托班语言活动方案【8篇】

1、托班语言活动方案【8篇】托班语言活动方案篇1活动目标：1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动准备：1、秋天挂图一张2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指 伸入的圆环）活动过程：一、出示图片，教师讲述图片内容师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了， 一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀 飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪 里去了？二、教师边朗诵儿歌边表演1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作一一刚才 小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？2、第二次朗诵

2、表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带着 孩子一起边念儿歌边做动作。师：小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手 指上和老师一起念儿歌。活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那 些表现积极的幼儿，使幼儿在获得开展的同时并获得快乐。同时，教 师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使他们也能在活动结束的 时候获得快乐。附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。托班语言活动方案篇21、倾听、猜想，理解故事第一情节。(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？(2)那是一只怎样的狮子？(学

3、习词语：“威武、善良”)，学说问 答式对话。(3)蒲公英的梦想会实现吗？我们一起听听男孩女孩是怎么说的?2、猜想、讲述，理解故事第二个情节。(1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学？(2)猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话(3)如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些什么？师小结：原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实 现，但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看。3、想象、讲述，理解故事第三情节。(1)他们又看见了谁？会怎么问？蜡笔又会怎样回答呢？(引导幼 儿与同伴互动讲述。)(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树？(3)绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想

4、送给谁？(4)蓝蜡笔可以涂出什么？为什么？教师小结：蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现 长大后的梦想。4、游戏互动，回忆故事。连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。(三)迁移内容，结束活动。【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】1、引导幼儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想。2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、 勇敢的告诉大家吧托班语言活动方案目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。准备：1、图片。2、故事磁带。过程：1、倾听理解故事12段。出示一条小金鱼的形象，

5、问：它是谁呀？它在看什么、想什 么？引出故事。出示图片边指边讲故事12段，教师可提以下问题：小 金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？小 鸟能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。 为什么它们能成朋友？3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋 友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们 一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟 小鸟，我们一

6、起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别 人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东 西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东 西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的。” 小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你 们说，小金鱼的朋友是谁呀？托班语言活动方案篇31、培养幼儿学会认真倾听故事。2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人 物。活动过程：一、音乐歌曲导入。1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给

7、它听，好吗?2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲述故事。1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是 谁呢？2、我们也来给它唱首歌好吗？3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看 他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红 裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄 裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可 是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会 刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的 树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女4、图书师：刚才老师讲的故事就在这本书

8、里，现在我们一起来看着书, 听听这个故事，好吗？5、教师讲故事。三、家长给幼儿讲故事。1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？2、教幼儿正确的看书姿势。3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案4、请2到3对家长来给大家讲故事。四、教师小结。托班语言活动方案篇4活动背景：棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱， 给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼 儿的兴趣开展了主题活动棒棒糖。结合儿歌棒棒糖运用形象 生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词，充满了童 趣，利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受 儿情境的趣味性，并在

9、积极愉悦的气氛中理解棒棒糖的特征。活动目标：1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。2、愿意和大家提供棒棒糖。活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子假设干、棒棒糖假设干、棒棒 糖店。活动过程：一、创设情景1、猜一猜：问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜台）问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？小结：宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。2、认一认：问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么?小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有 一个小棒子的呀。二、感知理解1、看一看：问：店里有多少棒棒糖呢？问：这

10、些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的许多许多的颜色，还 有圆的，三角的许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿 歌）。2、说一说：问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红 色的棒棒糖。）问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分 享）问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮助找一找。3、尝一尝：问：为什么糖的外面要有糖纸呢？小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的 远远的。操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。(

11、改编 儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝 喜欢棒棒糖。活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。托班语言活动方案篇9活动目标：1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。2、学习独立地剥桔子皮的方法。活动准备：PPT,音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。活动过程：一、创设情境，去小熊家做客。1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?2、教师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的 打招呼：“小熊，你好！”(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说“谢谢”3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家(1)

12、(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门 吧。“咚咚咚，小熊在家吗？”(2)(出示小熊图片)小熊说：“欢迎，欢迎，请进”师：“小熊课 真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓励幼儿说：“小熊，你好！”（3）小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿（出示小熊拿出桔子的 照片）二、引导幼儿用多种感官感知桔子。1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要 特征：圆圆的，软软的。2、取出看，颜色、形状。3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔 子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？引导幼儿剥桔子的时候

13、会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自 个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。（充实词: 又酸又甜）3、启发幼儿一同提供，品尝其他人的桔子。托班语言活动方案篇6活动目标：1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2、初步开展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐 的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开 大家，并能学说简单的短句教学准备：1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2、欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4、录音机一个5、

14、创设小池塘的环境教学过程：一、引题（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?）1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭到底是怎么了吗？二、故事、提问出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个, 走得多好啊老师：他们去干什么了？（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟 着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。出示图（二）：鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍， 玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。老师：发生什么事了？出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起 来。老师：小灰鸭为什么哭啊？出

15、示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再 也不随便离开大家了！”老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？（学习短句不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给 以五角星奖励）结合实际提问：老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈 妈一个人去玩了？为什么啊？幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不 了家了。老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？（老师给予肯定）三、情景表演（布置场景、欢快的音乐响起）1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可 要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发

16、小 朋友意识到周围少了谁？3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师 引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？（在此能很好 的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。小灰鸭的出现。4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。四、小结今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送 给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们 可要和大家在一起哦，别离开大家。托班语言活动方案篇7活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。3、萌发关爱动植物的美好情感。活动准备：蜗牛的房子ppt活动过程：一、出示小蜗

17、牛课件，了解蜗牛的外形特征1、教师一边说一边操作课件。师：今天老师给你们带来了 一只可爱的小动物，宝宝们，看， 它是谁？（小蜗牛）2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形 特征。“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身 体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的 头上还长着两只小椅角，它是来帮我区分方向的J二、播放PPT,引导宝宝听听、说说1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象 声词“轰隆隆”、“哗啦啦二师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐 的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺 满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内 容。“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？” “地上有些什么小动物？下蚂蚁正在做什么？”“小鸟在做什么？” “树 上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”“小蜗牛的身体怎么不见 了？藏到哪里去了呢？”2、教师完整讲述故事一遍。四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗 啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出