教师教育的演讲稿集锦7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师教育的演讲稿集锦7篇 教师教导的演讲稿集锦7篇 演讲稿可以扶助发言者更好的表达。在当下社会，用到演讲稿的地方越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是我收集整理的教师教导的演讲稿8篇，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。 教师教导的演讲稿 篇1 敬爱的校长、各位领导、老师，爱戴的同学们： 有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教导幸福，你就多了一双察觉的眼睛;享受着教导幸福，你就多了一份喜悦的心情;享受着教导幸福，你就多了一份创造的激情;享受着教导幸福，你就多了一种生活的诗意。你能从平凡中品评宏伟，从失败中咀嚼出失败的成就。蓦然回首，我很幸福

2、，很充实。我想只因我享受了教导，所以才尽情的享受了生活。 “幸福就是一种感受，打开心灵去感受，幸福无处不在。与学生朝夕相处的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一每日的成长，我心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉得甘之如饴。 记得是开学前几周的一个早上，我早早来到学校，刚踏入班级，班长就来报告我戴某今天没来，有同学望见他早上骑着电动车从学校门口路过。班长刚说完，原本正宁静上自习的其他学生也都七嘴八舌的探讨起来：有的说望见他星期六、日两天都在网吧，有的说望见他和别人打架听到这些，我的头一下子大了起来，又是他，沉迷于网络嬉戏的他不止一次挨家长的训斥，打骂。我

3、也是口苦婆心的教导他多少次，怎么就是改不掉呢?莫非这孩子没救了? 这时班级的门突然开了，戴某一手拎着书包，低着头直奔座位。看着他颓废不堪的样子气得我火冒三丈，大声呵斥“你干什么去了?他看着我，面容憔悴，低声说：“没干什么。我刚说什么，察觉连忙要上课了，所以我抉择下课再说。我让他回座位坐好，刚想上课，门又响了，开门一看，很惊疑，戴某的爸爸正手拿一个包站在门口。走出门，他很不好意思地跟我说：“杨老师又给您添麻烦了，我家孩子上网玩嬉戏，我狠狠揍了他，结果他两天没回家，今天来上学断定没吃饭，老师请您把这些给他。这两天气得我和她妈还打起来了，怎么生了这么个不争气的孩子?听到这话我心突然一动，谁家有这样的

4、孩子都头疼啊!可怜天下父母心啊!不行我要让家长把饭亲自给这个孩子。我对戴某说：“这就是你的爸爸，在你犯了错打了你以后他是最痛苦的，他还是放不下你，你莫非就不知错吗?戴某伸手去接饭时，我望见了戴某眼中的润湿。他哭了，当着全班同学的 面哭了。这时他爸爸说：“我家孩子是最坏的人，谁也别跟他玩!说完就走了。可以看出家长真是气极了。我没有挡住他，对全班同学说，这是我看到的最好的一位父亲。这时班级有几位女同学感动得流泪了。 全班同学都沉静了，我问道：“你们感受到了什么?一个学生站起来回复：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得真情。听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来我说：“或许爸爸妈妈会报告你，他们

5、不需要你的回报，只要你好好学习 ，好好成长，不做坏事。那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?“我这道，他们的心思就是想让我们劳绩好，将来考个好大学。 “我也知道，爸爸妈妈只会赋予我们，为我们悄悄的奉献，他们希望我们有美好的前程。 听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，戴某突然说“我保证：今后我不再去网吧，我要让父母放心!全班一时呆了，随即响起了强烈的掌声。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我猛然觉得心里酸酸的，一股热的东西从眼里流出我感觉不管他说话是否算话，但就在那一刻他们长大了，懂事了，我说: “我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要呈现我们最完备的一面给老师，我们

