小班科学教案好吃的花生

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班科学教案好吃的花生 小班科学教案好吃的花生可能是您在寻觅幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班科学教案好吃的花生 花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观测、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在开心中学习和成长。 活动目标： 1、摸索剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 4、通过试验培养相互礼让，学习

2、分工合作的能力。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。 活动过程： 一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。 (1)师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。 二、认识花生。 (1)直观形象了解了花生的外部特征 师：小朋友看看这是什么呀?(一颗花生) 师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里) 师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的? 小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观测花生的颜色、外形，体会摸上去的感受。) (2)摸索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。 (3)直观

3、形象了解花生米的外部特征。 师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少) 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) 总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、了解花生的吃法。 启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。 小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给

4、客人老师吃。 四、品尝花生，交流花生的味道，终止教学活动。 2、小班科学好吃的花生教案反思 活动目标： 1、摸索剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二

5、、认识花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地开启花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。 (3)认识花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、摸索剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还

6、想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观测、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、终止活动。 (1) 出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 活动反思： 让幼儿融入自然，在与自然的亲近接触中体验、感悟、学习，通过探究，来获取新知，达到学习的目的。我们要传播的“科学：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种尊重客观的摸索精神。种植园提供的所

7、有信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体验和思维获取的，强调“动手中学习、“观测中学习、“体验中学习。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，充满了不确定性，因此对于幼儿和老师来说，更具有摸索和挑战性。 3、小班科学优质课好吃的花生教案反思 活动目标： 1、摸索剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验开心的情感。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步摸索事物变化的愿望。 活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过

8、程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二、认识花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地开启花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的

9、少。 (3)认识花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、摸索剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观测、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、

10、终止活动。 (1) 出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 教学反思： 在教学过程中，根据幼儿园教育指导纲要中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，摸索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法开启花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿摸索。结果环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中教育幼儿的目标，愿意与人交往，合作共享

11、，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。 4、小班科学公开课好吃的花生教案反思 1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。 2、摸索剥花生的方法。 3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友共享东西。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、发展幼儿的观测力、想象力。 花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。 配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。 一、导入活动 师：嘘，声音是从哪里发出来的啊， 幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是? 师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有大胆的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是

12、怎么样的吗? 幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响 老师：猜猜他是什么? 幼：花生 (1)认识花生 师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们方才是不是像我们说的那样。 幼：是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。 师：看，这是什么?轻轻地开启花生， 幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝， 师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝) (2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。 (3)认识花生米。 师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀? 幼：(穿着一件红衣服) 师：我们帮它脱掉红衣服，看看

13、里面是什么样子的? (白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 (5)师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊? 二、摸索剥花生的方法。 (1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观测、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。) (2)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) (3)师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫

14、看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生，材料)开始。 三、终止活动。 恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝? 教案二： 1、摸索剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手操作的乐趣。

15、 花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。 一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。 师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。 二、认识花生。 (1)直观形象了解了花生的外部特征 师：小朋友看看这是什么呀?(一颗花生) 师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里) 师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的? 小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观测花生的颜色、外形，体会摸上去的感受。) (2)摸索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。 (3)直观形象了解花生米的外部特征。 师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米

16、)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少) 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) 总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、了解花生的吃法。 启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。 小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。 教学反思： 在教学过程中，根据幼儿园教育指导纲要中的科学教育目标

17、，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，摸索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法开启花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿摸索。结果环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中教育幼儿的目标，愿意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。 5、小班主题活动好吃的花生教案反思 活动目标： 1、摸索剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现。

18、3、体验亲自动手操作的乐趣。 4、培养幼儿敏锐的观测能力。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二、认识花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地开启花生

19、，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。 (3)认识花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、摸索剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师

20、巡回观测、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、终止活动。 (1)出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2)那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 活动反思： 让幼儿融入自然，在与自然的亲近接触中体验、感悟、学习，通过探究，来获取新知，达到学习的目的。我们要传播的“科学：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种尊重客观的摸索精神。种植园提供的所有信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体验和思维获取的，强调“动手中学习、“观测中学习、“体验中学习。这里的学习对

