学校课程规划依据

1、第4页 共4页学校课程规划根据学校课程规划的根据一学校的开展需求、办学理念、育人目的和课程理念1、开展需求云塘学校建校67年，现有学生1048名。在多年的教学理论中，学校将陶行知先生倡导的“生活即教育，社会即学校”的教育思想和课改理论相结合，逐渐形成了以“生活教育”为核心的办学思想。在新的教育形势下，如何进一步传承和开展学校的“生活教育”特色，深化和优化学校生活课程，激发学校活力，培育校园文化，努力将每一位学生的全面安康、快乐成长作为一切工作的出发点和落脚点，成为学校开展的迫切需求。2、办学理念学校践行陶行知先生的“生活教育”办学思想，秉承“根底+特长，理论+创新”的办学理念，坚持开展老师、开

2、展学生、开展学校的开展思路，让学生在全面开展的过程中快乐成长，让老师在教书育人的过程中实现专业开展，努力使学校成为师生共同成长的乐园。3、育人目的在“根底+特长，理论+创新”的办学理念引领下，学校的育人目的是：安康生活、乐学求真、敢于担当。安康生活：生活教育，在生活中教，在生活中受教育，培养学生安康体魄，健全人格，学会自我管理，学会生活，拥有审美雅趣，为幸福人生奠基。乐学求真：培养学生乐学善思，追求科学真理，勇于创新的精神，为学生终身开展打下坚实根底。敢于担当：培养学生自尊自律、诚信友善、有感恩之心，有团队精神等；培养学生具有社会责任感、家国情怀、民族自豪感；同时拥有一定国际视野，能在理论中拥

3、有创造性地解决问题的才能，为学生终身开展提供足够的动力。4、课程理念根据对生活教育的理解，学校将课程理念表述为：真生活.求真知.做真人。真生活：在生活中教，在生活中学，在生活中理论明理。在真实的生活中培养学生扎实的根底，培育高雅志趣和理论智慧； 求真知：为学生今后生活打下扎实的根底，培育初步的学习和创新技能、生活技能、社交及跨文化技能，让学生习得真本领； 做真人：培养学生说真话、办真事、认真理，做一个善合作、肯实干、负责任的真人，养成真道德。二学生的成长需求学校生绝大局部来自城区地段，大多数为进城务工子女，家庭教育根底一般，学生向往主动式的学习和交往，渴望参与体验社会生活。学生对目前学校课程的

4、评价是：学校提供的课程较为丰富，但教授形式单一，理论体验较少。根据学校育人目的，围绕“关注学生生活，走进学生生活”的课改要求，学校将动态调整并优化校本课程，建成以“人文艺术、科学创造、运动心理、社会生活”为核心的课程群，让学生在生活中学，在快乐中学，在兴趣中学，将学习的成果转化成孩子安康生活的坚实根底。三课程资1、区域开展特点和可得到的资作为以云塘学校为“龙头”的教育生态圈，云塘学校与三所农村学校成立了“云塘生态圈”，创设了专递课堂并充分利用农村资，为学生提供了理论锻炼场地。同时学校还与周边的消防队、国税局、青少年宫、齐白石纪念馆成立了友好合作单位，建立了共建共享机制，为学校课程改革提供了丰富的课程资。2、师资队伍的特点学校现有48名在职专任老师，学历合格率100 %。现有骨干老师19人，占专任老师的39.5%。其中，市级学科带头人1名、市级名师工作室成员1名，市级骨干老师3名，区级名师工作室成员7名，区级骨干老师7名。总体上，老师整体年龄偏大，职业倦怠较明显，队伍开展程度不平衡，为了适应