人教版八年级物理下册教案

1、Word - 43 -人教版八年级物理下册教案在教学中，仔细备课，仔细阅读教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂密切注重他们，教导他们求学勿半途而废。牛牛为伴侣们收拾了6篇人教版八班级物理下册教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。初二物理下学期教案 篇一弹力一、教学目标1、学问与技能目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2)能正确使用弹簧测力计 (3)知道形变越大，弹力越大2、过程和办法目标（1）利用观看和试验了解弹簧测力计的结构（2）利用自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，把握弹簧测力计的使用办法3

2、、情感、态度与价值目标利用弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。难点：弹簧测力计的测量原理。三、教学办法：探索试验法，对照法。四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计五、教学过程（一）弹力1、弹性和塑性同学试验，注重观看所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分离靠在书上，轻压使它发生形变，体悟手感，撤去压力，直尺恢复原状；（2）取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体悟手感，松手后，橡皮筋会恢复本来的长度。（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手敞开，橡皮泥保持变形后的外形。（4）取一张纸，将纸揉成一团再绽开，纸不会恢复本

3、来外形。让同学沟通试验观看到的现象上，并对这些试验现象举行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。（按物体受力变形后能否恢复本来的外形这一特性举行分类）直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到本来的外形，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复本来的外形，物体的这种特性叫做塑性。2、弹力我们在压尺子、拉橡皮筋时，感触到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。弹力是物体因为弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中常常碰到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。3、弹性限度弹簧的弹性有一定的限度，

4、超过了这个限度就不彻低复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。（二）弹簧测力计1、测量原理它是按照弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。2、让同学自己归纳使用弹簧测力计的办法和注重事项。使用测力计应当注重下面几点：（1）所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计（2）使用前，假如测力计的指针没有指在零点，那么应当调整指针的位置使其指在零点（3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N（4）把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵便。5、探索：弹簧测力计的制作和使用。（四）课堂小结：1、什么是弹性？什么是塑性？什么是弹力？2、弹簧测力计的测量

5、原理3、弹簧测力计的使用办法。（五）巩固练习：1、乒乓球掉在地上马上会弹起来，使乒乓球自下而上运动的力是 ，它是因为乒乓球发生了 而产生的。2、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 。它有一个前提条件，该条件是 ， 就是按照这个道理制作的。3、关于弹力的讲述中正确的是( )A、惟独弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力B、只要物体发生形变就会产生弹力C、任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不行能无限大D、弹力的大小只与物体形变的程度有关4、下列哪个力不属于弹力( )A、绳子对重物的拉力 B、万有引力 C、地面向人的支持力 D、人对墙的推力5、两个学生同时用4.2N的力，向两边拉弹簧测力计的挂钩和提

6、纽，此时弹簧测力计显示的示数是 。（六）布置作业：六、课后反思：1、胜利的地方：2、不足的地方：3、改进措施：附：板书设计：一、弹力：1、弹性和塑性2、弹力：物体因为发生弹性形变而产生的力。3、弹性限度二、弹簧测力计：1、测量原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。2、使用办法：(1)认清量程、分度值（2）检查指针是否指在零点初二物理下学期教案 篇二重力 基本互相作用【教学目标】1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是互相的，熟悉力能使物体发生形变或使物体运动状态发生转变。2、知道力的三要素，会画力的图示和力的暗示图。3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。4、知道物体重心的含义

7、。5、了解四种基本互相作用【重点、难点分析】【学习重点】1、力的概念、图示以及力的作用效果。2.重力的概念及重心的理解。【学习难点】1.力的概念。2.重心的概念和位置。【自主学习】一、力和力的图示1、 可以使物体的运动状态发生转变、使物体发生形变。力的定义 力的单位是 。力的三要素有 要想测量力的大小，我们可以用2、如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力。如何画力的暗示图？二、重力1、重力产生的缘由是2、重力的大小可以用弹簧秤举行测量，可以按照公式G=mg计算，（其中的g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关。当高度增强时，g的值 ；当

