九年级数学教学工作计划汇编9篇

1、学海无涯九班级数学教学工作计划汇编9篇 九班级数学教学工作计划 篇1 为加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划。 一、教学目标： 教育学生把握基础知识与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 (1)专心备课。专

2、心讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 (3)留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的把握程度如何，专心批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不

3、过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。 (6)准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 教学安排教学达到的目标 第14周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第67四周绕初中数学学科“基本要

4、求”进行第一轮总复习，使学生把握每个章节的知识点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生把握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。 第89周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展。 第1011周第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深进展。 第1213周专题训练。针对不同知识进行专项练习。 第1416周仿照中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。 第17周仿照中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。 教学工作措施 1、专心学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，专心

5、备好每一堂课，精心制作总复习计划； 2、专心上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育能力上下工夫； 3、留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历； 4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成果； 5、乐观与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平； 6、常常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头”带“中间”的战略不变； 8、留意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导； 9、专心开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。 10、九班级与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的

6、学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 知识技能目标：把握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；把握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股 定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性质及判定方法；把握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育学生的观察、探究、推理、归纳的能力，进展学生合情推理能力、规律推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界

7、观教育。 通过讲授证明的有关知识，使学生经历探究、猜测、证明的过程，进一步进展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简洁的作图。进一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形这两章时，通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增强学生的动手能力进展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数

8、学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维能力和应变能力。 五、教学重点、难点 一元二次方程的重点是1、把握一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是1、要求学生把握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、猜测、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。解直角三角形的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与

9、角。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。相像图形的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。概率的计算的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是留意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施： 1、专心研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，专心上课，批改作业，专心辅导，专心制作测试试卷。 2、激发学生的爱好，给学生

10、介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的爱好。 3、引导学生乐观参加知识的.构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的课堂。 4、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、教学中留意数学理论与社会实践的联系，激励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培育学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习

11、作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照料好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。 九班级数学教学工作计划 篇6 一、指导思想： 坚持以课本为基础，遵循课程标准，深挖教材，活用教材，帮助学生建立较完整的初中数学知识体系。坚持面对全体学生，尽可能让每位学生把握好义务教育阶段的初中数学基础知识和基本技能，同时留意初中数学与高中数学的连接，兼顾部分优秀学生升学的需要，努力培育他们正确的运算能力、丰富

12、的空间想象能力、严密的规律推理能力以及创新能力，为他们将来的继续教育打下坚实的基础。 二、学情分析： 本届九班级有三个班，由于多方面的原因，三个班的数学基础形成了较大的差距， 1102 班学生学习数学的热忱比较高，在数学方面比较拔尖的同学相对要多些，但两极分化也比较严重。 1102 班学生的数学成果中间层比较多，拔尖的任务比较艰难。学生基础不好的同学比较多，厌学的也比较多，学生的自觉性比较差，两极分化现象也比较突出。本届学生的另一个特点是，运算的正确性不高，解题时沉不住气，缺乏克服困难的士气。 三、复习重点、难点： 代数式与方程、函数、全等三角形与相像三角形、圆是复习的重点。 复习的难点：圆、

13、二次函数、数学思想方法、数学思维能力的培育、规律推理能力以及空间想象能力的培育。 鉴于初中教育属于普及教育，因此中考必留意基础知识和基本技能的考查，从近年岳阳市中考数学卷及全国各地数学中考卷来看，都有近 100 分的基础题。因此，基础知识和基本技能的复习应作为重中之重来对待，中考数学复习应很抓基础知识的复习，尽可能地让学生把握初中数学基础知识和基本技能。为了督促学生夯实基础，以学习小组的形式开展学习竞赛，每节数学课前对上堂数学课所复习的内容进行课前检测，每位同学的得分记入学习小组的得分，检测未过关的同学由学习小组的组长督促其过关，老师进行抽查，抽查问题严重的将扣小组的得分。 对于基础较好的同学

14、还应提出特殊的要求，那就是对圆和二次函数压轴题这两个难点内容的突破。从九周开头，给基础好的同学每日布置一道圆的解答题或二次函数解答题的练习，并尽量做到面批面改，力争优生突破这两大难点。 四、详细措施： 1、加强同组老师之间的研讨。 、专心讨论课程标准和20 xx 年湖南省初中毕业学业考试标准有考试说明，明确复习的教学要求。 专心讨论初中数学教材，处理好课标、考纲、教材、复习资料之间的关系，处理好面对全体学生和关注学生个性进展的关系。 专心讨论近三年岳阳市以及全国各地的中考数学试题，把握中考命题的特点和命题趋势。 专心讨论本校数学教学的情况，尤其是本届九班级学生的学情，制订适合我校学情的切实可行

15、的复习教学计划。 专心讨论和吸取我校往届毕业班教学的成功阅历，加强跨班级老师之间的联系。 2、 遵循课程标准， 立足基础知识。 课程标准是中考命题的重要依据，遵循课程标准能使我们更好的把握复习的重点和难点，因此课程标准是中考复习中最有参考价值的资料。由于初中教育属于一种普及式的义务教育，因此中考主要是一种水平考试，考试的命题也就以考查基础知识和基本技能为主。复习中我们应以基础知识和基本技能的复习为主，尽可能的让更多的学生把握好初中阶段基本的数学知识。 3、面对全体学生，搞好拔尖辅后。 义务教育的一个要求是教学必须面对全体学生。另外，要全面提高初中数学教学质量，也必须面对全体学生。以学习小组的形

16、式开展互帮互助的学习竞赛是一种实现整体提升的有效途径。此外，还应把握好复习教学的要求，面对全体学生精心选题，尽可能让每位学生都能参加其中，对后进生不能放弃，由于他们的增分空间最大，处理得好的话中考中他们也最容易增分。往届毕业班的数学教学在这方面有许多成功的阅历值得借鉴。 中考不仅是水平考试，同时还具有为普高选拔优秀学生的功能，因此复习中除面对全体学生外还要搞好拔尖培优的工作。对于数学尖子生，应增加适当的有一定思维量的习题，特殊是圆和二次函数的习题的练习。对这部分学生应多从数学思想方法上去训练他们，要留意培育他们的规律思维能力和空间想象能力以及创新能力。对于这部分学生题海战不仅会消耗掉他们独立思

17、考的于实践又反 过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为动身点，教学上打算在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习乐观性而基础一般或较差的学生给予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 （1）专心备课。专心讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重

18、视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，根据教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生乐观主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 （3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发现问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 三、断钻研业务，提高业务能力及水平。 乐观参加业务学习，看书、看

19、报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。 乐观攒写论文，案例，反思，主动参加课题讨论。 九班级数学教学工作计划 篇9 一、 指导思想： 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复习途径，

20、力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 今年九班级学生上学期成果比较理想，但两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改进，学习乐观性有所提高。也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况执行相应措施，耐心教育。九班级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。 三、教学安排 第一阶段(第1周第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，