中班语言教案设计优秀范文8篇

1、中班语言教案设计优秀范文8篇中班语言教案设计优秀范文篇1活动目标：1、明白适合自己的才是的，养成不与别人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋 友，要学会发现对方身上的优点。活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听 故事长满花蝴蝶的裙子。2、安静听儒灵童故事，情境导入。教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是 吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带

2、到 了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比， 适合自己的才是的。3、“看”动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮 看？4、认真看儒灵童动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征 及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经 验上进行选择性互动提问教学。6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请 全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你

3、配上动作好吗?（三）、集体创编1师：今天，我们学了 一首好听的散文诗，名字叫家，现在 我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什 么呢?谁愿意来表演啊?还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你 看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，不 能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来 看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗诵一遍新的散文诗。同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请 几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊， 我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半局部

4、，我这里还有很 多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编 诗歌的前半局部哦。教学反思：由于图片上的景物和特征有些并不十清楚显，所以，幼儿在讲 述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完整。由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对 于诗歌内容的掌握只有一局部，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼 儿带着问题和目标去听诗歌。通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内 容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有屡次机会 朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。在创编环节中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有 些幼

5、儿会找错自己的家，请幼儿表演的局部，显得比拟乱。中班语言教案设计优秀范文篇8教学思路：这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切 入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解 课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标：.学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活 实际等方法正确理解词语，积累运用词语。.有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己 的话讲述这那么寓言故事。教学重点、难点：1、有感情朗读，体会寓言的寓意。2、训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学

6、过程：第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（握苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。 寓言故事，就是包含了道理的故事，握苗助长，守株待兔是我们二年 级下学期学过的两那么寓言，今天我们再来学习一那么新的寓言故事。先 看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的 故事，就是我们今天要学习的课文。板书：亡羊补牢齐读课题一 亡羊补牢。二、初读课文，整体感知1、检查预习师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你 有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其 他同学听。寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔

7、（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠 正。最后齐读词语。）2、整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课 文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主 要讲了一件什么事。请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决圈是多音字 窟窿读轻声叼的最后一笔。3、语言训练：师：谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢讲了一件什么事?养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他 后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。（提示，第一次丢羊-一第二次丢羊一-最后一-表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比拟详细的同学要加以 引导）师适机板书：第一

8、次不补第二次修补三、读中感悟，理解寓意。1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去 仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出 示课文1-3自然段，同学默读）（-他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?）你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好 街坊却着急了。他劝告他说-（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课 文4、5自然段，去那里寻

9、找答案。女生齐读4、5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去, 又丢了一只羊）.为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他 后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。.养羊人还会丢第三次羊吗？不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。讨论：现在补牢迟吗？不迟，因为他的羊以后再也没丢过。.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就 （）。故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了 才把羊圈修好。比喻在受到损失后想方法补救免得以后再受损失。亡, 丢；牢，羊圈。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人

10、做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）四、给予提纲，讲述故事1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家 一些帮助，自己先练习下。一天早上，他去放羊，发现少了一只。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只 从此，他的羊再也没丢过。2、请几位同学讲述故事。五、布置作业1、课外阅读同步阅读中的古代寓言两那么。2、抄写课文两遍，并背诵课文。板书设计亡羊补牢一一不迟知第一次不补错就第二次修补改中班语言教案设计优秀范文教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的， 总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他， 所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的

11、才是的。三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的 衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规那么：教师事 先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣 服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将 鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮 伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么 本领。五、活动延伸，主题内化(1)带着幼儿诵读弟子规经典。(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。(3)和家长

12、联系，习惯养成延续至家庭中落实。中班语言教案设计优秀范文篇2活动目标：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异 思维。活动准备：主题树脚印，小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等活动过程：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说？小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是 五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动

13、物的脚印？它们的脚印一样吗?小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。3、完整学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？小狗的脚，跑来又跑去，像什么？小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？小孩的脚，跑来又跑去，像什么？小结：小鸡的脚像竹叶；小狗的脚像梅花；小鸭的脚像小扇；小孩的脚像小树。4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规根据自己的创编内容进行表演。附;儿歌脚印小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。教学反思：这篇课文

14、以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印 各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产 生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够， 只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的 各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到 我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更 深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许 教学效果会更好。中班语言教案设计优秀范文篇3活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学

15、习，感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带活动过程：1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个 非常好听的故事，小朋友们想不想听？2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯 让怎么力、？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下 认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来 了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑 通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、 “西边”。3、听录音，在录音进行中，具体认读，进

16、行集体识字教学，帮 助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打 靶射击训练。看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说:“字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。老师指着黑板上的字，对小朋友说：”一字宝宝要回家了，请小 朋友一齐和字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”, 教师便拿走一张字卡。活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够 与小朋友和睦友好的共处。中班语言教案设计优秀范文篇4活动目标：1、会理解和体验他人的心情。2、

17、学习一些关心别人的方法。活动准备：故事害羞的贝贝。活动过程：（一）讲故事害羞的贝贝。1、师：故事的名字叫什么？2、师：故事里有谁呀？（二）请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？2、请幼儿说说：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？师：为什么贝贝突然不害羞了？师：贝贝遇到了什么事情？师：你喜欢那一个贝贝？为什么？（三）经验迁移。请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么 做？活动延伸：组织幼儿分组表演故事。中班语言教案设计优秀范文篇5【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并

18、初步懂 得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制小猫刮胡子图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫（有胡须）手偶一个。【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发 生什么事情。（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、教师出示图片，生动地讲述寓言小猫刮胡子。

19、2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？（理解词汇：“聚 精会神”）小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么 会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓 言。1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺 子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不 知道自己能不能钻过去。（五）引导幼

20、儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想， 不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样 的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什 么？中班语言教案设计优秀范文篇6【活动目标】1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。2、仔细观察画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表 达出来。3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想 象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯, 激发阅读兴趣。

21、【活动准备】绘本PPT。【活动过程】（一）谈话导入1、出示PPT师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们 一起来听一听。（二）欣赏故事播放PPT并引导幼儿讲述提问：(1)聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？(2)你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧(3)接下 来出场的是鹑鹏先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演？(4)那我们一起来看鹑鹉先生的表演吧(5)这时，大蟒蛇说话了， 他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。“你觉得

22、他想表 演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会 让他们出来吗？(7)是谁来了？他会用什么方法就小动物？(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说 些什么？会怎么惩罚他？(三)总结教训师：这个故事给了你们什么教训？(四)完整欣赏播放录音完整欣赏故事。教学反思：我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时 无刻不在产生。大局部幼儿思维活跃，局部幼儿富有个性，有自己独 特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿 改变了以往单独或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作, 合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。小百科：森林是以木本植物为主体的生