风娃娃教学设计公开课一等奖教案_第1页
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文档简介

1、风娃娃教学设计学习目标：1128个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点：识字，写字；懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教具预备：多媒体课件，生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入：1再板“风”字，跟风娃娃打声招呼吧！读完后问：你们想生疏风娃娃吗？2、生疏风娃娃，激发阅读的兴趣。让我们一起来欣赏一下风娃娃吧课件欣赏完后问：看了这些图片后，你想说说风娃娃吗？为好朋友，那就赶快去读读课文吧！二、初读课文，整体感知1、 要求：边读边圈诞生字，把生字读正确了，

2、再放到句子中多读几遍。2、 小朋友刚刚读得这么投入，现在哪位小朋友情愿来呈现一下自己呢？3得意的风娃娃都为人们做了什么事呢？4(随机板书：吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服，折树枝)出示：风娃娃转动风车抽水，秧苗喝足了水。风娃娃吹动船帆，船飞速地形式，纤夫表示感谢。风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们难过极了。风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边栽的小树人们责备他523段一2段1、自由读，用序号标出共几句话分句读准字音2、出示全段，鼠标认读生字，认读生字卡片在课文语境中稳固生字3、图文结合，指导朗读“风娃娃来到田野，观看一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风

3、娃娃也快乐极了通过图片比照，读出不同的感觉二学习第三段1、自由读2、排列句序3、语言转换，口语交际纤夫们会怎么感谢？四、写字指导：表、示、夫、号其次课时一、复习检查1、大风车，抽水喝，断断续续入青禾。风娃娃，深吸气，风车乐观奔驰了。老纤夫，流着汗，船儿渐渐驶向岸。风娃娃，吹起帆，本领呈现在河川。2、于是出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真简洁，只要有力气就行。齐读，指名读，读出感情来。58 段1、自由读指名分小节读2、填空风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们难过极了。风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边栽的小树人们都责备他。3、思考争辩：风娃娃帮人们做事，为什么他们还责备他？4、风娃娃怎么想?三、书写指导觉察“汗、伤、吸、极”四个字的构造上的特点。书写。重点范写“吸”教学反思：让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，再把这些事情分分类，学生找到了其中 的答案，其快乐的心情是不言而喻的。让学生增加自信念，增加学生的分析综合力气又

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