6、全班同学都要扶助戴某，让我们相互支持，相互激励，创出我们坚不成摧的优秀班集体。 这是一堂没上成的英语课，但他、他们却学到了书本上没有的学识，我看到了明天的希望。正如他们的心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。那一刻我幸福着，幸福在这样一群心爱的孩子的包围中，共享着他们的喜怒哀乐，倾听他们生命成长之初花开的声音，看着这一群天真心爱的孩子们，怎样让他们有一个幸福的童年，怎样让他们有一个幸福的萌芽，我深思着。 其实我们在繁忙的生活中，有太多的无奈与诱惑，但我却由于我们能时刻保持一颗平常心而欣慰。与孩子们在一起我学会了童稚，学会了单纯，学会了成长，学会了遨游。从前的那些烦躁、那些攀比、那些庸俗、那些

7、诱惑。全都过眼如云，心如止水、心旷神怡。 教师教导的演讲稿 篇2 我是一名普遍的小学教师，19xx年7月带着对未来美好的信仰追求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真无邪的眼睛，望着孩子们童稚心爱的笑脸，我体会到他们的纯净质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教导事业百花园里悄悄耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的喜悦，果的贵重，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关切保护每一个学生。多年的教学体验使我深深体会到：教导当中弥漫了爱，有爱的教导才是告成的教导。 记得那是一个新学期星期一的早上，我和平时一样走进教室开晨会，“砰砰一阵敲门声，打断了我的

8、讲话，我听闻快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下详察了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。我一听是留级的二话没说就跑道到指导处找李主任，李主任说领略理由，我知道了这个学生叫xx。他思想品德极差，学习劳绩往往是倒数;因打架斗殴，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，往往受到老师的谴责和批评，同学们更是不热爱他，因此，他连降两级从五年级留到我班，(他的年龄不大)，当我了解到他的处境后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不采纳， 再一个是他的父亲含着眼泪乞求我：“李老师，帮协助，让孩子留级是

9、叫他重新开头，我们当家长的这会确定管好他，给孩子一个更正的机遇吧。他的父亲说了好多，从他的眼神中不难看出是在求我，我作对了，这时我望见xx背着一个崭新的书包，耷拉着头，分外难堪地在玩弄着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我我要改好，说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把xx领进了教室。说实话，只要当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，由于管理不当，会带坏一片面学生。但现在既然遇上了又有什么手段。只愿自己倒霉，思想上有很大的波动。但想想教师的职责，班主任的重任，自己的追求，我决心啃这块硬骨头，我想手段去变更他，有了这种思想做指导，我便开头了一系列的工作。 首先用爱心滋润学生

10、的心田，唤起上进心。因xx的不良习惯经常受到老师的批评，所以他对老师持有仇视态度，要想转变他，就得给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，开头都想好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去溶解他，更何况他有更正的兆头，于是我便多找机遇同他接触，同他拉家常，得知他父母经商卖自行车，工作分外辛苦。有时他还扶助父母作家务，得知此处境;我就在班上表扬他，说他爱劳动，以次唤起他的上进心，这样逐步地缩短了我和他之间的距离。其次是察觉闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我察觉他的体质分外好，我对着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是xx，假设不相信咱们这次运动会就

11、叫他加入，好吗?学生们都一致赞同。“你感不感加入比赛证明自己的实力呢?以他那不忍输的性格确定会允许的。公然在我的压服下，他报了跳高和扔实心球两项，在比赛中出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那欣喜的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了告成的喜悦。回到教室，我在班上庄重其事地表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光，这时他真正体验到了集体对他的信任。为了激励他，我把自己的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好劳绩。从那以后他真地变了，学习刻苦了，作业专心了，学习有了很大的进步，现在他的学习劳绩在班里中等以上。

