小班音乐教案小手拍拍

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐教案小手拍拍 小班音乐教案：小手拍拍 作为一位优良的老师，可能需要举行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的小班音乐教案：小手拍拍，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班音乐教案：小手拍拍1 活动目标： 1、用喜悦的心绪参与音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的喜悦。 2、热爱加入音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。 3、稳定熟悉五官的名称和位置。 4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5、能大胆表现歌曲?小手拍拍?的内容、情感。 活动打定： 学识阅历的打定日常活动中玩过手指嬉戏 物质材料

2、的打定?小手拍拍?音乐；图示； 活动过程： 一、喜悦嬉戏感受音乐 1、随音乐，幼儿在教师的率领下就坐。 2、嬉戏一 教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指嬉戏，初步感知歌词内容。 采用集体、个别等嬉戏形式。 3、嬉戏二 教师引导幼儿用歌声来参与嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟谙歌词，并在歌声中感受旋律。 2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动嬉戏喜悦无限 1、教师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的兴趣。 2、教师请个别幼儿参与嬉戏。 3、引导幼儿自主探索伙伴参与嬉戏。 四、延迟活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动

3、，和好挚友一起共享嬉戏的喜悦。 教学反思： 在音乐喜悦活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加轻易被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的天性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延迟性，在嬉戏的根基上还理应适当的参与一些拓展训练。 小班音乐教案：小手拍拍2 首先说一下我的设计思路。 音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿热爱简朴的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种奇怪心，我

4、设计了?小手拍拍?这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲概括形象的陈述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿好玩的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大片面幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能切实的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通

5、过体验来获取学识，即采用幼儿斟酌在前，教师示范在后的方法。 我制定的活动目标是： 一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。 二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。 三，体验歌咏活动的喜悦。 重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。 难点是能唱准长音。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教导于情景中，使幼儿能够轻松的掌管学识，学习技能，我做出了如下活动打定： 一、阅历打定：幼儿会唱发声练习。 二、物质打定：图谱、琴。 接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。 为达成教学目标，我设置了三个活动环节。 以虫儿飞小律动的形式进场，扶助幼儿梳理心绪，感受舒缓美好的音乐。 进入活动室之后，组织

6、本班幼儿举行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟谙一下4/4拍歌曲。 一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。 我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。方才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫?小手拍拍?通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理打定。 二、根本片面，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。 我先自弹自唱，引导幼儿完整赏识，

7、整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。 其次个小节是分段学习，加强记忆。 我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回复。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问：哪位小挚友容许，按图谱把第一句歌词说出来?我将请几个举手的小挚友一一回复。根据此种方法依次举行，直到全体的身体部位图谱按依次贴完为止。结果我率领幼儿依照图谱的依次，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，扶助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌咏做打定。 第三个小节，一边打节奏，一边学习歌咏率领

8、幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音片面时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，率领幼儿完整的演唱歌曲。在歌咏时，让幼儿体会儿歌的趣味性。 第四个小节，幼儿学完歌曲，率领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。 结果我举行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞大家一起

9、跳起来终止活动。 结果我来说一下我的活动延迟。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，激励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对唱曲的感知。 教学反思： 在音乐喜悦活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加轻易被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的天性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延迟性，在嬉戏的根基上还理应适当的参与一些拓展训练。 小班音乐教案：小手拍拍3 一、 活动目标

10、1. 认知目标：稳定熟悉五官的名称和位置； 2. 动作技能目标：能够切实地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起嬉戏； 3. 情感目标：热爱加入音乐嬉戏，培养幼儿表演的兴趣。 二、 活动打定 1. 阅历打定：日常生活中玩过手指嬉戏；知道五官的位置和名称； 2. 物质打定：?小手拍拍?的音乐；五官的图片。 三、活动过程 1、 活动导入 谈话导入：老师提问：小挚友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？小挚友回复老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、 根本活动： 1 教师

11、首先为小挚友演唱一遍?小手拍拍?，并且边唱边合作手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指嬉戏的相应动作。 2 教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时合作手指动作指向歌词中相关的器官。 3 幼儿熟谙歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。 4 幼儿熟谙歌曲后，开头嬉戏。教师请一位幼儿合作嬉戏。教师唱前一句“.眼睛在哪里？用手指出来。，幼儿接后一句“眼睛在这里，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5 教师随机抽取两个小挚友举行对唱嬉

12、戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小挚友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。小挚友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来小挚友们真的好厉害，那么下面小挚友们就自己去探索伙伴一起玩嬉戏好不好。 3、 活动终止：今天我们学会了一首分外好听的儿歌，小挚友们还报告老师好多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。在大家的歌神中终止活动 四、 活动延迟 小挚友们今天都表现的更加好，回去之后我们用歌声报告爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？ 小班音乐教案：小手拍拍4 活动名称： 小手拍拍 活动目标： 幼儿能随歌词内容指出自

13、己的五官，并做出相应的动作。 材料打定： ?小手拍拍?歌曲磁带 活动过程： 1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到手指伸出来时，伸出食指；唱到眼睛在这里时，幼儿用手指眼睛。 2、可以由一名幼儿问，也可以由一片面幼儿问，另一片面幼儿答。 3、根据歌词的变化而变化动作。 教学反思： 在音乐喜悦活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加轻易被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的天性特征、学习特点。这堂

14、课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延迟性，在嬉戏的根基上还理应适当的参与一些拓展训练。 小班音乐教案：小手拍拍5 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲?小手拍拍?，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的喜悦。 活动打定： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、?小手拍拍?歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟谙音乐及歌词。 1、听音乐拍手2/4拍 2、在动作中熟谙歌词 二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：方才小挚友说了好多，我们现在一起来听听电视里的小挚友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱

15、。 根据小挚友说的脸部器官一个一个长出来，结果老师指小挚友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱 三、拓展创编师：小挚友一起摸摸看身上还有什么啊？肩膀、小脚等等请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也对比省电，孩子们一听就很轻易上口，这次的活动是通过嬉戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，留神力不轻易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们举行活动。 365366|365366| 小手拍拍，小手拍拍， 56532|56532| 手指伸出来，手指伸出来， 235653|235653| 眼睛在哪里？眼睛在这里！ 56321

16、|56321| 用手指出来，用手指出来。 教学反思： 在孩子们熟谙了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否热爱？孩子们的回复是断定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做?小手拍拍?，拍自已的身体部位，孩子们很欣喜，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的喜悦和得志！一节?小手拍拍?的公开课就在歌声中高兴的终止了！ 小班音乐教案：小手拍拍6 设计理念： 新?纲要?对艺术教导的目标中提到“热爱加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体

17、验。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造表示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互赏识、共同提高。我的个人专项小课题?优化小班音乐活动中“互动式教学形式的实践研究?就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动乐于互动全体互动全面互动，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正表达。歌曲?小手拍拍?旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来扶助幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以喜悦的心绪表现出来。活动中我利用“嬉戏法，在感受节奏、歌词、旋律中扶助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动交流服务。 活动目标

18、： 1.用喜悦的心绪参与音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的喜悦。 2.热爱加入音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。 3.稳定熟悉五官的名称和位置。 4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。 活动打定： 学识阅历的打定日常活动中玩过手指嬉戏 物质材料的打定?小手拍拍?音乐；图示； 活动过程： 一、喜悦嬉戏感受音乐 1.随音乐，幼儿在教师的率领下就坐。 2.嬉戏一教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指嬉戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等嬉戏形式。 3.嬉戏二教师引导幼儿用歌声来参与嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟谙歌词，并在歌声中感受旋律。 2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动嬉戏喜悦无限 1.教师请一位幼儿合