一年级下册音乐教案

1、一年级下册音乐教案第一篇：一年级下册音乐教案第一单元：比一比第一课时课题：演唱歌曲板凳龙教学目标：1、通过演唱歌曲板凳龙感受歌曲的民族风格，让学生初步了解壮族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：演唱时的念唱和打节奏教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一 、创设情境，导入新课：1、观看插图：让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面，加深他们对民俗文化的了解，并结合自己的所见所闻，谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。2、以小组合作的方式，谈谈自己对“龙”的认识，并试着摆摆龙的造型。播放歌曲板凳

2、龙做背景。二、新课教学1、听赏歌曲板凳龙，师：小朋友，刚我们观看了热闹的舞龙场面，现在请同学们一起来听赏壮族小朋友演唱的歌曲板凳龙，仔细听一听，歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音，然后拍一拍节奏，练一练（用自己喜欢的方式，如：拍手，拍腿等）3、再听一次歌曲，在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏4、师范唱，生仔细听5、跟老师读歌词6、跟音乐默唱轻声唱7、指导：用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。三、模拟、创编、表演让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。四、小结第二课时课题：演唱歌曲溜溜歌教学目标：1、通过演唱歌曲溜溜歌感受歌曲的民族风格，让学生初步

3、了解苗族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：延长拍的演唱教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲板凳龙三、教授新课1、提问导入：“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？请你跟我们说说。”引出苗族2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比，谁的设计最好看。（播放音乐溜溜歌）3、揭题：溜溜歌，苗族歌曲，是一首贵州民歌4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受5

4、、跟师读第一段歌词6、跟音乐默唱轻声唱7、师指导：用活泼、有趣的感情演唱。8、跟身边的小朋友表演唱。四、小结第三课时课题：演唱歌曲阿西里西教学目标：1、通过演唱歌曲阿西里西感受歌曲的民族风格，让学生初步了解彝族童谣的特点，感受、体验音乐带来的愉悦之情。教学重点：演唱和歌表演教学难点：歌表演教法：情景法、讨论法、启发引导法乐做背景1篱笆洞游戏2 3 学法：体验感受、分析讨论、 想想做做 教具：手风琴、录音机、磁带、 教学过程：一、律动导入，复习歌曲溜溜歌，师带着学生表演二、游戏导入：四个学生做“钻洞”的游戏，师播放阿西里西音、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”中文是钻、简单介绍彝族人

5、民服饰和生活习惯 、揭题：阿西里西，“阿西里西”中文是好朋友4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？5、师带动作范唱，生认真听6、跟老师读歌词7、跟音乐默唱轻声唱8、师指导唱：启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，三、创编表演1、学生自由分组进行歌表演2、表演展示，师生共同评价四、小结：歌曲学习、演唱情况第四课时课题：音乐活动我们来跳舞教学目标：通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，提高他们的表演能力和表现自我的能力，教学重点：音乐活动和表演，教学难点：音乐表演教法：情景法、模仿学习、启发引导法、创新学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁

6、带、教学过程：一、 复习本单元的歌曲1、独唱、小组唱、2、表演唱3、游戏接龙二、 游戏：“歌曲大比拼”，规则：分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好，哪一组表演的最棒。1、组织2、比赛3、表彰三、 教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。第五课时课题：学唱歌曲比一比教学目标：学习歌曲比一比，认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏，提高他们的表演能力和表现自我的能力，情？教学重点：学习歌曲和表演， 教学难点：用三角铁为歌曲伴奏 教法：情景法、模仿学习、启发引导法、创新 学法：体验感受、分析讨论、 想想做做 教具：手风琴、录音机、磁带、 教学过程：一、课前律动：阿西里西、溜溜歌二、游戏：考