21、象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，充满了不确定性，因此对于幼儿和老师来说，更具有摸索和挑战性。 6、小班科学活动教案：好吃的西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1.能运用多种感官认识事物，感知、摸索西瓜的基本特征。 2.乐意加入科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4.发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。 5.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征

22、。 师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么? 2.集体观测， 运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩儿的事情呢，(教案出自：幼儿园学习网教案网)你们想知道吗?a.老师讲故事猴王吃西瓜。 b.老师提问

23、：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿观测西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平日吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思： 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现

24、这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中逐渐地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。 7、小班科学活动教案：好吃的水果教案(附教学反思) 活动目标： 1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、

25、游戏引入： 果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境) 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道? 三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有好多的维生素营养，我们要多吃水果。 四、摸索： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，对比有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调

26、动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的形状及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。 8、小班科学好吃的西瓜教案反思 活动目标： 1.能运用多种感官认识事物，感知、摸索西瓜的基本特征。 2.乐意加入科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4.发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。 活动准备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前

27、洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么? 2.集体观测， 运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩儿的事情呢，你们想知道吗?a.

28、老师讲故事猴王吃西瓜。 b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿观测西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平日吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考

29、虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中逐渐地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。 9、小班科学健康好吃的饼干教案 活动背景： 在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干十分感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观测手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养

30、成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。 活动目标： 1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。 2、在观测对比中懂得吃饼干的好方法。 活动准备： PPT(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干)、“小动物吃饼干的情景录象 活动过程： 一、 交流饼干 1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少? 2、那你吃过什么饼干?幼儿园小班科学健康教案 二、 观测交流 PPT(一)：夹心饼干 1、看看这是什么样的饼干? 2、有几块饼干?两块饼干中间是什么? 小结

31、：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。 PPT(二)：小熊饼干 1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干? 小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。 PPT(三)：蘑菇饼干 1、这块饼干的样子象什么? 2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干? PPT(四)：五角星饼干 1、 请你给它取个名字?数数有几块星星饼干 PPT(五)：数字饼干 1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队? 实物：格力高饼干 1、这块饼干和你们方才看到都不一样，看看这是什么饼干? 2、pocky饼干象什么? 小结：原来饼干各种各样，而且好玩儿又好吃。 三：探讨交流(幼儿看录象) 1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干

32、? 2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么? 3、我们对小兔、小老虎说什么? 4、怎样吃饼干才不会有饼干屑? 5、师幼儿徒手练习吃饼干。 四：幼儿实际操作 10、小班科学好吃的马兰教案反思 活动目标： 1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。 2.让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。 3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 4.培养摸索马兰头的兴趣。 活动准备： 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀 活动过程： 1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。 老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜? 2.认识马兰头

33、 (1)认识马兰头的特征及作用。 方才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回复作简单的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里四处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回复教师小结) (2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有大量野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣洁净的放到筐里。(

34、幼儿动手拣，老师指导) (3)学做拌马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们拣了好多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗! 3.终止部分 我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗? 活动反思： 幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动十分有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，

35、又具有浓郁地方特色的实践活动。 11、小班科学好吃的水果教案反思 活动目标： 1、认识常见的水果，知道水果的名称。 2、通过观测水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。 活动准备： 1、小兔玩偶一个。 2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。 3、装有水果的黑色袋子人手一份。 4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。 活动过程： (一)萌发兴趣教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了大量水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗? (二)匹配果皮 1、教师：水果派对开始啦!可是

36、，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗? 2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。 3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。 (三)猜猜说说 1、教师：派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗?(人手发一份) 2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不开启，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。 3、开启水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。 4、教师：你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么外形? 5、请水果宝

37、宝回家。 (四)品尝探讨 1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢! 2、人手一个水果叉，品尝水果。 3、教师：宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的? 4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有好多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应当放在垃圾桶里。 活动延伸： 区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝

38、一尝，说一说中认识了水果的形状及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。 12、小班科学教案：好吃的菠菜 幼儿园小班科学教案：好吃的菠菜 活动目标 1、初步了解菠菜的形状特征。 2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 3、体验与他人共享的情感。 活动准备 1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。 2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。 3、小切菜板、塑料小刀、小筐。 活动过程 一、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。 二、观测.菠菜的形状特征 1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。 2、菠

