2022中考语文备考说明文阅读与古诗词

1、第 1 页每年中考都会有同学，因语文作文丢分从而与抱负高中失之交臂。作为中考语文一大得分点，作文的重量可谓是举足轻重。我在这里整理了相关资料，期望能一、复习目标考试要求;2.了讲解明文的相关常识;3.把握阅读说明文的技巧、方法、要求;二、具体实施1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人学问。2.与记叙文的区分：说明文具有学问性、科学性和说明性三大特点;记叙文以生文。4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区分于其它事物的标志。5.说明挨次：说明文为了表达条理性，必需有条理清楚的说明挨次。说明挨次、时间挨次和规律

2、挨次。被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。第 2 页。7.说明语言：说明文中语言的最根本特征是精确 性。主要是指在说明事物及事理时能精确 地反映被说明对象的真实状况，便于人们认可和在精确 的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有精确 、简洁、通俗的特点。8.说明文的根本构造特点：说明文的总体构造，大体可分为以下几种形式：。(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间-分;分-总;总-分-总。1.如何把握说明事物的特征：事物特征主要表如今构造、形态、性质、转变、人物简介：年龄、籍贯、学历、性格、品质、特长。书籍介绍：、写作时间、历史背

3、景、内容提要、价值。生物：产地、类属、形象、习性、生活环境、饲养和培育、益害。自然现象和科学技术：分类、形态、形成过程、性质、进展转变、益害。生产试验;：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、试验结果、留意面介绍的。物体总有确定的空间形式，冗杂的事物也确定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必定会涉及到所处的空间位置。空间挨次就是依据被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四周扩大开去呈辐第 3 页。一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的构造或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把冗杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整风光貌和空间分布“里、“外、“

4、左、“右等方位词。时间挨次：多用于说明实体事物的建筑过程、产品的生产过程、事物的进展演化过程。多用表时间的词语。这是指以时间的先后作为说明的一种挨次。在介绍事物时，有的文章是依据事物进展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为挨次的，有的又会以某事物制作的步骤、演化的过程为挨次、一般讲，在介绍对象的发生、进展、演化、过程、方法等的时候，常承受这种挨次。这种挨次的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时文规律挨次：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果或由果到因;由现象到本质;由主到次;由概括到具体等。规律挨次是指依据事物内在的联系或人们

5、生疏事物的过程、规律来进展说明的一种挨次。常用的规律挨次包括以下六种：从现象到本质;从缘由到结果;从特点到用处;从整体到局部;从到具体(或由一般到个别);从主要到次要。一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会毁灭这样的挨次。特殊是运用规律挨次可以把冗杂的事物讲得清楚，有利于说明、提示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有确定标志作用的语言，可以更顺当地分析说明的挨次。值得留意的是有些文章往往终合运用多种说明挨次，我们只有通过分析文章的构造、段落，在概括段意的根底上查找和归纳其挨次。3.几种疑难说明方法的辨析：一般说明方法都易于从语言特点上表达出来。较(1)下定义与作诠释的区分：下定义要求完善，即定

6、义的对象与所下的定义的外延要相等，并且要求从一个方面完善地提示概念的内涵;而诠释就不要求完好，只要提示概念的局部内涵即可。另外下定以往往用公式的语句来表示：即“某某是什么或“某某叫什么的形式来表述;而作诠释那么多用“由于所以句式。第 4 页(2)分类别：这种说明方法要留意的是给事物的分类要有确定的标准，分类完了4.理讲解明方法的作用(表达效果)：考试中经常毁灭这样的问题，要求把握：一要答清每种说明方法各自的表达上精确 性：意同义词的选用。由于被说明对象的不同，在具体运用名词和术语时就要相当精确 。我们在阅读和操练时就要联系特殊是一些同义词或近义词的选用，不行任凭确定或武断否认，而要一再斟酌，依