7、考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事1、师放音乐比一比，2、生听后回答，师做简单小结3、揭题：今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌比一比4、听音乐范唱，说说歌曲情绪5、跟师读歌词6、跟音乐默唱轻声唱三、认识打击乐器：三角铁五、用三角铁为歌曲伴奏五：小结：演唱情况第六课时课题：听赏师公舞 ；音乐活动：赛歌会教学目标：1、通过听赏、表演师公舞，让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏，领会壮族舞蹈的独特的风格。教学重点：律动、表演教学难点：律动、表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、 情境导入：感受师公舞的魅力1、 播

8、放影音：师公舞2、 学生说自己的观后感3、 哼一哼4、 听老师范唱、范奏5、 跟老师唱一唱6、 跟琴把曲子唱熟二、 学习舞蹈：我也跳一跳1、 自己观察图画，想一想、做一做2、 老师跳一段师公舞3、 学生模仿跳师公舞4、 跟着音乐一起跳5、 难点解决、个别辅导6、 一起来表演三、表演、创编1、学生分组上台表演2、评议评议3、创编师公舞4、上台汇报表演5、选择优秀代表带领全体学生一起跳6、总结：让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。四、赛歌会1、分组、讲规则2、有学生选出评委组3、分小组赛歌4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单5、个人赛歌6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单五、课后小结：本单元我

9、们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲，感受到了不同的音乐和节奏，我国是多民族的大家庭，五十六个民族五十六朵花，让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。第二单元： 小朋友喜爱的歌第一课时课题：学唱歌曲睡吧小宝贝教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。教学重点：唱歌、表演教学难点：根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境教法：情景法、讨论法、

10、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、师：“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。”生初听歌曲睡吧小宝贝，可让学生闭起眼睛仔细感受。2、谈谈听后感受，提问：你觉得听了这首歌曲有什么感觉？这是首什么样的曲子？3、生回答以上问题，师做阶段性小结：“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲睡吧小宝贝。4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律5、师带读歌词6、跟音乐默唱轻声唱7、指导：

11、a、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。b、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。（跟琴单独唱结束句）。8、跟琴完整唱9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）10、歌曲表演11、小结下课第二课时课题：学唱歌曲萤火虫教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态

12、，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。 教学重点：、唱好萤火虫，并律动。教学难点：、唱好萤火虫中连音线的三拍子处教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做1动作234 教具：手风琴、录音机、磁带、 教学过程：一、复习歌曲睡吧小宝贝二、新课导入 、律动导入：跟萤火虫伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的、师生交流：说说自己对萤火虫的了解 、揭题：萤火虫 、初步感受歌曲：聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处6、生自己有感情的读歌词7、跟录音默唱轻声唱8、指导唱：说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。 指导

13、唱好歌曲中连音线的地方9、跟琴完整唱10、跟录音表演唱11、创编表演：跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演12、小结第三课时课题：学唱歌曲小青蛙教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2受合作学习的乐趣。3良好的唱歌习惯。、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其教学重点：唱好小青蛙中的八分音符和十六分音符处。 教学难点：律动、表演 教法：情景法、讨论法、启发引导法 学法：体验感受、分析讨论、 想想做做 教具：手风琴、录音机、磁

14、带、 教学过程：一、 新课导入：1、跟音乐律动：小青蛙2、导入：师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。34 5来读789 、初听歌曲：请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。 、揭题：小青蛙 、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：x0 x0| x0 x0|6、用“呱”和“ke”、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌 、跟师读歌词 、跟录音默唱轻声唱10、指导：指导唱好歌曲中象声词“呱”和 “ke”附点八分音符和十六分音符处11、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲12、跟琴完整唱13、跟录音表演14、歌曲创编a、 生自由创编歌词和表演方式b、 表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演15、小结第四

15、课时课题：听赏歌曲请你唱个歌吧教学目标：1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。 教学重点：律动、表演教学难点：律动、表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、谈话导入：师展示春天的画面，生说说春天的景色（用请你唱个歌吧做背景音乐）二、欣赏歌曲请你唱个歌吧1、今天我们来听一首有关春天的歌