12、 由于我始终用一颗炽烈的心关切、保护他，又经常表扬，激励他，同时，他的思想行为有了极大的转变，他能扶助同学们值日了，也容许把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱扶助我班的特困生齐苗苗一次偶然的机遇，我察觉他聪明伶俐，有确定的组织才能.我选他为值日班长，真是“沙里淘金，我察觉了人才，他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。家长对孩子的进步分外欣喜，感恩地对我说：“李老师，太感谢你了，你不愧是一位好老师。是啊，想想过去的xx、看看现在的他，我心里有一种说不出的高兴和欣慰。今学期我不教xx了，他送给我一个日记本，并在本中写到：老师，我爱您!从这几个字中，我知道了自己的

13、爱之所在，这几字一向鼓舞我，使我弥漫气力，使我暗下决心，决不让一个孩子落后，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。 是的，情感教导是教导的核心，教师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教导的质量，从而培养出有天性，有进展，有创新的学生。 教师教导的演讲稿 篇3 大家好!今天我演讲的题目是?用爱搭建教导的蓝天?。 我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能飞行蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的梦想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾 这首诗点

14、燃了我心中的激情，澎湃起我教导的理想!带着这份激情与理想，我踏上了由学识、情感、梦想、信念汇成的三尺讲台，此后，我拥有了一个神圣的名字教师! 我早已懂得教导是一个单调而琐碎的职业，宏伟在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。在这样繁重而平凡的工作中，我悄悄奉献，甘于付出。孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。等等名言佳句一向启迪和警醒着我!从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没

15、有爱就没有教导，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教导者迈进! 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关切和了解，对职业的喜欢和投入，与同事的团结和合作，对学生的崇敬和保护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，德高为范，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是教师不朽的追求。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机表达，是理智与热心的高

16、明结合。因此，在这条道路上，我愿将青春溶解在教导的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝结着师爱的手高高擎起，搭建一片教导的蓝天! 我的演讲完毕，感谢大家! 各位领导，各位老师，大家下午好！今天，我将要演讲的主题是?洒下爱的种子?。各位都知道作为一名教师只有履行自己的责任，才能对得起自己的良心；把该做的做好，才能实现自己的人生价值。记得一位伟人曾说过“人生全体的履历都务必排在勇于负责人的精神之后。在责任的内在气力驱使下，油然而产生出一种崇高的使命感和归属感。在这种气力的促使下，我们应把更多爱的种子洒向我们的学生。我认为爱应包含如下几种： 第一种：细心的爱。每个学生

17、都是鲜活的生命个体，崇敬生命关爱生命需要长期的查看和熟悉。试想，一个没有细心，沉不住气的老师怎么能弯下腰倾听孩子们的心声继而走进孩子们的童真世界呢？当孩子犯错时；当孩子退步时；当孩子遇到难处时。让我们多给他们一些时间，细心的等待和培育小苗的成长和开花吧！ 其次种：宽容的爱。人非圣贤，孰能无过？孩子们总免不了要给我们制造一些小麻烦，如：打架、吵架啦，上课时讲废话啦，作业不完成啦等等，这些小麻烦总是影响着我们的好心情。我们在批评孩子的同时也应当以宽容的心态去宽容他们，感化他们。记得有一次，我们班的王迎同学偷偷拿了王帅同学书包里的五元钱，不巧被其他同学当场“缴获。他特别恐慌地央求我千万别报告他的父母

18、，由于她的父母对他特别严格，非打即骂。虽然我当时也特别愤怒，但是我转念一想：教导的意义不就是让孩子不再犯同样的错误吗？何不用宽容去感化他，去宽容他呢？于是，我允许了他，并跟他约好：今后再也不许去拿别人的东西了，他不胜感恩满口允许了。以后的他果真没有再犯过这样的错误。 第三种、公允的爱；第四种、严格的爱；第五种、扶助的爱，还有更多更多各不一致的爱。只有我们心中有爱，言行有爱我们才能赢得学生的爱好，也才能使学生更健康的成长。 我们可以不宏伟，也可以清贫，但我们千万不成以没有爱。任何时候，我们都要在口袋里装着一把爱的种子。课堂上、生活中随时将这些爱的种子一颗颗地撒入学生的心田。让孩子无时无刻不在享受

