将心比心教学设计

1、将心比心 教学设计蒋永科教学目标1. 朗读课文，弄清楚文中的两件事，体会“将心比心”这一成语的意思。 2. 阅读课文，谈一谈文中你感受最深的地方，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。教学重点体会“将心比心”这一成语的意思，受到民族传统美德的教育。 教学难点谈一谈文中你感受最深的地方，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。教学准备课文重点句子的课件。 课时安排一课时教学过程 一、谈话导入，揭示课题同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形

2、，你会怎么做？今天，我们将学习将心比心这篇课文，读题，质疑。二、检查预习情况三、初读课文，感知内容1、大声朗读课文，读后思考： （1）、课文主要写了哪两件事？ （2）、理解“将心比心”的意思。2、学生自学，然后交流明确：一件事是阿姨将心比心：阿姨主动为奶奶开门的事例，说明想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人的道理。 另一件事是妈妈将心比心：写一位护士在母亲的鼓励下扎针成功，因为母亲希望别人也能这样对待自己的女儿。3、将心比心，在学生理解的基础上交流拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。四、问题探究1、说说阿姨的哪些举动温暖了“我”？阿姨的话是什么意思？ （1）学生阅读，边读

3、边找（2）提示：这位阿姨希望自己的妈妈遇到困难时，也有人会主动帮助她。说明人人都希望以自己的爱心换取别人的爱心。2、母亲的哪些举动温暖了“我”？母亲的话是什么意思？（1）学生阅读，然后交流（2）提示：母亲的意思是希望自己的女儿遇到这样的情况时，也能得到别人的宽容和鼓励。说明母亲能够将心比心3、怎样理解文章最后一段？ （1）学生思考（2）交流：中心句，这句话点明文章主旨，写出将心比心的巨大作用：会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。五、拓展1、有关连接台湾作家罗兰曾经说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么

4、世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”2、有关“将心比心”的名言： （1）己所不欲，勿施于人。 （2）责人之心责己，恕己之心恕人。 （3）惟宽可以容人，惟厚可以载物。3、练习：说一说 假如各行各业的人都能将心比心，如果医生对病人多一份体贴，那病人的身体就一定会好得更快；如果 对 多一份 ，那 就 。 六、课后作业搜集生活中“将心比心”的事例，记录在日记本上，感受生活中的真善美。 板书设计教学反思将心比心是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会多关心他人，人与人要宽容、善待他人，就是善待自己。在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真阅读课文。初读课文时，理出：我经历的两件事。然后抓住中心词“温暖”提出问题：“事情的哪些地方温暖了你的心？”（边默读边在这些地方做上记号）这样一个富有思考性的问题一提出，学生们争先恐后地阅读课文，在