8、纬度增强时，g的值 ）。3、重力的方向总是4、重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。物体的重心位置 和 因素有关。三、四种基本互相作用四种基本互相作用分离是 、 、 、 。【合作探索】一、力的熟悉拓展1、辨析下列关于力的说法A、物体受到力的作用后，一定同时浮现形变和运动状态的转变。B、力是物体间的互相作用C、物体互相作用时，总是先施力后受力D、由相距一定距离的磁铁间有互相作用力可知，力可以离开物体而自立存在关于力的熟悉总结：二、重力的熟悉拓展2、下列关于重力的方向的说法，正确的是( )A.重力的方向总是竖直向下的B.重力的方向总是指

9、向地心C.重力的方向总是和支持物体的支持面垂直D.因为地球是一个大球体，所以重力的方向是无法确定的3、关于物体的重心的说法，正确的是 ( )A.物体的重心一定在物体上B.重心就是物体内重力的部分C.物体的重心位置跟物体的质量分布状况和物体的外形有关D.用线悬挂的静止物体，细线方向不一定利用物体的重心4、关于重力的大小和方向，下列说法中正确的是 ( )A.在地球上方的物体都要受到重力作用，所受的重力与它的运动状态无关，也不管是否存在其他力的作用B.在地球各处的重力方向都是相同的C.向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体所受重力D.对某一物体而言，其重力的大小总是一个恒量，不因物体从赤道

10、移到南极而变化【当堂检测】三、四种互相作用的本质了解5、关于四种互相作用，下列说法中错误的是 ( )A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁互相作用中华 B.在自然发射现象中起作用的基本互相作用是弱互相作用C.万有引力和电磁互相作用是远程力，强互相作用和弱互相作用是近程力D.地球绕太阳旋转而不离去是因为万有引力作用四、区别力的图示和力的暗示图6、如图所示，画出匀称矩形木块在不怜悯况下所受重力的暗示图7、画出放在水平地面上的质量为3.O106 kg的木箱受重力的图示。(g取10N/kg)【趣味思量】1、。假如地面上一切物体受到的重力都消逝了，则可能浮现的现象是（不考虑地球自转）A.江河的水

11、不会流淌 B.鸡毛和铁球都可悬浮在空中C.天不会下雨 D.一切物体的质量都变为零人教版八班级物理下册教案 篇三第一章：走进物理世界1、物理学史讨论光、热、力、声、电等形形色色物理现象的逻辑和物质结构的一门科学2、观看和试验是猎取物理学问的重要来源3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米（m）、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是1km=1000m、lm=l0dm、ldm=l0cm、lcm=l0mm1mm=1000n、lm=1000nm4、长度测量结果的记录包括精确值、估量值和单位。5、误差：测量值和真

12、切值之间的差别叫误差。误差产生的缘由：与测量的人有关；与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能肯定避开；但错误是可以避开的。减小误差的办法：选用更精密的测量工具；采纳更合理的测量办法；多次测量取平均值。6、测量时光的工具是秒表，时光的国际基本单位是秒，符号是s;常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是1h=60minlmin=60s7、科学探索的主要过程是：提出问题、猜测与假设、指定方案与设计试验、举行试验与收集数据、分析与论证、评估、沟通与合作其次章：声音与环境1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止；振动发声的物体叫声源2、传扬：

13、声音的传扬需要介质，真空不能传扬声音。声音在介质中是以波的形式传扬；在不同的介质中传扬速度不同，普通在固体中传扬最快，气体中传扬最慢。15的空气中声音传扬速度为340m/s。3、声音的三个特性：（1）音调：人耳感觉到声音的凹凸叫音调；音调的凹凸跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。（2）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。（3）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。4、频率的凹凸打算音调的凹凸；振幅的大小打算声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感触到的声音频率范围是20Hz20000Hz。人

14、们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。5、乐音与噪声：乐音：动听悦耳、使人开心的声音；是物体做规章振动时发出的声音。噪声：使人们感到讨厌、有害身心健康的声音；是物体做无规章振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声；即在声源处、在传扬途径和在接收处控制。7、声的通过：(1)声音可以传递信息：如渔民通过声纳探测鱼群（2）声音可以传递能量：如某些雾化器通过超声波产生水雾8、回声：声音在传扬途径中碰到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0