19、着和风细雨般地浇灌；让孩子随时随地感受到我们各种不同的爱。 自我校召开了以“强责任、争一流、大提升为主体的专场学习议论会以来，我校师生共同学习、共同进步。也使我更加明白了自己的责任，我是一名班主任，班级就是我的阵地，我要在我的阵地里努力着、奋斗着、播撒下更多爱的种子。 我不是诗人，不能用美丽的诗句赞美我的职业；我不是歌手，不能用入耳的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要用如花的词汇，构筑我心中最美的诗篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的颂歌我爱教师这一行 ，我衷诚党的教导事业。 记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热心去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，

20、我才真正体会到教师平凡而琐碎的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇 但领导的谆谆教化鼓舞着我，同事们的工作热心感化着我，老教师悄悄奉献的精神震撼着我。如今，我谛听着自己踩踏的足音，摇晃动晃地在这条路上已走了十五年，十五年来，我热爱走在路上，听孩子们叫我“老师好；我热爱登上讲台，看台下几十双期望的目光；我热爱拿起粉笔，为年轻的航船导航，扶助他们开启聪慧之门，点燃梦想之灯。而他们也在影响着我的思想，丰富着我的生活美观着我的人生 当在一个夏日，我从一个曾淘气捣蛋的学生手里接到他的大学入选通知书,当在一个清早，我听到学生说“我错了，当在一个黄昏，我听到学生说“我会努力，那真的是一种

21、幸福。虽然，曾在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈；虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面 每当在教师的节日里，我收到学生的一支花，一张贺卡；在中秋聚合的日子里，接到学生打来的一个电话，一条短信；当在悄悄的夜里，读着学生真挚、感恩的来信我便明白我为什么要做老师？是由于我看到了一颗颗纯净的心正等待着我来开启。 让我们用和蔼呵护纯真；用聪慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞梦想。让我们悄悄耕耘，共同托起明天的太阳。 教师教导的演讲稿 篇4 “写作是一种道别自我的方式，过去的感受与斟酌凝结在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的梦想，打定着迎接明

22、天，于是又再一次启程，只有目标，没有终点。悄悄地读完了出名教导学者肖川博士的?教导的梦想与信念?结果一段,回味着这诗一般的语言，端详着那淡雅素洁的封面，我突然意识到，自己已经好久没有这样认专心真地读完一本教导专著了。既不是完成任务，也不是应付考试，更不是为了晋升职称而炮制论文。只是原始的，单纯的，因偶然与之相遇，又因好看而被深深吸引。我想，这也就是一本好书最大的魅力所在吧！ “与经典为友、“教导的灵魂、“完备的教学等等。书中这十个直抵人心的话题，把我引入了那鲜活灵动，洋溢着浓浓的人文情怀的教导学的视界，原来教导竟然可以这样的富有诗意！用肖川自己的话来说：这本书是他精心血、生命、道义和良知写成的

23、，是十多年集腋成裘的产物。 看了这本书，我对“教导就是服务的观念有了更深刻的理解。书中写道：古代?学记?有云：能为师然后能为长，能为长然后能为君。由于这种文化规律，教导只不过是师之恩惠、师之恩萌，学生对教师只有膜拜景仰的份，根本不成能奢望其为自己服务。现在，人们提出了教导消费的概念。教导成为第三产业的一员，并非教导尊严的失落，而是使教导真正成为“使每一个人成为他自己的教导。因此，我熟悉到，我们教师在平日的工作中绝不应摆出“居高临下“师道尊严的架子，而要坚韧树立“教导就是服务的观念，公正地对待每一个孩子，向他们供给最恰切的教导，使具有不同天赋、气质和文化背景的学生都能得到充分的进展，真正做到“一

