幼儿园小班语言优秀教案

1、幼儿园小班语言优秀教案幼儿园小班语言优秀教案（15篇）幼儿园小班语言优秀教案1活动内容：小雪花活动领域：语言活动目标：.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。.能在教师的带着下朗读儿歌，感受儿歌的美。.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。.体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：.雪花（碎纸屑）.小雪花PPT.小雪花音乐活动过程：一、手指操小雪花导入.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？（冷）那我们 一起来运动运动吧！.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）活动过程一、以提问引出活动，激发幼

2、儿学习的兴趣.今天，老师给你们带来了一个朋友，他是谁？和小白鱼打招呼.小白鱼过几岁生日？从哪里看出来？（原来小白鱼要过两岁的生日）.小白鱼过生日会邀请谁来参加，你们猜猜看！二、认识小白鱼的动物朋友，说一说动物朋友的颜色和特征.谁来参加聚会呢？看，是（两只海胆）他们是什么颜色？（红色）两只海胆 一样吗？追问：哪里不一样？（大小）.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。哈罗！谁来了呢？观察图片说一说。（海蛇）海蛇是什么颜色？比一比他们一样吗？（一条长、一条短）3.观察画面，说 出蓝蓝的海豚、感知伤心和开心的特征。最后是谁来参加聚会呢？观察图片说一说。（海豚）海豚是什么颜色的？看看两只海豚有什么不同？

3、（一条开心、一条伤心）海豚 为什么伤心？朋友伤心了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他开心起来！.教师小结：小白鱼的生日宴会来了三个动物朋友：有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海 豚。三：游戏为小白鱼找动物朋友L这么多的朋友，小白鱼可开心了，可是，这些动物朋友都到哪儿去了呢？原来，他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧！.把动物朋友送到小白鱼的家里。引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物，比一比将小动物送到相对应的家 里面四、游戏和动物朋友一起给小白鱼过生日1.说一说你送给小白鱼的礼物 是什么颜色的。这些动物朋友给小白鱼带来了许多礼物，我们也给小白鱼准备了礼物，这些礼 物就在盒子里，我们一人拿一

4、个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物？（我拿到了黄黄的香蕉）.给小白鱼唱生日快乐的歌。小白鱼的生日宴会开始了，我们一起给小白鱼唱生日快乐的歌吧！小结：今 天，我们给小白鱼过了生日、小白鱼可高兴了、那你们开心吗？那我们拿好礼物和 小白鱼一起提供礼物好吧。活动总结由于选择的绘本小白鱼的生日聚会内容比拟生活化易幼儿模仿，故事的趣 味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿游戏相 结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到游戏当中，真正做到在玩中 乐、玩中学。幼儿园小班语言优秀教案7【设计理念】新刚要在语言领域中明确指出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他 们想说

5、、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，开展幼儿语 言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的 经验，提供促进语言开展的条件。有趣的水果车这一活动，通过有趣的故事情 节，让幼儿看看、猜猜、说说，从而帮助幼儿加深对故事的理解，丰富孩子的词 汇，提高孩子的语言表达能力。【活动目标】1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、在有趣的故事情境中，学说短句。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【活动准备】P P T课件。【活动过程】一、情境导入，引出课题。（通过开汽车游戏，活跃课堂气氛，同时也为接下 来理解故事

6、内容做好铺垫。）师幼随着歌曲汽车粘辘辘的音乐做律动进入活动室，来到美丽的森林。提问：你开的是什么车？二、大胆猜测，理解故事。（运用PPT的生动画面，引导幼儿仔细观察，能 用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的气氛，让 幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化，猜测故事的开展，并能用 自己的理解积极讲述。）（一）森林新发现。小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，看看有哪些小动物来找房子 了？小动物们找到了什么？（二）变成水果房。讨论：这些是房子吗？房子是怎么样的？没有房子怎么办？小动物们想了什么方法？（三）动物运房子。小动物们怎样把水果房运回家？在运房子的过

