《玲玲的画》苏碧娟

1、广汉市研培中心高效课堂教学设计表广汉市小汉镇新华小学校 苏碧娟题目25 玲玲的画时间2016年5月6日课时第二课时来源小学二年级语文(下册)第七单元课型新授课授课对象二年级（2）班目标确立依据课标分析课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。玲玲遇到事情善于动脑筋，把坏事变成好事的精神是值得我们学习的。教材分析二年级下册教材的第七组课文以“要正确看待问题，善于思考”为专题，安排相关内容文章。玲玲的画讲的是小女孩玲玲无意间弄脏了自己参加比赛的画，在爸爸的提示下，想出了好办法补救，并且获得了一等奖。勤于思考的玲玲，把一桩坏事情变成了一件大好事。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。学

2、情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解分析能力，对于这篇短小、简单的文章，学生多读几遍，就能体会到玲玲是个善于观察，勤于动脑的孩子。确立目标会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发的句子。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理。评价 标准1、在第三教学环节中，让学生通过词语，句子的朗读和比较了解生字、新词。（达成目标1）2、在第三教学环节中，通过勾画，朗读，比较，造句，体会词语的意义。（达成目标2）3、在第三、四、五教学环节中，朗读，讨论，体会这句话。（达成目标3）教学过程教学环节教学活动评价要点一、创设情境，导入新课1、同学们，学校正在进行绘

3、画比赛，玲玲为了参加比赛很用心的画了一幅画，没想到却发生了意外。在爸爸的提示下，玲玲把坏事变成了好事。想知道玲玲是用什么办法改变的吗？让我们一起走进课文去看一看吧。2、师板书：玲玲的画 指导书写生字“玲”。 引出课题二、整体感知 ，找准切入点1、回顾课文主要讲了一件什么事？2、玲玲的画在经过修改后得了一等奖，那她为什么要修改自己的画呢？是对自己的画不满意吗？温习用什么时间，谁做了什么事的句式小结课文主要内容。用第二个问题采用逆向思维对课文进行深入学习。三、自主学习，体会列宁的“善于观察、勤于思考”理解第九自然段内容1.从第9自然段切入：引出疑问，爸爸说的“坏事”和“好事”到底指的是什么？ 2.

4、教学第1-4自然段：自由读第1-4自然段内容，了解玲玲的画出了什么意外。 从“端详”和“又”两个词语中体会玲玲为了这幅画付出的心血。对比出画弄脏时玲玲的伤心难过。 3.回读1-4自然段，认读词语： （1）这篇课文一共有8个要求认的生字，有5个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？ 先看这些词语：端详、这幅画、评奖、催促、弄脏、端详：仔细认真的看4、教学5-9自然段：朗读5-9自然段，了解玲玲是怎么把坏事变成好事的。通过插图、课件对词语、句子的理解，比较，体会玲玲的话弄脏后的心情对比，以及如何化险为夷。四、小组讨论交流理解爸爸说的话的含义精读课文，理解体会回读第9自然段，理解爸爸说的话：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（小组讨论，并请同学发表自己的观点）玲玲在弄脏的地方画了一只小狗，掩盖了污迹，增加了情趣，画得了奖，这告诉我们：坏事真的能变成好事。五、总结全文，升华主题生活中好事和坏事是可以互相转化的，坏事也可以变成好事，这需要我们动脑子。生活就是这样，只要善于思考，坏事往往会变成好事。深刻理解爸爸的话，学习玲玲的善于动脑。六、盘点收获，点明目标通过本节课的学习，谈谈你的