24、切为了学生，为了学生的一切。 这本书也讲到我们教师的学习与成长，用它那一如既往的平易自然的语言，没有丝毫的说教，让我在世俗的喧嚣与嘈杂中，用多年来久违的，古典的心情，来反思自己的学习，明白了学习的真谛：学习不是立竿见影式的投机取巧，在大多时候，它的价值是特别间接的。它内化为人的一种素养，外化为人的一种气质。真正的学习是人深层次的精神需要，是“思接千载，视通万里的精神漫游。我察觉自己这几年来的学习假设还能算是学习的话是多么的短浅，多么的急功近利啊！要考试了，才捧起书，要写东西了，才开头学习，“书到用时方恨少，事非经过不知难，多久没有品尝看书的乐趣了？多久没有在书的海洋里欢快翱游了？ 诚如狄金森所

25、说：没有一艘船像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行，把人带向远方。这本书用感性的文字表达理性的斟酌，用诗意的语言描绘多彩的教导世界，以满腔的热心高扬教导的梦想与信念。它让我在学习教导理论的同时，会意到了文章的理趣、情趣与文趣，既培养和激发了我们一线教师的理论兴趣，又能提升我们对于生活的喜欢与柔情。它的独特之处就在于：以随笔的形式，对教导世界中那些司空见惯、习以为常的现象，赋予学理上的阐释，并挖掘其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、以孔窥豹、洞幽察微的效果。它第一次让我会意到教导随笔这种表达方式的魅力：它随和、随缘、肆意，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，

26、没有耳提面命的烦闷。只是有感而发，像挚友间的抵膝而谈，不求全面，不求严谨，甚至不求客观公允，只求谴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒骂。这种规律实证之外的表达的美。这种旁征博引，引经据典，行云流水一般肆意而不随意的文风，喜也，怒也，哀也，乐也，似淡雅的香茗，胜陈年的烈酒，时时四处，字里行间，无不显示着深厚的文化底蕴和超强的文字驾驭才能，表达着一种情怀，一种趣味，一种心境，一种对美的追求。它不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度的自然流露，正如诗云：“删繁就简三秋树，领异标新二月花，“看似寻常最奇崛，成如轻易却艰辛。 教师教导的演讲稿 篇5 这个名字为我所知是1995年的.事。那一年，为了支持*区教导

27、事业的进展，这位六十年头初北京师范大学毕业的高才生，有着几十年教学阅历的教授，作为高级人才被引入我区，来到学校，承受起对全区8000多名教师的学历教导和持续教导的培训工作。 老师的主要工作对象是中学语文教师。在这里，我突出强调“语文二字是有目的的。众所周知，全社会都在关注教导，尤其关注语文教导。大家也记得，自96年、97年开头，社会的各个方面，从书籍到报刊、从名人到普遍人、从外行到内行都在对语文教导举行批判，尤其是对语文教导中存在的各种问题毫不留情地举行指责。诸如：忽略人性教导，抹杀学生的天性，没有表达语文学科的特点理应说，这些问题是社会进展过程中、教导的改革时期再所难免的，这些批评，也可以说

28、是好事，它会进一步促进语文教导的改革。然而，由于有些教师的素质对比薄弱，新的改革方案没有出台，新一轮的课程标准还没有制定，使得他们在这些指责声中不知所措。面对这种处境，老师以教导事业的进展为己任，充分发挥自身的优势一向工作在高校的教学前沿，不但自身的专业学识渊博，而且在理论研究方面也广泛深入，具有前瞻性。因而，在对全区教师处境调查研究的根基上，他先后开设了“文学理论的革新与语文教学的改革“重新熟悉语文学科的性质“语文教师教学根本技能等专题。使老师们豁然开朗，对如何举行语文教学心中有了一些底。 在课上，作为一名五十多岁的老教师，作为一名有着腰间盘突出病史的病人，面对一进校一上课就是一天的工作特点