7、据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。(2)正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。说明文语言的精确 、简练与精当，还表如今修饰、限制、补充成分运用得好。我们要适当地运用一些语法学问，认真领悟的用词意图。一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连词，如“日本的石油运输绝大局部是从马六甲海峡通过的、“在当时可算是世界上最长的石拱、“风沙的进攻主要有两种方式、“蚕丝一股只有一英寸的二干分之一粗、“吸取水分和养料是根的主要作用之一、“草地成了自然 的减音器和吸尘器等，这些句中加线的黑体词在文中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应留意从以上提及的方面去辨析

8、、比较。这样，我们才能体会出用词的精确 性。有助于提高我们对量。“原来草地的温度比一般水泥地温度要低十几度，为什么“十几度不写成具体精确 的度数呢?那是由于文中是就一般状况而言的，再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常转变。所以不行能是一个恒定的确数。诸如这样看似模糊的语言还很多，如“可能、“几乎文用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在，或反映人们对事物的生疏程度，尤其是有些事物本身尚处于转变、进展期，有时又囿于人力、物力及科学水平，对第 5 页有些客观事物有待于进一步的生疏和觉察。假设说得太确定、太确定，反而违反了说明文语言的精确 性，也违反了客观事实的真实性。所以

9、我们看说明文语言的精确 性，还是要抓住根本的一条，即客观地、精确 地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达这一局部内容考察的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文的词语进展比较等。我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析。中考语文备考：如何抓住名句默写诀窍呢;有生命力的成语，如“醉翁之意不在酒等。重点识记这些名句既能抓住古诗词默写的诗句对象的精华到达事半功倍的效果，同时也通过这些优秀的名句陶冶与丰富同学的人文精神和文化功底。的“作误写“做，常能见到同学写错别字，举例：、虽乘奔御风不以疾也(及或急)第 6 页以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种状况：同学不理解字义，默写时

10、不认真，经常写出同音字，大多是“无心之错，这里的无心是指同学在古诗文默写时不认真，不理解字义，机械地记读音，任凭性强而造字。因此，提高古诗文复习的有效性的策略二是：弄清楚错别字毁灭的状况，找到(三)1、拆分生难字，牢固把握。对于古诗文中毁灭的一些生难字在学习时老师2、理解意思，防止任凭乱写。很多同学在毁灭别字时不是不会写，而是没留意针对此种状况，老师对于易错字，要引导同学理解诗句及易错字的意思，引起例如，“濯清涟而不妖中的“涟很多同学简洁写成“莲，老师只要引导同学理解了“清涟是“清水的意思，是三点水，不是草字头，同学出错的几率其实只要让同学理解，“生是诞生的意思，“升上升的意思，一轮皎月从东海

11、孕育而生，呈现出一派无限宽敞壮丽的动人景象，表现无限宽敞壮丽之景，所以用“崖和“涯也是同学简洁混淆的，但只要让同学从字义上理解就能区分好这两个字，“崖，高而陡(几乎垂直)的岩壁。“涯，水边，泛指边际、范围，再如古诗词中“雁和“燕的区分燕是春天的信使，因此“新燕是早春常第 7 页竟然能连续四年返回旧巢。所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常毁灭：雁在在古诗中主要有两种意象：一是寄予诗人对家乡的思念。如范仲淹的?渔家傲?，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。二是，表达诗人对友人的思念。王湾?次北固山下?中“乡书何处达，归雁洛阳我们在平常

12、教学中，对于这些同学易错的字我们能从理解入手，就能大大降低对于一些由于不理解文意而误写同音字的状况，我们唯有在平常教学中有意识关怀同学正确的识记。让同学进展常错字整理。对于经常毁灭的错别字、经常毁灭错别字的同学，老师要让同学进展错别字整理，做到自己心中有数，做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常毁灭错别字的同学，不应只是修改，修改之后，老师应准时让他们进展二次默写，稳固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。一、精确 审题首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。思想境界。大多数考生一眼看到“忧国忧民四个字便想到了先天下之忧而忧，第 8 页试想，假设考生能静下心来把题目读完，尤其留意到“不同境况四个字，就不会写错“居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。二、抓关键词，即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或考默写题杜甫?春望?一诗中，以花鸟拟人，表达