7、程中碰到了谁？警察叔叔怎么 说？（四）变成水果车。讨论：不能在马路上滚，那房子怎么运回家呢？房子怎样变成水果车。三、自由想象，开水果车。（自由想象各种水果车，以欢乐的情绪开着水果车 回家，在愉快地气氛中结束活动。）小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也 想变出有趣的水果车，我们现在就来帮助它们，好吗？让我们也开着水果车回家 吧。附故事：有趣的水果车今天森林里真热闹，小猪、小兔、小老鼠出来找房子，它们在森林里没有找到 房子，却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子，小 兔把苹果变成了一座苹果房子，小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子，它们就滚着“房子

8、”在马路上走。警察叔叔看见了，说：“停！马路上不准滚房子。”哎呀， 那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢？小猪想了一个方法，它在西瓜上装上方向盘，装上小轮子，粘辘辘，牯辘辘， 西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们 开着车高高兴兴地回家了。课后反思：问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的 兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动 思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故 事？ ”“为什么爱吃水果的牛不会生病？ ”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与

9、 老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通 过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛 奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的 水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹 未尽地继续翻阅着图画书。幼儿园小班语言优秀教案8活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

10、。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们 班做客，想不想知道是谁来了？听，叽，叽，叽谁来了？（生答，小鸡）对，小 鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩 具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要 来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好 听？2、讲故事唱歌

11、比赛他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这 可怎么办呀？（让幼儿为它们想方法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意 好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当 裁判。小鸡第一个唱叽叽叽，叽叽叽小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，嘎嘎 嘎小兔子说唱的太响了，小狗唱汪汪汪小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱， 他慢腾腾的唱峰一口羊一峰小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌 不忙唱起来嘀，嘀，苗小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好 听极了，小猫应该得第一名。3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够

12、得 第一名？总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌 也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4、幼儿唱歌曲走路、表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己 吧。5、游戏变变变小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来 玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规那么：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小 朋友就变成什么。老师要说变变变，变成长鼻子大象你们马上变成大象，学大象 走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变 乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。6、游戏结束后，自然

13、结束教学活动。教学反思在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，局部可能都还不会跟唱。在 教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动 气氛很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比拟高，对 个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比拟简单，少了一些挑战性，所以在以后 选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的开展需要。幼儿园小班语言优秀教案9活动设计背景小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小局部幼儿的 牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习

14、惯，引导 孩子参与到这次设计的活动中来。活动目标.欣赏并理解故事小熊拔牙。.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学重点、难点.学习正确的刷牙方法.感受刷牙的快乐和好处活动准备幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、假设干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头 饰活动过程一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比拟白白的牙齿”和“黑黑的蛀 牙”。提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿?为什么？二、教师分段讲故事小熊拔牙。教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答下列问题：（鼓励幼儿运用故事中 的词语来回来，并能做出相应的动作）.

15、小熊为什么牙痛?他碰到了谁？.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的？三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答下列问题：.兔大夫找了谁来帮助?牙拔出来了吗？.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情？.小熊怎么样了？四、继续欣赏故事。教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答.兔大夫最后请谁来帮助?牙拔出来了吗？.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的？.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗？五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。六、教师总结。教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。七、游戏：我爱刷牙。.老师利用模型，边示范，边讲解。.幼儿讨论正确的刷牙方法。.人手一

16、把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。.组织幼儿徒手练习。.放音乐，集体练习刷牙。教学反思我之所以选这小熊刷牙，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼 儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利 的。在开始局部小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调 动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大局部幼儿还没有勇气说 出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力 差，在语言表达能力方面有待加强。小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确 的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握

17、正确的刷牙方 法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程 度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些 心有余力而力缺乏，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活 动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及 语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽 力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引 起出血、肿胀、疼痛等反响，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对 待。幼儿小班语言优秀教案10幼

18、儿小班语言优秀教案101、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下温暖的的感觉。2、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片）【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？（想） 师：小朋友请看，这是谁？（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知

19、道今 天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你 见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？（个别幼儿说一说）师：哦，我们小朋友知 道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红 红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太 阳。2、教师边出示图片边讲故事小兔找太阳，根据故事情节逐步拉出画面， 让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔 子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、 圆圆的灯笼说：妈妈

20、，这时太阳吗？ 小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不 是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯 笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说， （红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋 友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢） 出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈 妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这 时红气球，太阳只有一个，还会发光呢