15、.1s以上，人耳能把他们区别开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。通过“双耳效应”可以听到立体声。第三章：光和眼睛一、光的传扬1、自身能够发光的物体叫光源，如太阳、萤火虫等，而月亮不是光源。2、光在同种匀称的介质中沿直线传扬，生活中应用光的直线传扬的事例有：日食、月食，小孔成像，排队瞄准等。3、光在真空中传扬速度是最快的，真空中的光速c=3.0108m/s,光在不同的介质中传扬速度是不同的二、光的色彩1、色散：太阳光利用三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象，这说明了光不是单色光。2、色光的三基色：红、绿、蓝；不透亮物体的色彩是由它放射的光打算的，透亮物体的色彩是由它透过的

16、光打算的。颜料三原色是：品红、黄、青。三、光的反射1、光的反射定律：反射光芒与入射光芒、法线在同一平面上，反射光芒与入射光芒分居法线的两侧；反射角等于入射角。2、在光的反射现象中光路是可逆的3、光在物体表面的反射有两类：一类是镜面反射，反射面是光洁的，如黑板“反光”；另一类是漫反射，反射面是粗造的，如我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律4、平面镜成像逻辑：物体在平面镜中成的虚像、像与物的大小相等，像与物的连线跟镜面垂直、像与物到镜面的距离相等5、球面镜包括凸面镜，如：汽车的后视镜，马路拐弯处的反光镜，主要作用是扩大视野；还有凹面镜，如：太阳灶、手电筒的反光

17、罩，作用是使光汇聚起来四、光的折射1、光的折射：光从一种介质进入另一种介质，它的传扬方向发生转变的现象。2、光从空气斜射入水或玻璃等其它介质时，折射光芒向法线方向骗折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。光从水或玻璃斜射入空气时，折射光芒将远离法线，折射角大于入射角。当光空气垂直射入水或玻璃等其它介质表面时，传扬方向不变，折射角等于入射角等于03、光的折射现象中，光路是可逆的。五、看不见的光光谱上红光以外的部分叫红外线，它用于红外夜视仪，红外线测温仪；光谱上紫光以外的部分叫紫外线，紫外线验钞机。六、透镜与凸透镜成像1、中间厚边缘薄的透镜凸透镜，它对光芒有会聚作用2、中间薄边缘厚的透镜凹

18、透镜，它对光芒有发散作用3、凸透镜的焦点：跟主光轴平行的光，利用透镜后会聚于一点，这一点叫凸透镜的焦点，用字母“F”表示4、凸透镜成像的逻辑和应用人教版八班级下册物理教案 篇四杠杆（第一课时）（一）学习目标1、学问与技能（1）熟悉杠杆，能从常见的工具和容易机械中识别杠杆。（2）知道杠杆的平衡。2、过程和办法（1）利用观看和试验，了解杠杆的结构；（2）利用探索，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观利用了解杠杆，进一步熟悉物理是来自于生活的，熟悉到物理是实用的。（二）教学重难点（1） 重点：理解杠杆的平衡条件（2） 难点：从常见的工具和容易机械中识别杠杆，理解力臂的概念。（三）教学预备杠杆支

19、架、钩码、刻度尺、线（四）教学过程一、引入新课请同学阅读教材引言部分，使同学了解容易机械在生产、生活中有广泛的应用，熟悉到学好这部分学问具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。二、什么是杠杆？展示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。请同学归纳其相同点。1、定义：一根硬棒，在力的作用下，假如能围着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。请同学介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？要点：(1)硬棒（2）围着固定点转动三、几个名词1、 动力：使杠杆转动的力F12、 阻力：妨碍杠杆转动的力F23、 支点：围着转动的那个点O4、 动力臂：从支点到动力作用线的距离l15、 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l

20、2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。力臂不是支点到力的作用点的距离！同学练习：作图P68动手动脑学物理第3小题。四、探索杠杆的平衡条件1、 什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。2、 小试验：请一个大学生和一个小学生做推门竞赛。（大学生推逼近门轴方向，小学生推远离门轴方向）利用亲手动手，感触平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。为下面探索中的猜测做铺垫。3、 探索过程（1） 提出问题：杠杆的平衡条件是什么？（2） 猜测与假设：从刚才的试验动身，引领同学猜测。（3） 设计试验，制订方案（4） 举行试验，收集证据如课本第65页。（5） 分析与归纳：杠杆的平衡