16、曲，边听边想：歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。（边听，边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）2、生听后回答以上问题3 揭题：请你唱个歌吧，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！咕咕！歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？5、用琴在全班指导唱这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。6、跟音乐轻声唱7、师：春天还能听到哪些鸟的叫声？你能模仿它吗？8、创编歌词，师示范9、创

17、编展示，师生互评第三单元： 敲锣打鼓第一课时课题：学唱歌曲：锣鼓歌教学目标：本单元是从孩子喜欢的打击乐器锣鼓入手，通过听赏锣鼓冬冬响、金蛇狂舞，演唱歌曲锣鼓歌，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学重点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。教学难点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。律动、表演教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、1、新课导入：观看河南民间锣

18、鼓歌舞表演3、 跟着音乐律动，跟老师表演锣鼓舞4、 揭题：锣鼓歌，师简介歌曲5、 听音乐范唱，说说听后感觉，初步聆听歌曲6、 跟师读歌词，简单分析歌词意思7、 跟录音默唱轻声唱8、 师指导歌曲情绪9、 跟琴完整唱10、 跟录音表演唱11、 歌曲表演展示，师生互评12、 小结，下课第二课时课题：听赏金蛇狂舞教学目标：本单元是从孩子喜欢的打击乐器锣鼓入手，通过听赏锣鼓冬冬响、金蛇狂舞，演唱歌曲锣鼓歌，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学重点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力度符号，并运用

19、到歌曲中。教学难点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程一、 组织教学：师生问好！二、 新课导入师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。三、 新课教学1、初听音乐，初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫2、师介绍歌曲背景、作者等知识。师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度

20、，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？3、 师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？4、分段聆听第一乐段，谁能说说歌曲中表现了一个什么场面？师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。师：再次感受歌曲旋律，跟音乐律动。、第二乐段师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛

21、的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏、第三乐段师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！d、完整体验师：同学们，聂耳叔叔写的金蛇狂舞精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来（设计意图：此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）四、 综合游戏师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各

22、组先选出小组长把乐器和头饰领走。五、 小结第四单元：有趣的动物世界第一课时课题：学唱歌曲小松鼠吃核桃教学目标：1、 能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲2、 能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。/3、 认识并能运用木鱼为歌曲伴奏教学重点： 通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱教学难点： 能唱准歌曲中下行小七度的跳进教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、教授新课1、 律动导入：跟师表演请你唱个歌吧2、 游戏：听音乐，比一比，看谁听的最仔细。 师放歌曲小松鼠吃核桃，请生仔细听，然后以抢答的方式进行比

23、赛。师提问：你从歌曲中听到了什么，歌曲中告诉我们一件什么事情？你听了歌曲后有什么感觉？3、师小结，并揭题小松鼠吃核桃，简单介绍傈僳族4、再次感受音乐，请生跟着音乐模仿小松鼠活泼可爱的样子。5、跟师读歌词6、跟音乐默唱轻声唱7、跟琴轻声唱，师重点指导第一小结中下行小七度的音准，指导学生用活泼欢快的歌声表现出小松鼠聪明伶俐、大胆灵巧的音乐形象。（师及时表扬、评价）8、跟琴有感情的完整唱9、分小组比赛唱10、跟音乐完整的，带表演唱三、歌曲创编表演1、 自由分小组进行歌词或是表演动作的创编，比一比，哪一组表演的最棒。鼓励学生用多种方式进行表演，如分角色唱、表演唱等2、 创编表演展示，评出三星级表演明星

24、，分别是有表情的演唱、自信的演唱和大胆的表演。全班对每一组上来表演的同学进行手势打分，并评出最佳表演者。3、 师做小结第二课时课题： 学唱歌曲老牛和小羊教学目标：1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱2、 能初步尝试二声部的演唱，并能分辨声部的不同教学重点： 通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱教学难点： 能分声部演唱教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、新课导入1、 师：“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗？请同学们上火车，我们马上要出发了！（播放歌曲火车开了，跟音乐律动）2、“我们到站了，请听，是谁在欢迎我们啊？（聆听小牛