29、，老师从来都是站着讲课，从来都是高音教学，从来都是准时准点。有的老师心疼他，让他坐着讲，他却说：“我是一名老师，一名党员，就理应严格遵守教师的岗位职责，不应以任何借口来放松对自己的要求。老师把他的先进的教导教学理论学识传授给学员，把先进的教学方法、教学模式带进了课堂。他用自己的教学实践回复了老师们提出的问题，消释了老师心中存在的困惑，为老师们弥漫自信的走进课堂、驾御课堂指领略方向。 “两肩担教导，笑眼看学员，这是压在老师玻璃板下面的一句话，也是他的座右铭。无论是在高校的讲坛上，还是在一进校这块教师培训的沃土中，老师总是以教书育人为己任，把自己的爱心奉献给教导，奉献给学员。他想学员所想，急学员所

30、急。当学员没有菜票时，他就请学员吃饭；当学员有疑难问题时，他就细心赋予讲解；当学员请他去指导时，他就义不容辞的走进了学员的课堂；有些老师已经快退休了，按规定，不加入持续教导也是可以的，但由于老师的课讲得精彩，能够消释老师们心中的一些疑云，所以，他们不远几十里的路程，坚持听老师的课；有的学校专程请老师去讲课，甚至有是省也慕名请老师去讲学。大凡遇到这种处境，老师都是万分欣喜。他说：“课堂就是我的战场，讲台就是我的阵地。作为一名教师，一名党员，就要战斗在自己的岗位上，把自己的一切奉献给教导。今天，的名字已经不再只为一进校的老师所知，而是为通州区全体的老师所知，为其他省市的老师所知。 老师之所以成为老

31、师的模范、党员的模范，不仅是由于他时刻用党员的标准严格要求自己，努力做好本职工作，还在于他时刻关注青年教师的成长，无微不至的扶助他们。我是经过三年的函授，于1998年获得了北京师范大学的毕业证书。20 xx年，学校根据工作需要，把首都师范大学20 xx级中文专科当代文学的教学任务教给了我。虽然我对比热爱这门学科，也看过不少书，但没有做过特意研究，对有些作品的历史背景对比模糊；对有些作品的创作过程知之甚少；对有些作品的主题的开掘缺乏深度面对这些困难，我有些怯懦 ，想推掉这项工作。可就在这时，老师来到了我的办公桌前，专心地说：“别畏缩，这一周我就卖给你了，有什么问题我们一起来议论。在老师们的激励下

32、，我终究采纳了这项任务。在这以后的时间里，老师把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起来到教室，议论有关当代文学的一些问题：山药蛋派的作家、作品、创作风格，后现代派的产生，今后文学的进展方向等。老师把自己整整出卖了一周，可又何止一周呀！寒假里，老师和我一起听课；业余时间，老师和我一起备课，甚至连教案也要看看。通过老师的讲解，我丰富了学识，开阔了视野，巩固信仰，结果终究较好地完成了当代文学的教学任务。 教师教导的演讲稿 篇6 我是个从教仅仅四年的专职英语教师，虽然从教年数很短，可经过这几年与学生的相处，我深深的知道，要想成为一个受学生崇敬的教师，首先你得先崇敬学生，喜欢学生。大作家高尔基说过：“谁

33、爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教导孩子。可见，爱是通往教导告成的桥梁，也是一条根本准那么。 我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教导的根基。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生假设生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜欢别人的孩子是神圣！因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教导学生的感情根基，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。因此，

34、师爱就是师魂。 记得刚刚从教的时候，我总以为对于英语教学，学生只要惧怕我，就会在你的课上专心听讲，专心默写，专心背诵。再淘气的孩子，也会在我的严肃之下，不得不好好学习。事过一年，我才知道，这种方法十足是错误的。那些淘气的孩子，由于畏缩我，养成了当面一套，背后一套的坏习惯。而且学生对英语失去了兴趣，把英语学习当成了一种不能不完成的任务。一次偶然的机遇，我跟一个学生家长闲聊，家长报告我，“他家小孩子更加怕我，路上遇到我来了，他就会远远的跑开。回家我好好想了想，这是什么理由造成的呢？归根结底，我觉得自己太刻板了，以为对他们越严格，就是对他们越好。其实，这样会让学生们畏缩上我的英语课，从而畏缩我这个老