21、条件为：动力动力臂=阻力阻力臂写成：F1l1= F2l2 或F1F2 =l2l1即：力与力臂成反比（6） 评估：a、 为什么在试验前，要调整杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡？b、 假如不用钩码而用弹簧测力计举行试验，应注重什么问题？4、 同学练习动手动脑学物理（五）小结（六）作业练习册附：课后总结第一节 杠杆（其次课时）（一）学习目标1、学问与技能目标：（1）知道杠杆的分类，能从常见的工具和容易机械中识别杠杆的种类。（2）知道杠杆的一些应用。2、过程和办法目标：（1）利用杠杆的平衡条件，了解杠杆的分类办法；（2）利用分类，了解生活中杠杆的应用原理。3、情感、态度与价值观目标：利用了解杠

22、杆的应用，进一步熟悉物理是实用的，提升学习物理的爱好。（二）教学重难点（1） 重点：杠杆的分类（2） 难点：从常见的工具和容易机械中识别杠杆的种类，理解省力、费劲和等臂杠杆的详细应用。（三）教学过程一、复习复习杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂(F1l1= F2l2)二、杠杆的种类从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比，所以可以得出以下几个结论：1、 当l1l2，F1f2，说明使用这种杠杆时省力。我们把这种杠杆叫做省力杠杆，如：撬棒，瓶盖起子，园艺剪刀等。 p=2、 当l1F2，说明使用这种杠杆时费劲。我们把这种杠杆叫做费劲杠杆，如：钓鱼杆，缝纫机踏板，理发剪刀等。3、 当l1

23、=l2，F1=F2，说明使用这种杠杆时即不省力也不费劲。我们把这种杠杆叫做等臂杠杆，如：天平等。分类是物理学中一个比较重要的办法，同学可以列举以前所学过的分类办法，如固体可以分为晶体和非晶体等。在学习了杠杆的分类后，请同学尽量列举每种杠杆的实物。三、杠杆的应用分析生活中的实物，大家共同研究这属于什么杠杆，它们有什么益处？又有什么缺点？为什么做成这个样子。然后归纳：1、 省力杠杆，可以省力，但比较费距离。2、 费劲杠杆，虽然费劲，但可以省距离。本环节应该以开放性教学为主，请同学列举生活中的杠杆，大家共同研究其结构，用途，以及是不是可以举行改进？四、练习1、如图，是用一根木棒在撬石头，这根木棒的特

24、点有：木棒不易 ；能在力F的作用下围围着 旋转。我们就可以把这根木棒叫 。2、在上题中，我们从O点作一条MN的垂线，这条垂线的长度就是力F的 。MN这条直线就是力F的 。3、下列物体中不能看成杠杆的是( )A、筷子 B、火钳 C、剪刀 D、橡皮筋4、杠杆的平衡条件是 ；假如分离用不同方向的三个力作用于杠杆的A点，都能使图所示的杠杆平衡，那么最小的力是 。5、生活中的杠杆可以分成三类，一是省力杠杆，例如 ；二是 ，例如 ；三是等臂杠杆，例如 。（把“钓鱼杆，跷跷板，瓶起子”填在“如”字后的横线上）6、如图，图中轻质木棒AB可以看成一个杠杆，C点吊一重物，B点用绳子拉着，杠杆的支点是 点。请在图中

25、标出动力F1，阻力F2，并画出它们的力臂L1、L2。假如木棒静止，则等式：F1L1= 成立。7、用一根细棉线把一段直铁丝吊起来，让铁丝能在水平位置平衡，再将棉线右边的铁丝对折一下，铁丝还能在水平位置平衡吗？实际做做，然后回答：你看到的现象是： ；猜测可能的缘由是： ；猜测的依据是： 。8、用剪纸的剪刀剪一叠较厚的纸，是用剪刀的尖端简单剪断还是用剪刀的中部简单剪断，尝试看，并和学生沟通一下，研究是什么缘由？通过的物理学问是什么？9、在探索杠杆平衡条件的活动中，你一定注重了首先调整杠杆在水平位置平衡吧！这样做对你填写书中表格中的哪几项数据有利，为什么？10、在探索杠杆平衡条件的活动中，我们使用的杠