39、菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。 三、探讨菠菜的吃法。 油炒、凉拌、做汤、包饺子。 让幼儿说说菠菜的营养。 四、拣菠菜。 让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 五、切菠菜。 老师提醒幼儿注意安全。 六、鸡蛋炒菠菜。 1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。 2.观测刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样， 闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 七、品尝与共享。 13、小班科学好吃的菠菜教案反思 活动目标： 1、初步了解菠菜的形状特征。 2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

40、3、体验与他人共享的情感。 活动准备： 1、老师和幼儿一起到自选市场挑拣菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。 2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。 3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。 活动过程： 1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。 2、观测菠菜的形状特征 先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的) 3、探讨菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的营养。 4、拣菠菜。让幼儿

41、将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。 6、鸡蛋炒菠菜。 老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观测刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 7、品尝与共享。 教学反思： 幼儿的兴趣十分浓，能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 14、小班科学好吃的早餐教案反思 科学：好吃的早餐活动目标： 1.了解早餐，对身体健康的重要性

42、，养成每天吃早餐的好习惯。 2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。 3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。 4.体验解决问题的成就感。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频营养早餐、阅读材料二好吃的早餐、舒缓的轻音乐一段。 活动过程： 1.谈话导入引出早餐。 提问：今天你们吃了什么早餐。 2.感知早餐的丰富多样。 提问：你还吃过哪些早餐?最喜欢吃什么早餐? 教师根据幼儿的回复进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。 3.理解吃早餐的重要性，愿意每日吃早餐。 1播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶

43、，米粥等早餐的重要性。 面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧! 牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我由于我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗?别忘了喝牛奶哦。 米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变温和，而且我还特别简单消化，是不是很厉害啊? 教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。 (2)引导幼儿探讨吃早餐的好处。 提问为什么?每天都要吃早餐。 教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健

44、康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。 4.指导幼儿阅读材料二好吃的早餐，理解早餐既丰富又营养。 教案反思： 最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随意吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。 这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以能干稀搭配地选择早餐为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行干稀分类，幼儿对干与稀这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确辨别、判断干与稀，并把握科学早餐的基本搭配方式干稀搭配。同时通过

45、欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃，稳定培养健康饮食的意识。在活动结果，引导幼儿干稀搭配地自选早餐，并在轻松、愉悦的气氛中品尝、共享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。 15、小班科学好吃的桔子教案反思 活动目标： 1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。 2、乐意用简单的语言与老师、同伴交流自身的发现。丰富词汇：果园、果肉。 3、体验解决问题的成就感。 4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1、幼儿有过剥香蕉皮的经验。 2、拍摄录象并制作课件，已洗洁净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。 3、活动前组织幼儿洗手。

46、活动过程： 一、观看课件，欣赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。 提问：老师到了什么地方?果园里种着什么水果?丰富词汇：果园。 二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并引导幼儿与同伴交流。 1、教师送出从果园摘来的桔子，并提出要求： (1)用不同的方法认真观测，感知桔子的特征。 (2)与同伴交流自身的发现。 2、引导幼儿自由摸索、感知，教师分小组进行指导。 3、集中交流，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。 三、结合课件小结桔子的特征。 引导幼儿从形状、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。 四、活动延伸： 1、结合课件，协助幼儿初步了解桔子皮的用途。 桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可

47、以制成好吃的陈皮和治病的中药。 2、手工制作：桔子皮作画。 活动反思 看到孩子能兴致勃勃进行摸索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，摸索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引导者。 16、小班科学活动好吃的粽子教案反思 活动目标： 1.知道粽子是端午节的节日食品，通过观测，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。 2.喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的高兴。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

48、 活动准备： 1.粽叶、糯米、棉线。 2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。 活动过程： 1.观测粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。 2.进一步观测粽子的形状、气味等特征。 指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道? 3.观测包粽子的材料，了解粽子的制作过程。 (1)知道材料的名称，了解其用途。 指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包? (2)观测老师包粽子、煮粽子的过程。 4.品尝粽子，体验开心。 (1)摸索剥粽子的方法。 (2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。 活动反思： 在今后的教学中，要根据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动

