A1技术支持的学情分析方案《蟋蟀的住宅》学情分析方案_第1页
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文档简介

1、蟋蟀的住宅学情分析方案一、学情分析的目的通过问卷星调查了解学生对蟋蟀的住宅课前学习的掌握情况, 根据设定的四个问题进行分析，了解学生的已有学习经验、知识储 备，从而精准确定蟋蟀的住宅教学的适切目标和重难点。二、学情分析的内容.教学主题：蟋蟀的住宅.教学对象：四（2）班全体学生.教学重点：学生能凭借插图、文字读通、读懂课文内容，在此基础上理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。.学习难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、学情分析的方法问卷星调查问卷法：使用问卷星答题投票对学生掌握课前学习的 情况进行调查分析。四、调查结果呈现与分析（一）题目一：课前你对蟋蟀的住宅这篇课文读了几遍？第2题课前你

2、对蟋蟀的住宅这篇课文读了几遍？单项选择题选项小计比例一遍12.04%两遍1122.45%三遍以上3775.51%此题此题有效填写人次此题有效填写人次此题有效填写人次49调查结果：对于蟋蟀的住宅这篇课文，课前绝大局部的同学都读了三 遍以上，相信对课文都有所了解了。（二）题目二：课文主要从几方面来介绍蟋蟀的住宅？第3题 课文主要从几方面来介绍蟋蟀的住宅？单项选择题选项小计比例两方面16,32.65%三方面33.67.35%此题有效填写人次49调查结果：本小题有67.35%的同学认为蟋蟀的住宅是从三方面来写的，这 样看来，绝大局部学生已经理解错了，只有32.65%的学生理解是正确的。分析：从四年级学

3、生的思维能力来看，他们的整体认知感还是很差的。在 这篇课文里，主要从两大方面来介绍蟋蟀的住宅：一方面是住宅的特点；另一 方面是修建过程。课前虽屡次阅读，但还是理解错了。所以本教学环节必须得 要求在课堂上着重引导学生学习，设计课堂活动连线、翻翻牌等游戏来促使学 生更快地掌握这一环节知识，从而准确地把握课文的主要内容。（三）题目三：你知道蟋蟀选择住址的条件吗？第4题 你知道蟋蟀选择住址的条件吗？单项选择题选项小计比例知道43187.76%不知道6-J2.24%此题有效填写人次49调查结果：从调查的情况来看，已经有87.76%的学生已经知道蟋蟀选择住 址的条件了，只有少局部的学生不知道。分析：四年级

4、学生对于浅薄、直白的问题，在预习过程中进行屡次的阅读后，有一局部学生基本理解期中的内容，并能在课文中用笔批注。所以本教学 环节主要设计课堂活动-连线等趣味游戏来检查学生的掌握情况。（四）题目四：你知道蟋蟀不肯随遇而安的具体表现吗?第5题你知道蟋蟀不肯随遇而安的具体表现吗？单项选择题选项|小计比例知道43187.76%不知道6： 12.24%此题有效填写人次49调查结果：本小题绝大局部的学生都知道蟋蟀不肯随遇而安的具体表现，只有极小局部的学生不知道。分析：对于四年级的学生来讲，他们的概括能力还是很差的。在此题看似 知道答案的学生占绝大多数，但都是照着文中句子读，并不会用自己的话来概 括。而且此题学生容易与蟋蟀选择住址的条件混淆。所以本教

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