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1、第3页 共3页科学优质课听课学习心得20 xx年5月8、9日在z小学、四小会议室，我有幸倾听了14位小学科学老师的优质课，也对科学课的课型有了进一步的认识。参与讲课的老师都能紧扣教学策略设计教学环节，教学策略得到充分的表达和运用。他们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的进步教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：一、课前准备充分，资料搜集齐全。参加讲课的老师都擅长运用网络资料，以开阔学生的视野；自己动手制作精巧实用的教学课件，使教学直观，训练到位；擅长汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题猜测

2、、假设设计实验实验探究汇报交流拓展创新的教学思路进展教学，使课堂教学活泼新颖，兴趣无穷。二、吃透教材，精心备课老师们在本次讲课活动中讲得各有千秋，有一种百花齐放的感觉。不难看出他们课前作了精心备课。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作实在可行的教具。周密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地去学习。三、自身优势明显，特色突出。在这次活动中，每位老师教学思路新颖，在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举一动，都起到一定的引导作用。他她们思路明晰，语言亲切。擅长组织和调控课堂。擅长开拓思路，激发创新。老师讲得生动，学生学得有趣。老师们在课堂上力求语言精当，学生能在老师的引导

3、点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。特别是德州的孟凡平老师执教的“骨骼”，还有好几位老师的课让我耳目一新，她精炼幽默的语言，娴熟的驾驭课堂才能，把课堂气氛一次又一次推向高潮。四、小组合作学习，已经不是局限形式，逐步走向成熟。课堂上，老师们都特别注重学生的互动活动的互相配合，使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、考虑、探究的平台。以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同进步，真正发挥了合作的作用。总之，在本次活动中，参加讲课的老师得到了锻炼，听课的老师学

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