浅谈计算机在数学教学中的应用

1、浅谈计算机在数学教学中的应用摘要：将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成进步学生学习积极性的目的。关键词：信息技术课堂教学多媒体数学计算机辅助教学(AI)作为一种先进的教学手段，已受到教育界的广泛关注。一、计算机在数学课堂教学中的作用。老师运用现代多媒体信息技术对教学活动进展创造性设计，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化，利于充分提醒数学概念的形成与开展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。1、信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于激发兴趣,进步学生的学习积极性“

2、兴趣是最好的老师。学习兴趣来源于好奇心，“好奇是学生的天性，要激发学生学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成进步学生学习积极性的目的。例如，用“股票成交走势图动画课件，让学生由好奇而产生兴趣，从而感受身边有数学，生活中需要数学，真正体验到人类离不开数学。2、把信息技术和数学教学结合起来，有利于呈现过程，突出重点、难点。数学教学重点在过程，它是对数学问题的解决方法进展探究、研究、拓展、创新的过程。现代多媒体信息技术、多媒体教学软件可

3、以为教学提供强大的情境资源，能展示知识发生的过程，注重学生思维才能的培养，多媒体课件采用动态图象演示，静态知识动态化，抽象知识详细化，其突出的较强的刺激作用，有助于理解概念的本质特征，形成新的认知构造。例如从网上下载“正方体转动的影子课件，给学生展示了结论的形成过程，就可以给学生留下了深化的印象。3、把信息技术与数学教学结合起来，有利于扩大信息，增大容量，进步效率。利用多媒体教学，可以增加容量，优化教学信息，从而进步教学效率。图形不是语言，但比语言更直观，动画又更生动形象，文字的闪现、图形的缩放和挪动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点，其效果当然就会更好，用彩色版本的教材优于用黑白本的教材就从一

4、个侧面说明了这一点。二、数学教学中如何更好地应用计算机。计算机辅助教学主要是通过利用课件来实现的。利用课件的目的是为了更好地搞好老师的教和促进学生的学。下面详细谈谈计算机在数学教学中的应用。1用计算机进展课堂演示通过精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象深奥的数学知识以直观的形式出现，更好地帮助学生考虑知识间的联络，促进新的认知构造的形成。计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来，使学生由形象的认识进步为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。课堂教学时，利用这种形式进展课堂教学，在较短的时间内，使学生多种感官并用，加深对知识的理解，因此可以做到更高密度的知识传授，大大进步

5、课堂利用率。2利用计算机进展小组合作学习问题是数学开展的动力，现代数学教育更是强调要进展“问题解决，在解决问题过程中锻炼思维、进步应用才能。在条件允许的前提下开展数学实验课中，可考虑把学生分成2-3人一个小组，每组共用一台计算机。老师提供问题，学生利用计算机提供的环境，积极考虑、讨论，动手演算，解答这个问题。在这种小组合作学习的形式下，老师在教室里的角色更象学生的辅导者或帮助者，他们设置环境，帮助学生提出问题并进展探究，刺激学生解答问题，并为学生提供他们需要使用的工具与资源，以便学生可以建构知识。3利用计算机复习、作业转贴于论文联盟.ll.练习作业是课堂教学中必不可少的活动，犹如工业消费的“产

6、后效劳。利用计算机信息容量大的特点，做成一些智能题库，课后稳固和纯熟某些已经学会的知识和技能。这种智能题库不仅提供文字、图形、动画视频图象，还有语音讲解和效果音响，文、图并茂，具有很好的视听效果。教学内容的组织多按章节划分知识点模块，学习者可以根据需要自取进度，个别系统逐步深化地学习，复习已经学过的知识内容，补充课堂学习的内容和加强概念的学习。在这种形式下，学生可以自主地选择教学内容进展练习，并能及时得到指导。老师在设计课堂练习时，可以充分发挥教学软件图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。老师也可以利用智能题库随意生成程度不同、内容不同的电子试卷，对学生进展多方位的考察。三、将多媒体信息技术融于数学教学课堂的反思。信息技术在数学教学中的作用要胜过以往的任何技术手段。我们要转变教育观念，真正把信息技术运用到教学中来，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等的优势，实现老师角色的转变。但应该看到，它仅仅是课堂教学的一个辅助工具。计算机的演示只能是帮助学生考虑，并不能代替学生的考虑，老师应当恰当的给予提示，结合计算机的演示帮助学生完成考虑过程，形成对概念的理解。教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程信息技术教育也是无法取代的。在师生互动