《爱心与教育》心得体会

1、爱心与教育心得体会关于爱心与教育心得体会 4 篇爱心与教育心得体会 篇 1近日读了李镇西老师的爱心与教育。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼！托尔斯泰说过：在这个世界上，常被别人关怀，爱护，就能学会用自己的爱心去关怀爱护别人，我们应该扩大内心的爱。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关怀爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗 相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。爱心与教育心得体会 篇 2上周，我浏览了一下李镇西老师的爱心与教育一书，因为时间关系，只是粗略浏览。纵然如此，但书中的内容让我感触颇深。书中描写了一群充满

2、活力的少年，他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都各不相同，但他们却都关于自己的祖国有着深深的爱，关于亲友都很真诚。每个月老师都会给那群少年进行精神说话。泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。作为老师，每天面关于那么多来自不同家庭的孩子，他们的性格各不相同，有优点，也有很多缺陷，所以我们必需要一视同仁， 不能用同一把尺子去衡量他们，即使他们一个个良莠不齐，我们也要有足够的爱心和耐心。李老师和学生间的一个个故事都体现了他关于学生的爱心，甚至超过了一般父母关于子女的爱。他不但是爱优生，也爱差生

3、。例如，学生生日时他给学生送礼物；在课间经常和学生一起活动；关于班级中学生轮流家访等。李老师在书中写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，关于一切学生来说，他们喜欢前者。爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。我们关于学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱。被爱的人才懂得去爱别人，爱能给人力量，给人温馨。让孩子们心中拥有爱， 很多问题都可能在爱的暖流里溶解。爱心与教育心得体会 篇 3统观念改革开放等原因，在这些优秀学生身上存在着一些

4、不良因素也是完全可能 责任，那教师就是一线的操作人员。“优秀学生”首先要确立志向。凡是“优秀学生”智商较高，他们的成绩是优秀的，但他们的志向不一定十分明确，做教师的要教育、导致他们确立理想、明确志向，真正做到“志存高远”。确立鲜明立场，正确的理想，这就是培养优秀学生的首要目标。聪明，高人一等，尤其家庭条件好的学生更为突出，所以要教育他们正确认识自 优缺陷，逐步提高自己的综合素质。其三是教育“优秀学生”保持童心，少年儿童具有纯朴善良的本质，但“优秀学生”随着因成绩好，荣誉多、表彰多而产生骄傲自大，心胸狭隘的现象，做教师要让他们与班级里的学生平等相处，让他们看到文化成绩一般的学生，热爱劳动、关怀班

5、级、帮助同学的.优良品质，又可以让他们体会和同学融洽交往的幸福感， 逐步淡化他们的“优生”意识，成为同学中的普通小伙伴，保持一颗纯朴的童心。964事细心认真，养成良好的习惯。其五是优化“优秀学生”的受挫心理承受力。“优秀学生”一但受到挫折不能正确关于待，心理素质比较差，要让他们正确认识“失败是成功之母”的道理，可以经过下棋等娱乐活动形式，从失败中重新站立起来，做一个坚强的儿童，而不被挫折和失败而击倒。其六是培养“优秀学生”的创新意识，培养学生的创新意识。一般情况下少年儿童很难做到，其实不然，平时的教学教育活动中，往往会有一些“优秀学生”提出一些被教师认为是意想不到的问题，如课堂教学中一位学生提

6、出击打三角铁，手握住三角铁后击打的声音不响，这可见是一个小问题，但牵涉到声学的知识。音乐、声学原来是一个系统的，那应该正确关于待、师生讨论、研究或在课后认真探 更宽、知识面就会广，创新的意识很自然地会在少年儿童的心理养成。少年儿童是祖国的未来，把下一代培养好，是我们这一代人的天职，在三亿左右的幼儿学生中经过教育，正确导致，肯定会有成千个科学家产生，肯定会造就千百万个国家栋梁，那我们的国家会越发强大。爱心与教育心得体会 篇 4本学期里，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作爱心与教育，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师

7、应用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李镇西老师的爱心与教育的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是关于他万分崇敬。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师关于学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关切高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到

8、学生精心准备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享用教育？这就叫享用教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！书中最震撼我的是李镇西老师关于教育的深思。关于于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地渡过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校

9、后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的学生写信“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让自己的学生幸福地渡过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典范的后进生的形象，在李老师关于他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点

10、。在我可见，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读进程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐心来关于待万同这样的学生，来关于待他身上的这些让人难以预料的反复？羞愧无比！我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的一个老师创造一个感人的场面并且不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师关于待万同那样关于待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他