25、和老牛的叫声，并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识老牛声音低，小样声音高）3、 你们真聪明， 让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声，注意两种动物在音色上的对比。二、学唱歌曲1、 听到同学们的声音，他们高兴极了，忍不住唱起了歌，要和你们比一比，播放音乐老牛和小羊2、揭题老牛和小羊3、 跟音乐默唱轻声唱4、 跟琴唱，师指导，注意分辨老牛和小羊的不同声音5、分角色表演唱6、 跟录音完整唱三、小结第三课时：课题：学唱老牛和小羊的第二声部教学目标：1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱2、 能掌握第二声部的演唱，并能分辨声部的不同教学重点： 通过学唱歌曲，初步接触二声部演唱教学难点： 能分声部演唱教法：情

26、景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、 复习歌曲老牛和小羊二、学唱二声部1、 师简要介绍二声部歌曲的唱法2、 学生分为两组， 分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。（注意声部间的协调， 控制好音量，培养学生间的合唱意识）3、跟琴完整唱4、 跟录音齐唱，比一比，哪个声部唱的最好，谁最有表情5、小结第四课时：1能力。2 课题：活动 教学目标： 、通过活动，加强巩固本单元以及之前所学的歌曲，提高学生的演唱、在活动中培养团队精神互助精神 教学重点：以小组为单位进行表演， 教学难点：学生有针对性地点评 教法：情景法、讨

27、论法、启发引导法 学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：组。135一、进行班级歌曲比赛，以小组为单位进行表演，评比出最优秀的小、将要求2、明确目标 、分组4、动物名称 、比赛6、评奖二、教师组织学生对歌咏比赛进行有针对性的点评。三、教师总结第五单元：鱼米乡第一课时课题：学唱歌曲同同飞教学目标：1、学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲2、 通过学习歌曲，让学生初步了解湖南歌曲风格，引发学生对我国修理江山和丰富的资源感到骄傲和自豪的情感。教学重点： 让学生学会用自然、轻巧的声音演唱歌曲教学难点： 通过反复演唱和提问：“小蜜蜂找到了几朵花”让提醒学生注意这首歌曲的特点，每

28、一句的最后一个音都落在6上。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、 组织教学：师生问好！二、 歌曲导入：1、游戏导入：教师、学生自由结组打花巴掌，当学生兴趣浓厚时教师引导学生读同同飞歌词，熟读后让学生边读歌词边打花巴掌，让学生在游戏中熟记歌词，（歌曲作为背景音乐在学生游戏时多次播放）2、 揭题：同同飞3、 跟音乐律动4、 跟音乐默唱轻声唱5、 跟师琴唱，并指导6、 跟音乐表演唱、三、创编、表演1、 分小组在老师的动作上进行改编，或是自由改编歌词2、 创编成果展示四、小结第二课时课题：听赏歌曲斑鸠调教学目标：1、引导学生听赏

29、歌曲斑鸠调，感受江西地区乡土风味的曲调，激发学生热爱民族音乐的情感。2、鼓励学生尝试用颜色表达歌曲情绪。3、让学生初步了解江西的基本情况，引发学生对祖国壮丽山河自豪感。4、通过了解鸟类活动，引发学生关爱自然保护环境的意识。教学重、难点：1、让学生通过聆听音乐，尝试用颜色表达歌曲情绪2、学会用正确的方法聆听音乐教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、 想想做做教具：1、让学生课前收集各种鸟类的图片和影视资料2、手风琴、录音机、磁带、教学过程：一、新课导入：1后在班上汇报。2乐斑鸠调）345 67跟录音哼唱8 、请学生拿出自己收集的有关鸟类的资料， 跟身边小伙伴说说，然、教师与学