26、杆两端有两个螺母，它们的作用是 。假如不要这两个螺母，请你设计一种装置，使它具有与螺母相同的作用，画出设计草图，加上须要的文字讲述。11、在探索杠杆平衡条件的活动中，小红发觉用2 个钩码可以平衡3个钩码。如图，小红想，杠杆平衡，绝对不能光看动力和阻力，可能还与力的作用点到支点的距离有关。于是她反复做了几次试验，分析得出杠杆的平衡条件为：动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离教师看后，指出她的不足之处，可小红据理力争，“利用试验得出的结论怎么可能有问题呢？”教师为了让小红信任，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在A点上，则。小红明了了。你能说说教教师是怎么做的吗？小红在教师

27、的指导下，把自己得出的“平衡条件”等式两边各改了一字，就变成了正确的结论，想一想她是怎么改的？12、能否用量程为5N的弹簧测力计测一名学生的重？需要的辅助器材：应用的物理学问：引发你这样创意的来源：（四）作业课堂上没完成的练习附：课后总结人教版八班级物理下册教案 篇五第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、振动停止，发生停止；但声音并没立刻消逝（由于本来发出的声音仍在继续传扬）；3、发声体可以是固体、液体和蔼体

28、；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传扬1、声音的传扬需要介质；固体、液体和蔼体都可以传扬声音；声音在固体中传扬时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），普通状况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能利用无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传扬；注：由声音物体一定振动，有振动不一定能闻声声音；4、声速：物体在每秒内传扬的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;三、回声声音在传扬过程中，碰到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫

29、回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、闻声回声的条件：原声与回声之间的时光间隔在0.1s以上（老师里听不见教师说话的回声，狭小房间声音变大是由于原声与回声重合）；2、回声的通过：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；四、怎样闻声声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处浮现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉

30、（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己闻声的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离普通不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此推断声源方位的现象（闻声立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的凹凸叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（分辨是什么物体法的声靠音色）注重：音调、响度、音色三者互不影响，

31、彼此自立；六、超声波和次声波1、人耳感触到声音的频率有一个范围：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波沟通，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（！)从物理角度上讲物体做无规章振动时发出的声音叫噪声；(2）从环保的角度上讲，凡是阻碍人们正常学习、工作、歇息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规章振动发出的声音；3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过

32、90dB会伤害健康；0dB指人耳刚好能闻声的声音；5、控制噪声：(1)在生源处较弱（安消声器）；(2)在传扬过程中（植树。隔音墙）(3)在人耳处削弱（戴耳塞）八、声音的通过1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传扬用往返声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）2、传递信息（医生查病时的闻，打B超，敲铁轨听声音等等）3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）其次章光的传扬一、光源能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源（水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；2、自然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）

33、；3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡）二、光的传扬1、光在同种匀称介质中沿直线传扬；2、光的直线传扬的应用：（1）小孔成像：像的外形与小孔的外形无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光芒：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在计算中，真空或空气中光速c=3108m/s;3、光在水中的速度约为3/4c，光在

34、玻璃中的速度约为2/3c;4、光年：是光在一年中传扬的距离，光年是长度单位；1光年9.461015m;注：声音在固体中传扬得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传扬；光在真空中传扬的最快，空气中次之，透亮液体、固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先看见闪电再闻声雷声，在100m赛跑时声音传扬的时光不能忽视不计，但光传扬的时光可忽视不计）。四、光的反射1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。2、我们看见不发光的物体是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。3、反射定律：在反射现象中，反射光芒、入射光芒、法线都在同一个平面内；反射光芒、入射光芒分居法线两

35、侧；反射角等于入射角。（1）、法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；（2）入射角：入射光芒与法线的夹角；反射角：法射光芒与法线间的夹角。（入射光芒与镜面成角，入射角为90-，反射角为90-）（3）入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。（镜面旋转，反射光旋转2）（4）垂直入射时，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射时，入射角为0度，反射角亦等于0度。4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）5、通过光的反射定律画普通的光路图（要求会作）：（1)、确定入（反）射点：入射光芒和反射面或反射光芒和反射面或入射光芒

36、和反射光芒的交点即为入射(反射）点（2）、按照法线和反射面垂直，作出法线。（3）、按照反射角等于入射角，画出入射光芒或反射光芒6、两种反射：镜面反射和漫反射。（1）镜面反射：平行光射到光洁的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去；（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去；（3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律；不同点是：反射面不同（一光洁，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（耀眼）；而漫反射射向四周八方；（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，由于积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是通过漫反射把光射向

