三年级上册数学教案61平移和旋转苏教版

1、苏教版数学三年级上册平移和旋转教课方案教课内容：苏教版数学三年级上册P8082例1.2题、“试一试”、“想一想做做”第13题。教材剖析平移和旋转是属于空间与图形知识系统。图形的平移和旋转在学生的生活中其实不陌生，学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识，但不过个初步的印象。经过这部分知识的学习，使学生从感性认识上涨到理性认识，初步感知平移和旋转，并领会出他们不一样的特色。并能够使用更正确、更详细的数学语言描绘生活中的数学现象，关于帮助学生成立空间观点，掌握变换的数学思想方法有很大的作用，也是此后学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算推导的基础。因此本节课的内容在整个空间与图形的知识系统中起着

2、承上启下的重要作用。学情剖析:三年级的学生已经拥有了必定的生活经验，在平时生活中也常常看到平移和旋转的现象，关于这方面的内容学生必定特别感兴趣。特别是加入图画的形式更为吸引了学生的注意力。教课目的：1联合同学的生活实践和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地域别这两种常有的现象。2经过联系生活经验，使学生领会平移和旋转的特色，培育空间观点。3、认识平移和旋转在生活中的应用，感觉数学与生活的亲密联系。教课要点：联合学生的生活实践和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地域别这两种常有的现象。教课难点：在方格纸上能沿水平方向、竖直方向对一个点进行简单的平移。教课准备:师生都准备一个圆盘、一个指针，学

3、生准备做风筝”的资料。教课过程：一、创建情境，出示游玩园图，引入新课大家去过游玩园吗？今日我们一同去观光游玩园。看，游玩园的游玩项目可真多呀，你喜爱哪一种呢？二、学习新知（一）认识平移。大家做过分车吗?火车是如何运动的呢?1出示例1图（1）挨次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。发问：这些运动有什么共同特色？相互说一说。学生沟通，明确这些运动都是沿着直线的运动。指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都能够当作是平移。（板书：平移）问：生活中你还见过哪些平移现象？2、试一试：把数学书放在课桌面的左上角，把它平移到课桌面的右上角，再挨次平移到右下角和左下角。（二）认识旋转。1.出示例

4、2图发问：你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？指引：电电扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是如何的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？请小朋友来说一说，而且表示给大家看一看。指名学生沟通并表示运动方式。发问：你知道这些运动有什么特色吗？学生沟通，明确这些运动都是环绕一点转动。指出：像图中电电扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都能够当作是旋转。（板书：旋转）旋转的特色是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）追问：电电扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？举例：生活中你还在哪里见到过旋转现象？2学生“试一试”。（1）着手旋转指引：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指

5、针旋转到指向C点或许指向D点。发问：方才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。还能够如何旋转一周回到A点？请大家做一做。（学生逆时针旋转）追问：如何的运动是旋转？（平移与旋转这两位朋友有什么不一样呢？）（二）比较指引：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。比较一下平移和旋转，它们有什么不一样的特色？小结：我们方才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线挪动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。三、稳固拓展延长1做“想一想做做”第1题2做“想一想做做”第2题让学生独立察看，把经过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。3做“想一想做做”第3题出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生谈谈两枚棋子各在本来地点的什么方向。4、我们回访方才那个游玩园吧，大家能说出哪些项目的运动是平移，哪些项目的运动是旋转？四、全课小结：这节课大家认识了哪两个朋友呀？能谈谈平移和旋转有什么不一样吗？你还有哪些收获？课后实践：1、请同