35、师，失去了对英语的兴趣。得知这一点，我马上变更了自己的方略。此后我上课，也不再一板一眼地给学生灌输知道，我尽量用一些其他生活活泼的教学方法，与学生一起闲聊，一起笑，一起闹。遇到一些学习自觉性差的学生，我就是与他们交流，用我的爱的感化他们。我在学生眼里，逐渐从惧怕转变成了敬畏。 对学生不要要有爱，还要有责任意识。教师的“责任意识从哪里来？首先，要进入角色。教师承受着教书育人的神圣使命，只有进入了教师这个角色，才会精心去塑造、用情去感化、用模范去鼓舞、用人格去熏陶学生，履行传承文明、开启人类聪慧的职责。假设不进入角色，就不会有责任意识，更谈不上尽角色的责任了。其次，要擅长学习。当今社会，正处于学识

36、爆炸的年头，学识更新的周期越来越短，速度愈来愈快。同时，学生获取学识的渠道越来越多，在某些方面所掌管的学识已经超过了教师。教师的“一桶水理应是一汪充盈的活水，教师的目的不是把自己的这桶水倒给学生，而是要以自己的这桶水去引导学生自己去获得水，创造新“水。会学习的教师，才会教出会学习的学生。不学习就不长学识，没学识就尽不了责任。但丁说“道德往往能填补聪慧的缺陷，而聪慧却永远补不了道德的缺陷。在现实生活中，有些人本来是有才气的 ，然而由于缺“德，聪明反被聪明误，步入歧途，造成千古遗恨。因此，只有有了学识，又有很强的责任意识，才能负得起与社会角色相匹配的责任。 我在江洲路小学工作，这所学校有个特点。就

37、是插班生好多。我经常遇到这种学生，就是从外地转过来上四年级，五年级，甚至六年级。他们中好多一片面人，英语根基很差，甚至根本没有学过英语。遇到这种学生，我很头疼。但是，我不能在他们面前表现的没有信仰。我有时候会找他们交流，报告他们英语很好学，帮他们树立信仰。早读课上，领完其他学生，我会把他们一个个带到其他地方。一句一句的教他们读课文，让他们对英语保持着信仰。平日默写，更加照应他们。遇到他们默写的分外好的时候，我就会表扬他们，激励他们。星期五放学，我会把他们集中在一起，复习学习的内容，补习以前学习的内容。当然，他们中不是每个人都能取得很大的进步，但是也总有一片面人，会不辜负我的希望。象我20 xx

38、我遇到的五年级的胡成成，从来没有学过英语，来到我们班，他自己也聪明，也很努力。我一遍一遍的教他，利用课余时间帮他补习，很快他的英语就突飞猛进，结果以英语60分卷子58的高分被二附中入选。 爱源于责任，我认为：爱与责任是相互联系，相辅相成的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。是啊，“没有爱就没有教导，“是什么气力把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶解；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神秘，可以点石成金。 有人说“付出爱才会得到爱，而我要说，真正的爱只需付出，而不会刻意去追求回报。记得老师在我们毕业前就更加地强调过，作为一名人民教师，要用喜悦面对学生，用爱感动学生，精心倾听学生，用眼睛读懂学生，用手适当扶助学生。对学生多一份细心和细心，就能走进学生的内心世界。 走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简朴的说教，而是一种师德的表达，一种深厚的学识内涵和文化底蕴的表达。让我们一起建起爱岗敬业，爱生如子的家园，用我们的爱与责任撑起