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文档简介

1、百分数的应用四创设情境，引入课堂“在上课之前请同学们看一则新闻”，出示幻灯片“老人地下藏钱”；请一位同学阅读幻灯片的内容；教师提出问题“请给这位老人一点建议，这些暂时不用的现金可以怎么处理呢？”引出将钱存入银行；继续追问“将钱存入银行的好处呢？”引出；有利息安全支援国家建设；课堂铺垫，了解银行知识教师提问“你知道哪些存款方式？”（可能了解学生较少，需要教师自己说出）“一般去银行存款有两种存款方式：活期存款和定期存款”（出示有关活期存款和定期存款的定义）请同学们一起读一读；教师指出我们这节课主要研究的是定期存款；教师提出问题“什么叫本金？”学生回答“存入银行的钱叫本金”（板书）；教师提问“什么叫

2、利息呢？”学生回答“取款时，银行多支付的钱叫利息”（板书）；教师：“假设，老师有100元存入银行，那么这100元就叫做？”，“本金；”“到期后，老师去银行取钱取了101元，这多出来的1元就叫做？”“利息”“注意了，老师取出来的钱是由几个部分组成的？”“两个，本金和利息”。教师提问“什么叫利率呢？”（提示：回想之前学过的合格率、出勤率）学生回答“利率表示利息是本金的百分之几”（板书）；教师继续追问“既然利率表示利息是本金的百分之几，那么我们可以怎么来求利率呢？你是怎么思考的？”学生回答：“利息本金利率（板书），求一个数是另一个数的百分之几用除法来计算。”教师“用利息除以本金求利率是通过求商的方法

3、来求利率；运用本学期学过的知识还可以运用什么方法来求利率？”（提示：两个相处又叫做两个数的比）学生：“利息：本金=利率”（板书）教师“所以利率不仅表示利息是本金的百分之几，还表示利息和本金的比值”。探究新知，解决问题教师“了解了这么多有关银行的知识之后，今天我们就和淘气笑笑一起去银行，看看那里还隐藏着哪些有关百分数的应用”（出示幻灯片）教师：“淘气要把300元存入银行，那么这300元就叫做？”学生：“本金”。教师：整存整取表示将本金全部存入银行，到期后将本金和利息一起去出。出示表格“今日利率”，一起读表，教师：“刚才我们理解了利率，那年利率有表示什么呢？”“年利率表示一年利息是本金的百分之几”

4、（板书）教师：“数学要学会举一反三，那月利率呢？”继续读表，教师故意读错利率，请学生纠正。教师提问：”请同学们思考一下，利息的大小和哪些条件有关呢？”学生：“本金、利息、时间”（板书），“那你能试着说出计算利息的公式吗？”“利息=本金利率时间”（板书），和学生一起探讨公式是怎么来的。齐读公式。运用公式解决问题：“淘气将300元，存一年，到期后有多少利息”提出要求（出示幻灯片）学生独立完成，请学生汇报，汇报完后提问：“大家有什么疑问吗？”，让学生指出其中的问题。教师指导完成板书在黑板上，给予时间让学生纠正。巩固练习出示幻灯片，解决：如果淘气把300元存为三年期的，到期时能取出多少元？学生独立完成并汇报，汇报完后再提问：

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