30、生一起欣赏各种鸟类的图片，学生自由发表意见（背景音、师简单介绍斑鸠，并出示图片。 、模仿斑鸠的可爱的样子 、揭题：斑鸠调，这是一首4/2拍的江西民歌，请你们听听 、生仔细聆听斑鸠调感受歌曲中风趣灵巧的声音。 、仔细听歌曲，引导学生聆听歌曲中独特的民族风味的衬词。可轻声、再次欣赏歌曲，引导学生跟着音乐律动9、引导学生用颜色表达情绪：a、师播放歌曲第一段，请学生说说可以用什么颜色表达歌曲情绪b情绪c1011 、师放第二、三段，生根据自己的想法，用颜色或者是图画表达歌曲、展示作品，生说说自己的创作意图，师生互评，谈谈感受 、启发学生说说如何从身边的小事做起，保护鸟类 、小结，全班在歌曲斑鸠调的音乐中

31、离开教室 第三课时 课题：学唱歌曲彩龙船第二篇：三下册音乐教案第2课时 总：第23课时本课时教学内容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆听唢呐与乐队小放牛 本课时教学目标：1.通过聆听和演唱，感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，体会劳动的乐趣。 2通过音乐实践活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和创造力。3.聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 教学重点：1.感受小放牛中唢呐表现出的人物形象。 2.为歌曲剪羊毛编配新的伴奏和动作表演。 教学难点：1.准确掌握歌曲中的附点八分节奏、四分休止符、八度大跳的准确演唱，感受这些节

32、奏在赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。2.能自主编创动作表现歌曲，并能选择打击乐器为歌曲伴奏。3.认识唢呐并记住其音色，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。 教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。） 2变化练习：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附点八分节奏的准确演唱，感受附点节奏带来的

33、轻快活泼的音乐感受。）三、新歌教学： 1.歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？ 2.初听范唱，要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 3.复听范唱，用XXX0X0X|这样的节奏为歌曲伴奏。 4.学唱曲调：（1）听一遍曲调的范唱。边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 （2）简单复习已学过的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）学生再听一遍曲调范唱，找出“X-“共出现了几次？ （5）跟着钢琴轻声视唱歌谱，教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 （6）完整地唱全曲。 5.学唱歌曲与处理：（1）跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误

34、处。 （2）复习剪羊毛。（3）师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。（相同点：题材相同，描述牧场牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。） （4）从对比分析中唱好小小羊儿要回家。（5）讲解延长记号。结合歌曲的意境，讲述延长记号在本歌中的作用。还可以让学生想象最后的“嘿”和延长是怎样的情景。四、课堂小结，下课礼式。页 3（1）用歌声向老师道别。（2）唱小小羊儿要回家律动出教室。 教学反思：第4课时 总：第25课时本课时教学内容：1.复习剪羊毛小小羊儿要回家 2.聆听孤独的牧羊人 本课时教学目标：

35、1.欣赏歌曲孤独的牧羊人，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。2.围绕歌曲孤独的牧羊人，让学生感受这首作品活泼、欢快、诙谐的音乐情绪，发展学生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。教学重点：掌握歌曲的风格特点：轻快、跳跃、幽默，并从音乐中获得感受和体验。 教学难点：引导学生感受音乐的内在审美体验，融合电影、音乐、演唱等多方面进行欣赏。 教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演

36、唱，声音圆润连贯。） 2变化练习：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （要求：用lu轻声高位置演唱，跳音要唱得轻巧有弹性，连音要唱得圆润连贯。）三、复习歌曲1. 针对每首歌曲应当注意的重难点进行点拨。 2. 全班进行表演唱。四、难点梳理：1.祖国祖国我们爱你能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。2只怕不抵抗能用坚定有力的歌声演唱歌曲。三个“只怕不抵抗”处节奏是不同的，注意引导学生区分演唱。演唱时应用活泼天真的声音，激昂的情绪，昂扬的斗志进行表演唱，注意二拍子的强拍，

37、唱出抗日时期小英雄们抗敌的斗志。3.摇船调对歌的方式和同学合作演唱，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。4.一只鸟仔能用合适的速度和表情演唱歌曲，并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。 5.能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹊，学习顿(跳）音记号，并能在歌曲中表现顿(跳）音的效果，注意歌曲弱起小节的准确演唱。6.学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。 7. 春天举行音乐会能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲，注意歌曲中休止符处的停顿，十六分音符演唱时应轻巧有弹性。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。8.嘀哩嘀哩用轻快