37、四处，黑板上反光是发生了镜面反射）五、平面镜成像1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面向称（像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等；像和物上下相同，左右相反(镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时光要看纸张的反面，物体远离、逼近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、逼近镜面相同的距离，对人是2倍距离）。2、水中倒影的形成的缘由：平息的水面就好似一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点等距，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越临近水面的点，所成像亦距水面越近，很多个点组成的像在水面上看就是倒影了。（物离水面多高，像离

38、水面就是多远，与水的深度无关）。3、平面镜成虚像的缘由：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光芒没有会聚二是发散的，这些光芒的反向延伸线（画时用虚线）相交成的像，不能展现在光屏上，只能利用人眼观看到，故称为虚像（不是由实际光芒会聚而成）注重：进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。要求能用平面镜成像的逻辑（像、物关于镜面向称）和平面镜成像的原理（同一物点发出的光芒经反射后，反射光的反向延伸线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光芒和入射光芒）；六、凸面镜和凹面镜1、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜；2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有

39、会聚作用（太阳灶，通过光路可逆制作电筒）七、光的折射1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传扬方向发生偏折。2、光在同种介质中传扬，当介质不匀称时，光的传扬方向亦会发生变化。3、折射角：折射光芒和法线间的夹角。八、光的折射定律1、在光的折射中，三线共面，法线居中。2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光芒向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光芒远离法线（要求会画折射光芒、入射光芒的光路图）3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角和入射角都等于0，光的传扬方向不转变4、折射角随入射角的增大而增大5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生6、光的折射中光路可逆。九、光的

40、折射现象及其应用1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些（鱼实际在看到位置的后下方）；因为光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好似错位了；斜放在水中的筷子好似向上弯折了；（要求会作光路图）2、人们通过光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光芒反向延伸线的交点）十、光的色散1、太阳光利用三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种色彩，这种现象叫色散；2、白光是由各种色光混合而成的复色光；3、天涯的彩虹是光的色散现象；4、色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光

41、可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光；颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色；5、透亮体的色彩由它透过的色光打算（什么色彩透过什么色彩的光）；不透亮体的色彩由它反射的色光打算（什么色彩反射什么色彩的光，汲取其它色彩的光，白色物体放射全部色彩的光，黑色汲取全部色彩的光）例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）十一、看不见的光1、太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按挨次罗列起来就是太阳光谱；（从左往右其波长逐渐减小；散

42、射逐渐增加；人眼分辨率依次降低）应用傍晚太阳是红的，晴每天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。2、红外线：红外线位于红光之外，人眼看不见；（1）一切物体都能放射红外线，温度越高辐射的红外线越多；（打仗用的夜视镜）（2）红外线穿透云雾的本事强（遥控探测）（3）红外线的主要性能是热作用强；（加热）3、紫外线：在光谱上位于紫光之外，人眼看不见；（1）紫外线的主要特性是化学作用强；（消毒、杀菌）（2）紫外线的生理作用，增进人体合成维生素D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可汲取紫外线，我们要庇护臭氧层）（3）荧光作用；（验钞）（4）地球上自然的紫外线来自太阳，臭氧层阻止紫外线进入地球；第三章透镜及

43、其应用一、透镜、至少有一个面是球面的一部分的透亮玻璃元件（要求会辨认）1、凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；2、凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；二、基本概念：1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示；2、光心：同常位于透镜的几何中心；用O表示。3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光芒经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用F表示。4、焦距：焦点到光心的距离（通常因为透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用f表示。三、三条特别光芒（要求会画）：1、过光心的光芒经透镜后传扬方向不转变，2、平行于主光轴的光芒，经凸透镜后经过焦

44、点；经凹透镜后向外发散，但其反向延伸线焦点(所以凸透镜对光芒有会聚作用，凹透镜对光有发散作用3、经过凸透镜焦点的光芒经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光芒经凹透镜后平行于主光轴；四、粗略测量凸透镜焦距的办法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调整凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。五、分辨凸透镜和凹透镜的办法：1、用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是凹透镜；2、让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑的为凸透镜，否则为凹透镜；3、用

45、透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜；六、照相机：1、镜头是凸透镜；2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；七、投影仪：1、投影仪的镜头是凸透镜；2、投影仪的平面镜的作用是转变光的传扬方向；注重：照相机、投影仪要使像变大，应当让透镜逼近物体，远离胶卷、屏幕。3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；八、放大镜：1、放大镜是凸透镜；2、放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，应当让放大镜远离物体；九、探索凸透镜的成像逻辑：器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）十、注重事项：