21、。瞧一出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到 了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什 么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太 阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问：小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并 一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!）。来又找到了什么呢？（个别回答后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球， 并一起说说这是三个大萝卜、红气球。

22、兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都 是红红的、圆圆的）（4）你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢？引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。【活动延伸】添画圆形圆形变变变教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性 浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理 解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于 故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实 物品中找特征

23、。幼儿园小班语言优秀教案11活动目标：1、在情境中激发幼儿对短小儿歌的喜爱。2、使幼儿对“红、黑”等字宝宝产生关注。活动准备：.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？（颜色、大小、形状）小结：小雪花是白 白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮！.小雪花是从哪里飘落下来的？（从天空中高高的云层里飘落下来的）.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿 上来展示，大家一起学一学。二、出示PPT,欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧！.小雪花飘到哪里了（小松树上），小松树有什么变化（像是给穿了一件厚厚的 白棉袄）.小雪花飘

24、到哪里了（小房子上），小房子有什么变化（像是给屋顶戴了一顶白 棉帽）3小雪花又飘到哪里了（草地上），草地有什么变化（像是给草地盖了一床棉 被），小花猫高兴的喷哺嘀的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。4小雪花又来找谁做游戏了（小朋友）它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感 觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我 们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你！五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？（我 想飘到高高的山上

25、，把大山也装扮成白色的。）教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师 的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对 幼儿语言表达能力的培养。幼儿园小班语言优秀教案2活动目标各色手指帽，儿歌字卡，红黑帽形色块纸盖住儿歌中的“红”和“黑”，唱 歌、跳舞的简单画图活动过程：1、谈话导入，引起兴趣教师伸出画好脸谱的两个大拇指，戴上红帽和黑帽，让幼儿知道一个是红，一 个是黑。2、学习儿歌中的字和句(1)出示“唱歌”图，学习红和黑在一起唱歌的句子：红黑红黑红红黑。(2)出示“跳舞”图，学习红和黑在一起跳舞的句子：黑红黑红黑黑红。(3)欣赏整首

26、儿歌，结合色块纸，在儿歌中找到哪个字宝宝是红，哪个字宝 宝是黑。3、创编儿歌大拇娃娃戴上红帽是红，戴上黑帽是黑，那戴上蓝帽子、黄帽子是谁了呀？它 们在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么样的呢？启发幼儿创编儿歌。附儿歌内容你是红，我是黑，我们一起来唱歌，红里红里红红里.八、八、g你是黑，我是红，我们一起来跳舞，黑红黑红黑黑红。活动反思：本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感 受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节 课的教学目标完成。幼儿园小班语言优秀教案12活动目标.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。.观察图中变色龙的

27、形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备故事课件、故事绘本。活动过程一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色 龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始 吃东西了？（播放课件中的声音）（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？（3）这辆玩具汽

28、车是什么颜色的？（猜测）（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？（引导幼儿讲述看到的结果。）.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）（2）幼儿讲述看到的。桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变？观看课件，引导幼儿完整讲述。.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？（2）它吃了什么东西呢？（3）看课件。4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这

29、样了呢？（2）幼儿猜测。二、完整欣赏故事（一）出示大书，完整阅读故事。（二）提问最后两幅图的意思。三、延伸活动：对应游戏（播放课件）（一）观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。（二）连连看游戏。活动反思：贪吃的变色龙是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。纲要指 出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和 安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入 教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运 用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的 视觉和听觉不断受到刺

30、激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事 中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方 面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变 色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜 色。整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，局部孩子的注意力已经不集 中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。幼儿园小班语言优秀教案13设计意图纲要明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因 此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不 知不觉中

31、对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时 间短，从语言开展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段开展，所 以根据这些特点，我把目标定为：在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小 老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与， 使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和 愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我 准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直 观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意

32、力抓住了，而且教 具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习知识最 直接有效的方法。在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩 子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地开展幼儿的感知觉。更多的孩子因为手中有了操作材料，才能做到有话要说，有话敢说。活动目标1、通过看看、讲讲、听听理解故事内容。2、知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，有一定的自我保护意识。重点难点重点：理解故事的主要内容。难点:通过对故事理解，感受、理解并建立一定的自我保护意识。活动准备1、PPT多媒体课件。2、小型实物：一个盒子、一个面包、一袋大米、一盒糖果、一个能吹的气 球。活动过程（-

