刷牙作文500文字

1、刷牙作文500字“哎哟哎哟，我的牙齿好疼！”正在做作业的我忽然听见爸爸悲伤地呻吟。原来爸爸的一颗牙蛀了，正捂着脸呢！“你看你，平时刷牙都敷衍了事，现在好了吧，牙齿都歇工了。”妈妈在一旁打趣道。爸爸每次刷牙速度都特别快，三五下就刷好了，牙医说爸爸左上侧里面的一颗牙齿被蛀了一个洞，影响到了牙神经，因此牙齿会痛。需要取掉牙齿里的神经治疗，吓得爸爸打了退堂鼓，而且起誓此后都要仔仔细细地刷牙。我听了有点害怕，仔细想想我平时刷牙也是和爸爸相同速度很快，刷的时候都是横着刷，有些牙齿缝隙里根本没刷到就好了。而且有时夜晚刷完牙我还要再吃点东西，难怪我的一颗牙齿也静静变黑了呢。这时，妈妈对我和爸爸说：“其实，你们

2、两个刷牙方式都不对，正确的方法是先上下刷门牙，上下牙表面也要上下来回刷，尔后刷槽牙上面和槽牙内侧，动作要轻柔，刷的时候要尽量把牙缝里残留的食品残渣刷干净，夜晚刷完牙就绝对不能够再吃东西了，知道了吗？”听了妈妈的话，我茅塞顿开，在我们三个人中，难怪妈妈的牙齿没什么弊端，原来妈妈是用了正确的刷牙方法，而且我也向来没看见过妈妈夜晚刷完牙后再吃东西的。从现在起我要保护好牙齿就必定认仔细真刷牙，不能够敷衍了事，要养成早晚刷牙的习惯，爸爸你也要做到哦！学习不是一时半刻的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最简单的事

3、儿。每人把胳膊尽量往前甩，尔后再尽量此后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是此后成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之因此能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种锲而不舍的优秀质量。要想成就一番事业，

4、必定有锲而不舍的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能够动人天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他拥有锲而不舍的精神。戎马一世，他前十次革命均告失败，但他不卑不亢，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不相同，但意义都是相同的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说了然一个人若是有恒心，一些困难的事情便能够做到，没有恒心，再简单的事也做不能。学习是一条慢长而艰辛的道路，不能够靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必定养成平时努力学习的习惯。因此我说：学习贵在坚持！当下市道上关于教授学习方法的书籍很多

5、，其所载内容也确实很有道理，可是当读者实质应用时，很多看似合用的方法用来收效却其实不明显，此后的结果可是是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最后必然还是会回归到当初的原点。这本学会学习在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是经过测试让读者真切认识自己，从而找到合适自己思想方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思想测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不相同读者对不相同思虑和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断增强自己的优势。在此后书中的所有介绍详尽学习方法章节的最开始，都是依照不相同学习模式给出各种学习方法不相同的建议，这是

6、此书差异于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够获得最合适自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文也许PPT课件合集，每个学习方法的题目清楚了然十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较凌乱，所幸每一章节关系性其实不太强，每个章节都合适独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔录”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精髓没有过分的衬着，完好部是纯纯的“干货”，能够身临其境的想象：当自己面

7、对学海之中慌张失措之时，长篇大论的方法必然会没心查察，了然的编排，让人从目录中就能如数家珍的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者获得最适用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提升的有力武器。从前看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，可是我们会很“惯性”想自然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不合适自

8、己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎生翼。这是每一个人都需要的，最少在学生的时候若是碰到，也许人生会少一些遗憾，我只恨我碰到的晚了点，可是现在已经是平生学习的年代，错过了最合适的时候，但只要有意又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能够阻拦她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技术与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技术提升的各个方面，可谓事无巨细的令人切齿啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔录记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采用的是总分的形式，

9、前三个方面是总的部分，算是增加学习技术的准备，从认识自己的学习模式开始，尔后采用任何事都需要的时间管理技巧，再整体地讲一下学习技巧规划的事项。尔后底下是分的部分，将学习的包括的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔录记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地表达了学习的几乎所有方面。让读到她的人若是实践的话不但能在学习上获得提升，在脑力上也许说理解力上必然会受益匪浅。在此，说句题外话，我向来感觉日自己写书在细节上做的是无与伦比的，可是这本书让我对这个看法有了必然的摇动，因为她里面的表达部分让我感觉美国是个应试教育的国家吗，几乎比我们中国还要应试。那个考试对付细节的部分放在中国，一点也没有违和感

10、的，好吗？因此他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描述日自己的书，尔后让日自己都感觉是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始教授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，尔后依照结果找出与自己近来似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有别的的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的种类，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。尔后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不能缺少的，她不但教育的是学习的技术，还有

11、很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，若是我们的孩子从小就学习这些，将会受用一生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个特别好的学习习惯，若是孩子连续的做，严格地做，获得的收益将无法预计，因为，这在我们现在工作中都必定要用的管理信息的技术，实在是太难得了，孩子将这种技术与阅读结合起来，保留好自己思想历程，能够获得连续的提升，直到最后展翅游览，他最难得的是，能够系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，能够很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，对付自如地攻下自己从前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我

12、们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者供应的那些小工具了，包括笔录的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，对付考试的技巧，缓解紧张的方法我感觉全书关于如何增加学习技术和脑力的表达是有道理的，我也相信经过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中获得提升。可是，那也不是一时半刻的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国获得诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖相同，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，诚然不是学习过程中的技术，只属于学习准备的东西，可是若是坚拥井井有条的那样整理自己的学习思想，对自己的收益将不能估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言过分精练，感觉就像没有主观感情相同，要命的是有很多词语也许看法读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，原来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个大纲相同，直接让你自己去参