46、三心共线：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同向来线上；又叫三心等高十一、凸透镜成像的逻辑（要求熟记、并理解）：成像条件物距(u)成像的性质像距(v)应用U2f倒立、缩小的实像Fv2f照相机U=2f倒立、等大的实像v=2fFu2f倒立、放大的实像v2f投影仪U=f不成像0uf正立、放大的虚像Vf放大镜口诀：一焦分虚实、二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远实像小，虚像大。注重：1、实像是由实际光芒会聚而成，在光屏上可展现，可用眼睛直接看，全部光芒像点；2、虚像不能在光屏上展现，但能用眼睛看，由光芒的反向延伸线会聚而成；注重：凹透镜始终成缩小、正立的虚像；十二、眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网

47、膜相当于光屏（胶卷）；十三、近视眼看不清远处的物体，远处的物体所成像在视网膜前，晶状体曲度过大，需戴凹透镜调整；十四、远视眼看不清近处的物体，近处的物体所成像在视网膜后面，晶状体曲度过小，需戴凸透镜调整；显微镜和望远镜十五、显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大；十六、望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像；第四章物态变化一、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉推断物体的冷热程度普通不行靠；2、摄氏温度

48、：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100；然后把0和100之间分成100等份，每一等份代表1。（3）摄氏温度的读法：如“5”读作“5摄氏度”；“-20”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是通过液体的热胀冷缩的原理创造的；2、温度计的构成：玻璃泡、匀称的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；3、温度计的使用：（1）使用前要：观看温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）

49、（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。三、体温计：1、用途：特地用来测量人体温的；2、测量范围：3542；分度值为0.1；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特别构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以互相转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。四、熔化和凝固：物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。1、物质熔化时要吸热；凝固时要放热；2、熔化和凝

50、固是可逆的两物态变化过程；3、固体可分为晶体和非晶体；（1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；（2）晶体和非晶体的根本区分是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度上升，继续吸热）；（熔点：晶体熔化时的温度）；4、晶体熔化的条件：（1）温度达到熔点；(2)继续汲取热量；5、晶体凝固的条件：(1)温度达到凝固点；(2)继续放热；6、同一晶体的熔点和凝固点相同；7、晶体的熔化、凝固曲线：(1)AB段物体为固体，吸热温度上升；（2)B点为固态，物体温度达到熔点(50），开头熔化；(3)BC物体股、液共存，吸热、温度不变；(4)C点为液态

51、，温度仍为50，物体刚好熔化完毕；(5)CD为液态，物体吸热、温度上升；(6)DE为液态，物体放热、温度降低；（7)E点位液态，物体温度达到凝固点(50），开头凝固；(8)EF段为固、液共存，放热、温度不变；(9)F点为固态，凝固完毕，温度为50；(10)FG段位固态，物体放热温度降低；注重：1、物质熔化和凝固所用时光不一定相同，这与详细条件有关；2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差；五、汽化和液化1、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；3、汽化可分为沸腾和蒸发；（1）蒸发：在

52、任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；注：蒸发的快慢与(A)液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；(B)跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；(C)跟液体表面空气流淌的快慢有关，空气流淌越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；（1）沸腾：在一定温度下（沸点），在液体表面和内部同时发生的强烈的汽化现象；注：(A)沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；(B)不同液体的沸点普通不同；(C)液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）(D)液体沸腾的条件：温

53、度达到沸点还要继续吸热；（2）沸腾和蒸发的区分和联系：(A)它们都是汽化现象，都汲取热量；(B)沸腾只在沸点时才举行；蒸发在任何温度下都能举行；(C)沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面举行；(D)沸腾比蒸发强烈；（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温；（5）不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快；4、液化的办法：(1)降低温度；(2)压缩体积（增大压强，提升沸点）如：氢的储存和运送；液化气；六、升华和凝华1、物质从固态直接变为气态叫升华；物质从气态直接变为固态叫凝华，升华吸热，凝华放热；2、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；3、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）七、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、白气的形成1、温度高于0时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；2、温度低于0时，水蒸汽凝华成霜；3、水蒸汽升高到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0冷空气流时，凝固成雹；4、白气是水蒸汽