38、活泼的声音演唱歌曲，注意三段歌词的背唱重点：春天在青翠的山林里、湖水的倒影里、小朋友的眼睛里。9.我是小音乐家注意演唱时咬字吐字清晰，用轻快活泼有弹性的声音，自豪的情绪演唱歌曲，注意歌曲中一字多音处的准确演唱。5 31 | 10.剪羊毛用轻快活泼的声音表达劳动的快乐感受，注意每个乐句后一拍的休止符停顿（可作为换气处），附点节奏的准确演唱。歌表演时符合剪羊毛的情境。高音2演唱时轻声高位置演唱，不可喊叫。10.小小羊儿要回家注意歌曲中的全音符4拍的时值应唱满，休止符的准确停顿。演唱时的力度变化和情境表演投入度。11.每当我走过老师窗前背唱三段歌词有一定的难度，应在理解歌词的基础上，结合歌表演引导学

39、生进行背唱；歌曲的高音处应用头腔位置唱，不可喊叫，注意后十六节奏和一字多音处的准确演唱。页 1612.甜甜的秘密表演时应有艺术感，注意情绪的抒发通过演唱的力度变化进行表达；注意歌曲的一字多音处，及声断气连的唱法。13山里的孩子心爱山能用亲切有感情的声音演唱歌曲，并编创动作进行表演，注意跟钢琴练唱一字多音处，演唱时注意气息饱满，声音圆润连贯。14. 学唱歌曲小巴郎，童年的太阳通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受歌曲的维吾尔族民族风格。五、相关乐理、欣赏知识点梳理： 第一单元：1.认识合唱的演唱形式。2.认识延长记号，懂得延长记号的作用。 3.认识人民音乐家冼星海。4.聆听管弦乐红旗颂（片段），

40、感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。5.聆听合唱我们走进十月的阳光卢沟谣，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。 第二单元：1.了解对歌的形式，认识反复跳越记号，懂得其演唱的方法。2.能听辨出猜调歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。3.听辨出木偶的步态舞前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能岁音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。4.能跟随穷人的孩子早当家的音乐模唱，学会两个京剧亮相的动作。 第三单元：1.聆听空山鸟语和荫中鸟，感受音乐中“鸟”的形象，

41、并能根据音乐进行联想比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同和不同。2.认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器。 第四单元：1.聆听民乐合奏杨柳青，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点。2.能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。 3.认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。 第五单元：1.复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。2. 能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练

42、习，并控制好力度和气息。 第六单元：1.聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。页 172.认识全音符，并在歌曲小小羊儿要回家中唱准全音符的时值。 第七单元：1.掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。 2.了解合唱，感受合唱的魅力。 第八单元：1. 了解女高音、女中音、女低音的音色特点2. 结合歌曲山里的孩子心爱山唱准其音高，能由低到高排出音列。六、评价，根据复习情况提出重点复习曲目，准备期末测试。 布置作业: 1.全体同学背唱并表演考试歌曲。 2.自选作业：准备班级音乐会的表演节目。七、下课，学生听音乐律动出教室。 教学反思：期末考察总：第34、35课时一、

43、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。二、评价项目1、 学习态度（40%）按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。2、 基础知识（10%）对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。3、 基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）演唱水平：歌曲范围为本册学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。 （2）以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。 （3）能够在唱歌时做即兴地律动或动作。（4）在演唱是能有意识的

44、去表现歌曲的内容和情感。欣赏水平：用录音播放本册课本中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，及简单的分析。三、注意事项由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：页 181、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2、评价的方式要灵活多样。四、考试内容（一）听音乐辨别乐器名称1. 木鱼 2.双响筒 3.小镲 4.锣 5.小拨4.小鼓 5.铃鼓（二）演唱歌曲选择一首自己喜欢的歌曲进行歌表演。（三）视唱歌谱春天举行音乐会和只怕不抵抗任选一首歌谱进行视唱。 教学反思：班级音乐会 总：第36课时一、布置任务：1. 以小组为

