初中语文综合性学习专题讲义教学课件

语文综合性学习专题东北师大文学院宋祥2009.12语文综合性学习的提出2019年6月由教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中,首次明确提出了“综合性学习”的概初中语文综合性学习是一个崭新的代表新课程改革理念的课程形态。课标共提到了13次语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。(学习方式■课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。(设计思路)沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。(教学建议综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。■综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出自主性,重视学生主动积极的参与,主要由学生自行设计和组织活动。特别注重探索和研究的过程提倡跨领域学习,与其他课程相配合(教学建议)的评价应着重于学生的探究精神和创新意用多种教帅让学生开展自我评价和相互评价。评眼点主要在■在活动中的合作态度和参与程度。能否在活动中主动地发现问题和探索问题。迮否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。■能否根据占有的课内外材料,形成自己的假设或观点。语文知识和能力综合运用的表现学习成果的展示与交流。■在评价时,要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法同于常规的思路和方法,尤其要给了足够的重视和积极的评价。(评价建议)L课程的综合化趋势段以综合课程为彐低年级开设德美术)等课程;小学中高年级开设品德与社舍术或音乐、美术)等课。实践活动、体育段设置分科与综合相结合的课程要包外语、科学(或物或历史、地理育与健康选择综合课程。学校应努条、美木澳中要加强写字教《基础教育课程改革纲要》从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力《基础教育课程改革纲要》2语文课程的守正创新古代语文课程的综合性■当代语文课程改革和发展的需要初中语文识字写字阅读写作口语交际语文综合性学习3语文活动课程与研究性学习的整合80年代,“课外活动”开展得很活跃,许多人称之为“第二课堂”80年代中后期是“课外活动”纳入基础教育课程体系并使之课程化的实践时期1992年国家教委颁布的《全日制九年义务教育课程计划》规定中小学要实施“活动课”即“课外活动”转入了“课内活动”,九十年代的小学课程表里也就出现了语文“活动课”。研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和