小学数学北师大六年级上册二分数混合运算第一课时分数混合运算_第1页
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文档简介

1、第一课时 分数混合运算教学内容：教科书第79页例1及相应的“练一练”，练习二十第1、2题。学习目标: 一、知道分数混合运算顺序和整数混合运算的运算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数混合运算。 二、培养我们的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。 三、培养积极参与数学学习活动,对数学有好奇心,并充满自信。重点难点： 一、分数四则混合运算。 二、掌握分数混合运算的顺序，并能正确地计算带有中，小括号的混合试题。教学过程：课前自主预习单1、先说出下面各题的运算顺序，再口算。 32+164 80（100-60）4整数混合运算的顺序是什么？一根长15米的铁丝，每次截去米，截去10次后，还剩多

2、少米？你能列综合算式解决吗？自学课本79页第1自然段，你知道了什么？5、自己尝试解答例1，并回答对画框里的问题。6、你还有什么疑问？课堂教学过程一、组内交流，初学新知。出示预习单。师：同学们课前已经对分数混合运算进行了一个初步的预习。首先在小组内交流一下你的预习成果，并提出你的疑问。（在组长的安排下，逐题交流。每题有一中心发言人，其他同学补充完善。最后形成较为一致的意见。由小组发言人做好发言交流的准备。教师注意巡视，参与一些组的交流。）二、自主展示，理解新知。师：下面就请各学习小组向全班同学展示你们的交流成果。1.交流预习单第1问、第2问。教师小结：分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺

3、序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。2.交流第3、4问。让学生先说说怎样列式？运算顺序是什么？再汇报计算结果。与整数运算顺序比较。交流“例1”第2小题。让学生先说说运算顺序,再汇报计算结果.教师及时指出这个算式中的2/3,是这样得到的，（先通分，再计算），这里的1/4是怎样得到的，（要先将 转化成 ，把转化成它的倒数,最后约分得到的。4.完成“试一试”。教师及时指出第1小题要先将 转化成 ，再计算，第2小题要先计算什么，再算什么？ 三、反馈提升，加深理解。观察下列算式的计算是否正确，如果不正确，请改正。1、- 观察后，先让学生在小组中指出错误，然后自主订正。请个别组汇报，并将正确答案写在黑板上。交流：从这三个错例中，你吸取了哪些教训？今后，在计算中你认为怎么才能提高正确率？师板书：理清顺序、抄对数字、认真计算、及时检查。完成教科书80页的课堂活动。 3.练习二十第1、2题。（做在课堂练习本上） 学生独立计算，指名学生板演，最后讲评，教师及时纠正学生计算中出现的错误。四、展示点评,总结升华:本节课你学到了什么？在计算分数混合运算时要注意什么？师小结;分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同，我们可能觉

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