33、）游戏“变变变”，引起幼儿参与的兴趣。1）闻一闻：是什么东西这么香呀？2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？3）摇一摇：听听这里装着什么东西呢？小结：小朋友真聪明，变变变，变出了一个小盒子，这个盒子是什么颜色的， 我们来摇一摇听听这里装的是什么？（二）听故事啊呜啊呜1） PPT多媒体课件演示“小老鼠”。请小朋友来说说小老鼠长什么样子的呢？小结：小朋友真棒，小老鼠好饿啊，吃了好多东西，让我们看看贪吃的小老鼠 吃了什么东西吧？2）故事前半段PPT演示一个面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些东 西？是怎么吃的？孩子通过看PPT图片，听故事，回忆故事中看到的东西。孩子模仿小老鼠 “啊呜啊呜”吃的动作

34、，并模拟声音。3）讲述故事前半段。让孩子跟着老师一起看看说说。4） PPT课件演示一个气球。小老鼠发现了什么？气球可以用来干什么？气球是什么味道的呢？小结：是呀，小老鼠这回才想明白，原来不是什么东西都能吃、都能咬的呀。5）完整欣赏故事。师：现在请小朋友们一起来听老师讲讲这个有趣的故事吧！三、谈经验：什么东西可以吃，什么东西不可以吃。在你们的小椅子下面藏了很多的东西，请宝宝们找找看，什么可以吃、什么不 能吃好吗？然后我们把能吃的东西放到X老师的框里，把不能吃的东西放到X老师的框 里。（幼儿动手操作，老师指导）小结：小朋友们真聪明，知道了什么能吃、什么不能吃，让我们一起去把这些 告诉你的好朋友，好

35、不好？活动总结小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是 如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了 活力。啊呜啊呜故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词啊呜啊呜 的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合 小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象一小老鼠 贪吃的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老 鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己 观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童 趣，让孩子

36、真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。在教具的制作上， 设计也较为巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞， 能让幼儿更加直观的感受到。但是在语言活动中教师要把说的机会充分留给孩 子。在整个活动中可能没有更好的分析幼儿的能力，没有把说的机会多留给他们， 这点特别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。幼儿园小班语言优秀教案14活动目标.根据图片了解小动物煮汤的过程。.尝试仿编句子“放进去，一定很好喝”.通过故事情节，体会合作与提供的乐趣。重点难点了解句式并尝试说出完整句式“放进去，一定很好喝”活动准备PPT、相关图片、GIF动图、黑板活

37、动过程一、情景导入1 .模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很 多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小 老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔 可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！二、基础局部(-)教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛 完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要 放在什

38、么上面才能煮呢？T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好 饿拿着铲子去挖萝卜第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去 一定很好喝。第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去 一定很好喝。第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕 噜汤好啦，真好喝。小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。(二)梳理故事情节，进一步了解故事内容。1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么 呢？这么好喝的汤是谁煮出来的

39、呢？T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三个小鸡：放两颗白菜进去， 一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小 虾进去，一定很好喝。第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤 好啦，真好喝。教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮 汤吗？煮了些什么在汤里呢？三、仿编.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放进去，一定很好喝）T：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅 好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好

40、喝， 请用完整的话回答我，放进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的 锅里哦！.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？ 那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我 们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝 的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤 煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么 进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤

41、变得很好喝，真棒。四、完整欣赏故事.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在 座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。五、结束我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的 好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见 吧。活动总结小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够 大胆的表现自己，并尝试用句式完整的讲述，到达了句式累积的潜意目标，通过 引导幼儿能使用替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中 也要时刻关注幼儿，把握幼儿关注点与兴

42、趣，才能更好的开展活动。幼儿园小班语言优秀教案15幼儿园小班语言教案-语言：春天语言春天目标：1与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段2通过绘画交流等丰富有关春天的经验3提高倾听和补充他人讲述的能力重点：与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段难点：学习方编准备：形象图过程：1设置问题导入活动一一谁知道现在是什么季节？你是怎么知道的？2通过提问具体的小问题，引发幼儿对春天更多的联想3教师引领幼儿学习第一段诗歌4幼儿用猜测，模仿的方法学习第二，三段5教师带着幼儿有感情的完整的朗诵幼儿园托班语言教案：水果歌活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学