49、，引导幼儿在轻松高兴的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。 17、小班科学活动好吃的糖教案反思 活动背景： 在开展主题活动“糖果饼干真好吃时，教师将孩子们十分熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。 活动目标： 1.大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻觅替代物。 2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 活动准备： 各种形状可爱、色调娇艳的弹性糖，一次性纸盘等。 活动过程：

50、 一、讲讲吃糖 1.出示一盘各种外形、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。 2.让孩子们挑拣喜欢的糖尝一尝，并说说味道。 二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。 三、拼拼搭搭 出示大纸盘，请孩子们尝试用适合的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、说明与思考 这个活动可以分组进行。教师提供的形状可爱、色调娇艳的糖果很简单激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃环节中，教师设计了有关形状、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?“有两颗圆圆的

51、糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?等等。 在“点点数数环节中，教师出示了五盘糖，除了形状明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴“鼻孔“眼睛时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还

52、满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。 活动反思： 科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。 18、小班科学活动好吃的西瓜教案反思 活动目标： 1.能运用多种感官认识事物，感知、摸索西瓜的基本特征。 2.乐意加入科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 活动准备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布;课前洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小朋友，今天耿老师给小朋友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小朋友来摸一摸是什么? 2.集体观测， 运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我

53、们把它请出来，看是什么呀? 师：“西瓜是什么样子的? 请幼儿说一说。 老师提问：看看西瓜是什么样子的? 摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3. 通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：“今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩儿的事情呢，你们想知道吗? a.老师讲故事猴王吃西瓜。 b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿观测西瓜的

54、内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平日吃的瓜有什么不一样呢? 4.谈论吃西瓜的好处。 a.师：“你们喜欢吃西瓜吗?为什么? b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思： 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，

55、产生共鸣。这些将在今后的实践中逐渐地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。 19、小班科学活动好吃的橘子教案反思 活动目标 1、运用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。 2、学会用语言陈述自己的发现。 3、锻炼幼儿的动手能力。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。 活动准备 1、大树、水果图片。 2、橘子若干。 3、魔术盒一个。 4、音乐水果歌。 活动过程 一、摘水果。 1、瞧!秋天到啦!果园里的水果都成熟了，请小朋友们来帮忙，把水果宝宝摘下来放进篮子里，你们乐意吗? 2、幼儿摘水果。 3、方才你摘到什么水果了? 4、

56、你们喜欢吃什么水果? 二、感知橘子的特征 1、老师今天带来了一个魔术盒，盒子里藏着一个可爱的水果宝宝，你们想知道天是谁吗? 2、请幼儿摸水果，说出水果名称与触感：软软的。 3、请出橘子宝宝。橘子宝宝是什么样子的?它是什么颜色? 4、师闻橘子：“怎样才能吃到橘子呢? 5、师剥橘子，剥好的橘子是什么样子的? 6、香香的橘子真好吃，谁想来尝一尝它的味道呀?橘子是什么味道? 7、老师为每个小朋友都准备了一个橘子，下面请你们动手试一试，看看谁的小手最能干，把橘子剥得又快又好。 三、活动延伸 带领幼儿做橘子花。 活动反思 看到孩子能兴致勃勃进行摸索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，摸

57、索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引导者。 20、小班科学活动好吃的水果教案反思 活动目标： 1、通过游戏，认识水果的形状和特征。 2、重点认识柚子的形状及特征。 3、在活动中，体验游戏的开心和希奇。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干 2、音乐磁带、录音机、魔术屋 活动过程： (一)送礼包 1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会

58、有什么? (出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉) (2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子) 依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。 2、哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。 (二)找水果 1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪? 2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面? “苹果苹果快出来，苹果苹果快出来(从魔箱中出示苹果) 依次类推，将所有水果出示。 (三)和水果做游戏 1、幼儿

59、人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。 2、哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢! 出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么? 闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃? “里面的肉是怎么样的? 出示切好的柚子，请幼儿观测其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的 (四)找柚子 在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个 (五)延伸 带着孩子一起吃柚子 活动反思 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始

60、终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的形状及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。 21、小班科学公开课好吃的水果教案反思 活动目标： 1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、游戏引入： 果园丰收了，我们去摘果