组愿意来展示一下，即使你没有写完，咱们可以用嘴巴说。师：这个小组的来，我们来看一下。你们这个小组的谁来说？生：我们一人说一个。师：看来呀，你们这个小组很会合作，真不错。请孩子们注意了，别人在说的时候，我们应该学会尊重他人，尊重他人也是尊重咱们自己，认真的倾听，我看四三班的孩子，哪一个孩子是专注小精灵。生：我讲的是汽车，汽车的优势是灵活方便，但是它的局限是会堵车，速度有限制，它不可能比飞机快，也不可能很慢很慢的。师：你们同

5、意她的说法吗？有没有补充？哦，有人要补充。生1：我觉得汽车载人量小。师：这的确是它的局限。你说。生2：汽车会污染环境。师：他是从环保的角度来考虑的。刚才孩子们补充了汽车的局限性。师：咱们第二个孩子接着说，谁来说火车？生：我来说火车，火车的优势是运输量大，它可以运很多的货物，但是火车的局限是不能离开轨道，一离开轨道就相当于脱轨，就不能控制了。师：那孩子你对火车的了解是从哪里知道的？生：是从书上知道的。师：看来，你是一个喜欢阅读的孩子，那下一个孩子来说说轮船的优势和局限。生：我来说轮船，轮船的优势是载客多，而且费用还很低，轮船的劣势是它不可能在地面上跑，它只能在水上，轮船的速度比较慢。师：下一个孩

6、子来说说飞机的。生：我讲的是飞机，飞机的优势是速度很快，很方便的到达你的目的地，飞机的局限是它只能在天上飞。师：还有补充吗，飞机的局限。生1：而且飞机的体型还很庞大。生2：飞机只能按照设计好的路线飞行，飞机如果没有按照路线飞行的话很容易出事故。师：看来呀，你也是一个知识渊博的孩子。师:孩子们，你们刚才各抒己见，真是一群有想法的孩子，老师课前也搜集了资料，咱们一块儿来看一看。师：通过这个表格，我相信孩子们肯定有了正确的结论，那最后到底谁的本领大呢？师小结。【设计意图;通过讨论活动让孩子更加明确各种交通工具的用途和每种交通工具的优势和局限是什么。】活动3;我们该选谁师：“同学们，遇到下面的情况，你

7、会选择什么主要的交通工具？”1、叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同。生：我选择的交通工具是飞机，因为叔叔是急着去签订合同。师:真能干！看来这个孩子是读懂了，因为叔叔是急着去和客户签合同。2、将山西的煤炭运到秦皇岛。生1：我觉得是轮船，因为它是岛就有海。生2：我觉得是用火车运，因为火车的载货量也很大，而且山西和秦皇岛也不远。师：随着科技的发展，在咱们祖国的大江南北都修筑了许多的铁路和公路。有5吨辣椒需要从双流区永安镇运到重庆。生：4、大量铁矿石需要从重庆运往上海港。生：我觉得应该用轮船。师：综上所述，选择恰当的交通工具，要综合考虑多种因素，来孩子们一起读一读。【设计意图：通过活动，让学生明

8、白要学会联系实际，不同的情况要用不同的方法解决。】课件出示一片丰收的椰林景象。师：接下来，我要带你们去一个有阳光、沙滩的地方，知道那是哪儿吗？（海南）海南盛产椰子，你们吃过吗？那你买的椰子大概多少钱一个？那你们知道海南的椰子是怎么运到我们这儿的？出示地图，师：海南是个四面环海的岛屿，要想运到成都也不简单哦，请和你的同桌相互说一说。生：我觉得采用了汽车和轮船，汽车运送到了港口，再坐船过海，再用火车运送到目的地。师：我们用到的交通工具有什么？生：汽车、轮船、火车。师：那通过运椰子你明白了什么？师小结：从这里我们可以知道有时候完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要几种运输方式的通

9、力合作。师；孩子们，海南不仅盛产椰子，还盛产海鲜，那如果把海鲜运到圣菲小学的餐桌上，该怎么选择运输方式呢？生：师：那为什么运椰子和运海鲜要用不同的运输方式呢？生：价格不同，储存时间不同师小结【设计意图：学生根据不同的情景，畅所欲言，说说自己的看法。】活动4.说一说我们身边的交通师：孩子们，看看这是什么？生：葡萄。师：这是谢老师的家乡永安，永安是葡萄之乡，家家户户都种葡萄，每年的七八月多达几十种的葡萄成熟了，那时欢迎你们到永安来做客！不过现在呀，老师可遇到个难题，这是我家自己种的葡萄，我要把它运往北京，我应该选择什么样的交通方式呢？快来帮我想想办法吧！同桌可以互相说一说。师：刚才我和几个孩子交流了，他们都有各自的看法，那现在咱们来听听，谁愿意来说一说。生1:我选择用汽车，因为有的同学想用火车，我觉得汽车更好一些，因为汽车的费用比较少，而火车的费用比较高。师：这个孩子