43、念儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）假设干。活动过程一、出示小老鼠导入“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好，现在 就请它们出来和大家见见面。”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并 引导幼儿说出是什么水果。2、”仔细看看，它们有颜色吗？（没有）3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的 苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果 的图片翻

44、过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡 萄都是水果边出示水果文字。二、学念儿歌水果歌接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮助，我们一起先来看看小老 鼠的第一道小难题。1、学念苹果。引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿 编第二句：苹果苹果红红的。2、学念梨子。3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子 黄黄的。”3、学念葡萄。请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡 萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。1、理解儿歌内容，能用简

45、短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。3、乐于尝试仿编儿歌。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备火车声音、音乐伴奏带、PPT活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿 编儿歌活动过程一、以游戏进入情景，熟悉儿歌.出示火车的幻灯片，引导幼儿学说西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着 火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火 车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：西

46、瓜爷爷开火 车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。.出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹 果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：苹果 苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果 上火车）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师 出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全 体小朋友一起念一遍）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的， 有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡

47、萄）原来是葡萄，那位小朋友 用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）师小结：西瓜爷爷请水 果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。二、完整欣赏儿歌.根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了， 它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷 爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水 果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编 出来？”6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西

48、瓜西瓜绿绿的。7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。三、游戏：水果歌。分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去 旅行。（师边念边播放音乐）2.伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来 学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）3.鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真 棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿

49、意请举手。（请个别小朋友上台念 儿歌）三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它 上火车哦。（请个别幼儿回答）教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。 这个活动中，幼儿的积极性比拟高，开始局部，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让 幼儿猜测是什么声音。在基本局部中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不 错。但是也存在着缺乏，在中间局部让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来 的不多，我没能够做出更好的引导。在结束局部，玩开火车游戏的时候，本来设计 好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。 在下次教学活动中

50、，要做好充分的准备。幼儿园小班语言优秀教案3【活动目标】1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富 的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴 趣。【活动重点】学习观察夏季雷雨前后的天气变化。【活动难点】用语言表达夏季雷雨前后的情景。【活动准备】1、小朋友的书夏天真热2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。【活动过程】一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。1、太阳公公到哪去了？2、天空中出现了什么？（乌云）3、看上去怎么样？4、

51、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）二、引导幼儿观察雷雨时的情形。1、现在你听到了什么声音？（雨点）2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地 上的圈圈、地面的积水、花草变化等。三、引导幼儿观察雷雨后的情形。1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？2、天上出现了什么？（白云）3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。【教学反思】教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观 看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与 否，关键是

52、看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独 具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学 方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解 孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。幼儿园小班语言优秀教案4【教学理论依据】语言是人类最重要的交际工具。幼儿园教育指导纲要指出：鼓励幼儿大 胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。开展语言 表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。小松鼠的 伞是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，开展语言，启迪智力，而且还可 以使幼儿的心灵和情感受到良

53、好的熏陶为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深 入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意 力、记忆力和思维能力、想象力，使幼儿更好地到达预期目标。【活动目标】1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。2、激发幼儿想象力，开展幼儿语言表达能力。3、帮助幼儿理解词语：责怪。4、萌发对文学作品的兴趣。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。【活动准备】幼儿用书、小松鼠的伞课件，小松鼠的故事光盘【活动过程】一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物

54、？今天老师带来了一个小 动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的 大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大 尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然 下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。2、（出示图2,遮住一局部）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人 准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜测一下，小松鼠会淋湿吗？（打 开遮住局部）引导幼儿仔细观

55、小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一 想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠 妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳 朵、尾巴上还直往下滴水珠。3、猜测一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈 妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面 来表演妈妈生气的样子？（为理解责怪打基础）妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意 思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪 小松鼠说：“你真是一只笨极了的”4、（出示图4,遮住一局部）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什 么笑了？（翻开遮住局部）百灵鸟可能说了什么？三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫小