小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法嘉祥温江校区二年级数学王覃《有多少点子》教案

1、有多少点子教学目标1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。重点难点重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点：学会通过多方位思考来解决问题。课前准备课件 点子图 学习单教学过程一、导入：1、今天是王老师这学期第一次给小鹿们上课，所以给鹿宝准备了见面礼，看漂亮的糖果，今天表现好就可以得到哦！咦，有几个调皮的糖果跑到了大屏幕上，你知道有几个吗？你是怎么观察的？生1: 2+2+2=6个，因为每行2颗，有3行，就是3个2相加。（这个

2、小鹿是横着观察的，还有不同的方法吗？）生2：每列有3颗，有2列，就是2个3相加，3+3=6个。（亮眼睛，她是竖着数的。）师：大家说的真好。像这样相同加数的加法算式，我们还可以用乘法来表示，你能说一说吗？（学生说乘法算式）真是掌握了不少知识！王老师还会变魔术，下面就是见证奇迹的时刻了，这些神奇的糖果都变成了点子，这些点子越来越多，就形成了一张点子图。点子图可神奇了，可以表示很多的算式，你们想挑战挑战吗？ 今天我们就一起去学习：有多少点子。（板书课题：有多少点子。）照样子，做一做，说一说：1、师:淘气和笑笑也在玩点子图，你们看得懂他们是怎么玩的吗?谁来说一说？（你能看懂淘气摆的点子图吗？）生1：淘

3、气第一次摆的点子是每行2个，共3行，（一边说，一边在大屏幕上画、写）就是3个2相加，加法算式是：2+2+2=6。师:那3个2 相加可以用哪个乘法算式表示呢？23=6或32=6表示。（老师引导学生表达、说完整）2、师：点子图请上班。请你照样子摆一摆，和同桌说一说。（投影展示）生：我是这样摆的，每行摆2个，摆了3行。3、师：这副点子图还可以怎样数?生2：淘气第一次摆的点子还可以竖着数，每列3个，有2列，（一边说，一边在大屏幕上画、写，换颜色笔）就是2个3相加，加法算式是：3+3=6。师：2个3相加用哪个乘法算式表示呢？23=6或32=6。4、师：淘气又摆了一副点子图，你看懂了吗？生3：淘气这次摆的

4、点子图上是每列4个，共5列，就是5个4相加，（一边说，一边在大屏幕上画、写）加法算式是：4+4+4+4+4=20.（说完整、流畅）师：5个4相加用哪个乘法算式表示呢？45=20或54=20。师：点子图请上班。请你照样子摆一摆，和同桌说一说。（投影展示）生：我是这样摆的，每列摆4个，摆了5列。师：那这幅点子图还可以怎样数？生4：还可以横着数：每行5个，共4行，就是4个5相加，（一边说，一边在大屏幕上画、写）加法算式是：5+5+5+5=20。师：4个5相加又用哪个乘法算式表示呢?45=20或54=20表示。想一想，摆一摆：师：小鹿们真是掌握了不少的知识，能数清点子图每行有几个，有几行；或者是每列有

5、几个，有几列。还能说出加数相同的连加算式和乘法算式，王老师给你们点赞。1、出示47。谁来说说这个算式可以表示什么呢?（几个几相加？4个7相加、7个4相加）（1）、生：47可以表示4个7相加，也可以表示7个4相加。（2）、同桌活动：现在，请你和同桌在点子图上摆一摆，表示出乘法算式47。（老师巡视，引导）师：我要请坐姿最端正的小鹿上台来摆一摆。说说你是怎么摆的？（4乘7可以表示4个7相加，我们可以先数出一行7个，再数出4行，把其它的挡住，就是4个7，表示47。）师:我们一起看看是几行几列。当行列都确定了，点子图就确定了。师:还可以怎么样摆，来表示47？每行几个，摆几行。现在又是几行几列呢？（3）、

6、师：通过这两种摆法我们可以知道47既可以摆成4行7列，也可以摆成7行4列。四、游戏：我说你摆。同桌两人，一人说乘法算式，另一人在点子图上摆一摆。老师说，学生摆。说说摆了几行几列。 36 55 74 五、圈一圈。（1）、谁能说说38表示什么？（表示3个8相加，也表示8个3相加 。）（2）、数学书请上班，请你翻到20页。请你在点子图上圈一圈，表示出38。（3）、投影：说说你是怎么圈的？（38可以表示3个8相加，我们可以先数一行8个，再数3行，然后仔细的圈起。）这样的点子图就表示38，我们看是几行几列。38还可以表示几个几相加，可以怎么圈。这又是几行几列呢？（4）、小结：38可以是3行8列；也可以是8行3列。六、巩固应用：课本第21页的“练一练”1、分别用两种方法在图上表示算式。先和同桌说说算式表示什么意思,再动手圈一圈。3、解决问题。先看图说图意,再列出算式,数出得数。4、提问题并解答。仔细看图,找找图中的信息,再提出用乘法解决的问题。(主要找找几个几。如“每张桌子