45、单位制定表演节目单。2. 选定一名小组负责人，组员向组长上报表演节目，节目内容可为器乐、歌唱、舞蹈、朗诵等形式。 3. 各小组长上报班级主持人汇总班级节目，合理安排节目内容。 4. 撰写节目单：例： 三年X班 音乐会节目单表演者： XXX 节目：钢琴独奏小步舞曲 5. 主持人写节目串词，排练音乐会主持。二、节目审核要求：节目能够完整表演、形式丰富多样，表演投入情感，融入音乐表演。 有伴奏的同学要求自备伴奏带，除了钢琴与古筝之外，乐器表演的同学自备乐器。三、教师审核节目，进行整合删减。四、举办班级音乐会。五、评价：1.自评：表演后为自己打分，5分为最高分。 2.互评：学生有条理地评价他人。 （1

46、）是否完整表演？ （2）表演形式如何？歌唱是否有加入歌表演或打击乐伴奏？舞蹈音乐、服装准备如何？器乐表演是否完整演奏？ （3）是否投入音乐表演？ （4）台风、礼仪如何？ 3. 师评：肯定学生表演并提出建议和期望。页 19六、奖励：1. 选取班级之最最佳演唱奖、最佳演奏奖、最佳表演奖，奖励铜星一枚。 2. 参与音乐会表演的学生期末考酌情加分。 3. 可另增设最佳台风奖、人气奖等。4. 评选应在评价后，教师应指导学生提高艺术欣赏水平，准确评价，大众投票。 教学反思：页 20第三篇：三年级下册音乐教案音乐教案（大全）小黄帽教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课小黄帽 教学目

47、标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1、导入新课，聆听体验。2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学

48、生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？中国少年先锋队队歌教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课中国少年先锋队队歌 教学目标：欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。教学重难点：对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。二、新授1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随队歌的音乐分组表演高举

49、队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室三、小结演唱三轮车教学设计 教学目标： 1.学会念唱歌曲。2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备：歌曲三轮车的学唱视频。 活动过程: 一导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二欣赏歌曲，初步学唱歌曲1.欣赏三轮车的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。师：有人为三轮车编了个曲

50、子，让我们一起来听听。提问歌词内容。师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？ 2.初步学唱歌曲。念歌词。师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。 师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。 三学会伴唱 1.学伴唱师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？ 生：其噶其噶铃铃。师：接下来让我们一块把这声音学会。 2.歌曲与伴唱结合师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。 学会后两队换角色唱。 歌词：三轮车跑得

51、快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。顽皮的小杜鹃教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课顽皮的小杜鹃 教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃（

52、一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕.咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。 ）（二）听杜鹃欣赏顽皮的杜鹃，感受音乐形象 欣赏 顽皮的杜鹃1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听顽皮的杜鹃伴奏） 生：很快乐，轻松?2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。） （设计意

53、图：1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） （设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）（三）唱杜鹃1、范唱导入范唱顽皮的杜鹃。问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的?杜鹃。2、学习歌曲 A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，

54、顽皮，加上跳音记号。 C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。 D、男女生接唱。男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。（设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。）3、弱起处理4、歌曲处理A、处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾 师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 C、处

55、理歌声（四）找杜鹃1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把16六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。3、师介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只?杜鹃时，都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。4、开始游戏：情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力

56、，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。（设计意图：1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。）5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。七、总结杜鹃圆舞曲教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课杜鹃圆舞曲 教学目标：1、通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风

57、琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的

58、叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲。 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和

59、老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。 再和老师的琴唱一唱。 3 1 3 1 3 1四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。 一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。五、画杜鹃：刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你

60、能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。七、总结：今天我们听赏了杜鹃圆舞曲，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。 春来了教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课春来了 教学目标：1 指导学生用优美统一的声音演出春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