成才视野下高中数学学案导学教学模式的研究

1、成才视野下高中数学学案导学教学形式的研究成才视野下高中数学学案导学教学形式的研究课程改革实行以来，我国的教育开展获得了显著成效，但是高中数学教学中仍有一些问题没有解决。随着新媒体的不断开展，高中教学方式也越来越多样化，利用学案导学的新方式进展教学，不仅可以进步学生学习效率，培养学生综合才能，还可以彰显现代教育特征，顺应新课改的开展理念。学案导学教学形式改变了传统的课堂教学，是对传统教学方式的一种变革，学生在老师的引导下进展自主学习，进步了课堂效益，有助于学生更深入地理解和学习，对学生才能的开发和将来的开展有着积极重要作用。本文主要探究高中数学学案导学教学形式和在教学理论中的应用。新课标提出了转

2、变教学方式的教育理念，根据课堂实际教学，将传统的教案改成学案，运用学案的优势引导学生自主学习，能减轻学生负担，进步学习效率，培养学生的综合素质才能，促进学生成才。一、高质量学案导学设计的核心和关键学案导学是以学生为载体，学生自主学习的根据，主要包含学习目的、学习导引、归纳总结等环节，一个好的学案导学可以到达事半功倍的学习效果。学案导学作为一种新型教学方式，需要精心设计，核心就是把多种教学理念和教学方法整合到一起，不断进步教学效率，确保课堂的教学效果。在学案设计过程中需要注意以下几点：1将三条线有机结合。学案导学编写过程中需要把握三条线，即知识线、才能线和学法线。这其中，知识线是明着的线，才能线

3、和学法线是暗着的线，以知识线为主体编写学案导学，将知识线、才能线、学法线三者有机结合起来，实现学案导学编写的科学性。2制定恰当的学习目的。适当的学习目的制定是学案导学必备的，认知目的的制定要以培养创新才能为核心；学习才能要以培养自主学习才能为核心；技能目的要以培养动手理论才能为核心，情感目的要以培养交流感情为核心，紧紧本文由论文联盟搜集整理围绕制定的学习目的，联络教材，充分发挥育人功能，极大限度地进步课堂教学效益。3有针对性编写学案导学。学案不仅是一份学习资料和案例的表达，更具有强大的设计性和针对性。学案应该满足不同层次学生的需求，根据每个学生的不同情况，有针对性地编写，使学生从学案设计中获得

4、鼓励和挑战，极大限度地调动学生积极性。因此，学案编写时要有针对性地认真分析每个同学的知识程度和实际状况，周全考虑到每个学生的数学现实，进步学案编写的针对性。4注重认知体系编排的合理性。在编排学案时，要根据同学的认知程度，寻找引导学生积极学习的最正确方式，对学生不理解的局部作适当解释，引导学生自主探究，通过学生自主解决问题锻炼他们的才能，让他们在理论练习中进步，不断进步他们融会贯穿、触类旁通的才能，把目的落到实处，实现教学的反应矫正深化形式。二、数学学案导学的主要教学形式数学学案导学的主要教学形式就是以学生为主体、老师为主导、学案为载体，老师和同学共同协作完成任务的新型课堂教学形式。学案导学教学

5、形式主要包含学案和导学两局部。它不仅是老师组织指导教的过程，更重视学生主动学习、才能迁移的过程，充分表达出以学生开展为本的崭新教学理念。三、高中数学学案导学在理论中的应用学案有多个组成局部，其中包括学习目的、活动设计、学习疑难重点、知识拓展等，在详细的教学理论应用中，应注意以下几点：1以学案为根据，自主预习和学习。学生以老师给的导学学案为根据，进展自主预习，课上老师可以把握学生自主预习和学习的情况，合理利用现代教育方式激发学生的学习热情，培养学生的创新思维品质，指导学生在理论过程中学会学习。学生也要以导学学案为根据，认真查阅资料，确定学习目的，认真预习，努力学习，在尝试中获取知识，不断展示自身

6、的潜力。2根据信息反应，组织讨论解决难题。学案导学教学形式从一开场就给学生充分自由考虑的时间，让他们主动尝试，主动学习探究，从被动承受知识变成我要学的主动获取，这种自主学习会让他们自身产生成功的喜悦和满足，有利于进步学习积极性。然而，对于学生不能解决的难题，老师要积极引导，通过小组讨论、辩论发言等多种方式，带动学生解决难题。同时，老师要创造民主、平等、和谐的气氛，让学生各抒己见、大胆探究，培养他们的创造性思维才能。3学生概括总结，老师点拨解析。学生自主学习对老师提出了更高的要求，老师需要答复学生提出的各种各样的问题，这就需要老师具有丰富的课内课外知识和精湛的业务程度。老师可采用以下两种方式处理

7、学生较普遍的问题。一是讨论点拨，在学生讨论过程中，老师也参与其中，适时点拨；二是精讲解析，针对难度大的问题抓住要害，讲清思路，并以此为案例，起到触类旁通的教学效果，从而培养学生的分析才能和综合才能的提升。4挖掘学生潜能，迁移拓展知识。在学生的自主学习和练习中，老师要起到引领作用，及时发现问题，纠正学生的误区，并以教材为根底，不断细化，拓展学生的学习思路，激发学生的潜能，充分发挥学生的创造性，进而培养学生的创新才能和灵敏的思维才能。新课改的推进和开展对高中数学老师提出了更高的要求，老师面临着宏大的挑战，这就需要老师调整好心态，积极面对挑战，合理运用学案导学教学形式，将理论与理论相结合，进步教学效率，完成教学目的。总结：高中数学学案导学教学形式对于激发学生的学习积极性和增强学生的信心有着非常重要的作用。在新课改的大背景下，老师应该牢牢把握新形式，掌握新方法，利用新技术做