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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑 小班科学瓶子一家亲教案 小班科学瓶子一家亲教案 作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案理应怎么写呢?以下是我整理的小班科学瓶子一家亲教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 小班科学瓶子一家亲教案1 活动目标: 1、通过嬉戏,感知瓶子的多样性。 2、学习瓶身与瓶盖举行匹配,并在教师的激励下,对匹配结果举行检查。 3、练习盖拧等技能,磨练手部小肌肉的协调才能。 重点:让幼儿感知瓶子的多样性。 难点:能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能 活动打定: 各种各样的瓶子,瓶盖 活动过程: 一、活动开头。 教师:小挚友们
2、今天钟老师带来了好玩的瓶子。 (出示一个瓶子,引起兴趣。) 老师:老师着重介绍瓶身和瓶盖,及让幼儿说出瓶子的特征。 二、根本片面。 老师:这里有大量大量不同的瓶子,可是它们的瓶身和瓶盖都分开了,你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手 老师:把瓶子和瓶盖分开,按量装好在衬衫盒上,然后发放给小挚友,让幼儿操作,每张桌子一盒。 (让幼儿自由将瓶身与瓶盖举行匹配,老师巡回指导) 老师:小挚友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖,我们一一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么? 老师:你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢? (引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作) 老师:为什么我们
3、察觉有的瓶身和瓶盖不是一家的呢? 老师:老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子,一起查看匹配是否正确。 老师:小挚友们刚刚都说的很好,查看的很留心。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上,然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。假设不是,你们可以和旁边的小挚友互换一个瓶盖试试,直到找到为止。 老师:让幼儿再次操作,探索。 老师:你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小挚友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。 老师:再次检验幼儿的操作成果,并适当表扬。让幼儿根据生活阅历,说出瓶盖的作用。 三、活动拓展。 老师:现在我们来一起玩一个嬉戏,首先请你们留心看看你手中的瓶子和旁边小挚友的瓶
4、子有什么不一样的。 小班科学瓶子一家亲教案2 活动目标: 1、通过嬉戏,感知瓶子的多样性。 2、学习瓶身与瓶盖举行匹配,并在老师的激励下,对匹配结果举行检查。 3、练习盖拧等技能,磨练手部小肌肉的协调才能。 4、容许大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动打定: 各种瓶子 活动过程: 一、活动开头。 出示一个瓶子,引起兴趣。 老师:今天老师给你们带来一个宝物,瞧瞧是什么呢?它长的什么样子? 幼儿回复 老师小结:老师着重介绍瓶身和瓶盖,及让幼儿说出瓶子的特征。 二、根本片面。 老师:这里有大量瓶子,可是它们的瓶身和瓶盖都分开了,请小挚友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖
5、。找到以后拿在手上,一手拿瓶盖一手拿瓶身。 老师小结:把瓶子和瓶盖分开,按量装好在小篮筐上,然后发放给小挚友,让幼儿操作,每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖举行匹配,老师巡回指导 老师:小挚友们刚刚给全体瓶身都配上了瓶盖,我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么? 老师:你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢? 引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作 老师:为什么我们察觉有的瓶身和瓶盖不是一家的呢? 老师小结:老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子,一起查看匹配是否正确。 老师:小挚友们刚刚都说的很好,查看的很留心。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上,然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。假设不是,你们可以和旁边的小挚友互换一个瓶盖试试,直到找到为止。 老师小结:让幼儿再次操作,探索。 老师:你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小挚友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗? 老师小结:再次检验幼儿的操作成果,并适当表扬。让幼儿根据生活阅历,
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