小班科学瓶子一家亲教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班科学瓶子一家亲教案 小班科学瓶子一家亲教案 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案理应怎么写呢？以下是我整理的小班科学瓶子一家亲教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班科学瓶子一家亲教案1 活动目标： 1、通过嬉戏，感知瓶子的多样性。 2、学习瓶身与瓶盖举行匹配，并在教师的激励下，对匹配结果举行检查。 3、练习盖拧等技能，磨练手部小肌肉的协调才能。 重点：让幼儿感知瓶子的多样性。 难点：能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能 活动打定： 各种各样的瓶子，瓶盖 活动过程： 一、活动开头。 教师：小挚友们

2、今天钟老师带来了好玩的瓶子。 (出示一个瓶子，引起兴趣。) 老师：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。 二、根本片面。 老师：这里有大量大量不同的瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手 老师：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在衬衫盒上，然后发放给小挚友，让幼儿操作，每张桌子一盒。 (让幼儿自由将瓶身与瓶盖举行匹配，老师巡回指导) 老师：小挚友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖，我们一一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么? 老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢? (引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作) 老师：为什么我们

3、察觉有的瓶身和瓶盖不是一家的呢? 老师：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起查看匹配是否正确。 老师：小挚友们刚刚都说的很好，查看的很留心。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。假设不是，你们可以和旁边的小挚友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。 老师：让幼儿再次操作，探索。 老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小挚友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。 老师：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活阅历，说出瓶盖的作用。 三、活动拓展。 老师：现在我们来一起玩一个嬉戏，首先请你们留心看看你手中的瓶子和旁边小挚友的瓶

4、子有什么不一样的。 小班科学瓶子一家亲教案2 活动目标： 1、通过嬉戏，感知瓶子的多样性。 2、学习瓶身与瓶盖举行匹配，并在老师的激励下，对匹配结果举行检查。 3、练习盖拧等技能，磨练手部小肌肉的协调才能。 4、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动打定： 各种瓶子 活动过程： 一、活动开头。 出示一个瓶子，引起兴趣。 老师：今天老师给你们带来一个宝物，瞧瞧是什么呢？它长的什么样子？ 幼儿回复 老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。 二、根本片面。 老师：这里有大量瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，请小挚友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖

5、。找到以后拿在手上，一手拿瓶盖一手拿瓶身。 老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在小篮筐上，然后发放给小挚友，让幼儿操作，每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖举行匹配，老师巡回指导 老师：小挚友们刚刚给全体瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗？为什么？ 老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢？ 引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作 老师：为什么我们察觉有的瓶身和瓶盖不是一家的呢？ 老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起查看匹配是否正确。 老师：小挚友们刚刚都说的很好，查看的很留心。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。假设不是，你们可以和旁边的小挚友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。 老师小结：让幼儿再次操作，探索。 老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗？让老师瞧一瞧！小挚友们匹配的真好！现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗？ 老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活阅历，