现代信息技术在大学体育田径健身课教学中的应用

1、现代信息技术在大学体育田径健身课教学中的应用现代信息技术在大学体育田径健身课教学中的应用在现代信息技术的日益开展与影响下，大学体育田径健身课教学正在与多媒体网络教学形式相接轨。以现代信息技术为支撑，尤其是兴旺的网络技术，改变了以往老师讲，学生听的传统教学方式，使大学体育田径健身课教学朝着尊重大学生个性、不限时间和地点的学习方向开展，表达了大学体育田径健身课教学的自主性、开放性和兴趣性，充分调动了老师教学与大学生学习大学体育田径健身课的积极性，促使老师和大学生在教学中角色的转化，大学生由原来传统课堂教学中的被动学习者逐步变为主动的学习者，成为学习的主体。1现代信息技术的概念现代信息技术是指在信息

2、的产生、获娶存储、传递、处理、显示和使用等方面可以扩展人的信息器官功能的技术，同时，随着人类对外部世界的认识，它以通信、电子、计算机、自动化和光电等技术为根底，成为产生、存储、转换和加工图像、文字、声音及数字信息的所有现代高科技术的总称。2现代信息技术在大学体育田径健身课教学中的应用2.1多媒体与网络技术教学21世纪的今天，由于网络技术迅猛开展，对学校体育教育和教学的影响越来越大，所以我们在对大学体育田径健身课教学过程中也要做到与时俱进。例如：积极建构大学体育田径健身课教学网络系统，吸引大量的田径健身爱好者和网络技术高手来组织建立对大学体育田径健身课教学校园网站，多媒体教室、办公室、大学生寝室

3、等联网参与，配置一些田径健身课教学课件、影像资料和D等，开设一些学校专刊、田径健身新闻报道、接触频道、动感地带等栏目。另外，体育老师可以利用网络资源来开展网上备课，使兄弟院校的老师，甚至是不同地区的老师，都可以在网上进展集思广益，取百家之长来弥补自己的缺乏，最后备出一份合理优质的教案。目前已经有很多高校的教研机构已经建立了教学网站，聚集各种田径健身课件，提供应老师进展备课参考，大大进步了运用现代信息技术的效率。2.2主体参与课堂教学主体参与课堂教学形式就本文由论文联盟.Ll.搜集整理是在课堂教学过程中，以老师和学生为主体，以学生开展为中心，师生共同参与教学活动，以实现课堂教学效率最大化的一种形

4、式。在实际的大学体育田径健身课堂教学当中，往往存在着多种教学形式并用现象，我们应该根据教学的步骤选取恰当的教学形式。在现代信息技术以空前的速度迅猛开展的情况下，校园网的建立，互联网的连接，为教学提供了信息密集、形式多样、海量开放的资源库。老师可根据教学的内容在课前将所需资源整理成文件夹，或内部网站，也可在虚拟光驱上设置各种书面及各种有关田径健身的影像等辅导材料，让大学生根据各自的需要有针对性的咨询或者选择有关信息。老师还可根据教学的实际情况，向大学生提供一些关于田径健身的网址，引导大学生从网络资源库中搜集信息和分析信息，成为主动学习的参与者，从信息中获取了分析问题和解决问题的方法，使大学生可以

5、纯熟掌握田径健身的方法。在具备互联网和局域网的环境下，老师可根据教学的需要和大学生兴趣，利用校园网平台让大学生在有趣的聊天中，各抒己见，从而对知识进展全面理解，拓宽视野，进步自身的理论程度和理论才能，实现师生之间情感上的交流。2.3自主探究、个别辅导教学计算机网络是世界上最庞大的信息资料数据源库，它的特点之一就是形象直观、动静结合。我们就是利用这一特点来对大学生的田径健身课程创造一个合适于大学生进展个别化自主发现、自主探究的学习环境，为培养大学生的发散性思维、创造性思维和创新才能提供了得天独厚的资源。大学体育老师在这个教学过程中主要是引导学生进展学习，并提供适当的辅助和指导性的意见，防止大学生

6、在网上不知所措或阅读与教学无关的不安康的网页，并对学生学习中碰到的问题作个别辅导。在这种网络学习环境中学生可按照自己的身体素质基储兴趣来选择田径健身的内容和合适自己程度的健身练习方式。例如：大学生可以通过在网络中学习理解田径运动健身的特点，明确田径运动健身的目的、任务和意义；掌握田径运动健身的根本内容与方法；培养学生科学思维的才能；帮助大学生从开展的观点加深对田径运动健身意义的认识；积极启发、引导学生们对田径运动健身内容和方法的拓展。计算机网络个人终端系统是一个开放式的环境，对于促进学生自主探究式学习起到很大的作用，真正表达因材施教，它既有利于老师的管理和指导，又进步教学过程中师生双方的协调和

7、沟通。2.4直观展示教学所谓直观展示教学，就是利用authrare、PPT和rd等计算机软件制作田径健身课程教学课件，在教学过程中可以按照老师的意图进展演示，促进大学生的认知教学形式。计算机作为大学体育田径健身课程的教学演示工具，它利用集动、静、音、像、形于一体的多媒体教学进展直观的理解田径健身的功能、意义、方法以及考前须知的工具，能全方位地刺激大学生的感官，通过文字、图像、声音信号将理论知识与理论相结合起来，打破了传统的教学局限，使大学生在设定的情境中获取了知识，收到了良好的教学效果。3大学体育田径健身课教学运用现代信息技术应注意的问题3.1设计好教学过程为了真正使现代信息技术融入大学体育田

8、径健身课教学的全过程，大学体育田径健身课老师要先备教材和学生，在这个根底上，充分表达教学内容的经济实效性、通俗易懂性、直观形象性，科学合理设计好课堂教学，将大学体育田径健身课教学重点内容、问题与现代信息技术互相交融，而不是盲目的制作单调的演示型课件或者是死板的去套用某一个课程设计地模版。3.2选择好教学方式与方法现代信息技术教学有效地进步了教学效率与质量这是个不可否认的事实；或者说传统的教学方式有它自己的弊端存在，但是，我们在现实的操作中也应注意到多媒体教学手段是不可能完全取代传统的教学方式方法的。也就是说只是一味地从网络中下载一些有关于田径健身的影视录像让学生观摩，而没有就本节课的教学重难点

9、进展讲解，并开展相应的理论教学活动，这样的现代信息技术教学也是徒劳的举措。所以要求我们的大学体育老师在实际的教学过程中应将传统的教学方式方法与现代信息技术有机的结合，充分调动学生学习积极性，发挥学生的主体作用，才能到达培养学生创新思维、创造才能、探究才能效果，进步学习效率。3.3培养文明上网的好习惯在大学体育田径健身课教学中，由于大学生是在一个独立的计算机网络终端进展操作，同时为了能使现代信息技术给大学生提供更多的操作计算机的时机，那么在这一个过程中难免出现一些学生阅读一些不该阅读的网络内容，所以在利用现代信息技术教学的同时，还要培养学生良好的网络道德意识与安康的上网习惯、引导学生文明上网。4结论综上所述，现代信息技术在大学体育