落下来小班教案

1、第 页落下来小班教案活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中发觉物体下落的不同现象。 2、发展幼儿的视察力，初步形象表现实力。 3、提高幼儿的口语表达实力，体验物体下落的美。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 活动打算： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔 活动流程： 一、小树叶落下来 师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的爱好，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由视察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飞“还有的转呀转呀飘下来” 二、自由探究大胆尝试 师：引导幼儿找寻发觉其他物品，(沙包、纸片、

2、积木、小皮球等)进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，。看它们会怎样?(会落下来) 2、其次次尝试：小挚友互换物品再次尝试，看看有没有新的发觉?(落下来样子不一样) 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。 三、大胆讲解并描述发觉的隐私 请幼儿说说自己发觉的隐私，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的渐渐地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 四、形象表征分类记录老师讲解并描述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 五、活动延长 幼儿在活动区接着探究嬉戏。 课后

3、小结： 这节课幼儿对树叶产生了探究的欲望，老师发觉并引导，设计了“落下来”的嬉戏课程。幼儿回答的主动性很高，这节课上得很好，幼儿很喜爱。 活动反思： 小树叶一起先飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的爱好，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征实力。 落下来小班教案2 活动要求： 1、对物体落下来的现象感爱好，有初步的探究欲望。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉，初步尝试记录。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动打算： 羽毛、着陆伞、纸条、包装

4、带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。 活动过程： 1、小故事引发幼儿揣测：物体是否会落下来？以激发爱好。 2、视察材料，摆布物体进行感性探究体验：它们是不是都落下来了？ 3、其次次探究，比较落体的不同方式。幼儿边玩边沟通自己所玩的物体，视察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发觉。 4、学习记录：视察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。 5、延长活动：玩落体嬉戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿视察更多落体现象，并想方法使其落不下来。 反思 1、本活动目标定位较好，能依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲

5、望。 2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近发展区的须要。 3、老师在活动中能注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。 4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。 不相宜性行为 1、问题：在师生互动中，老师的视察不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。 缘由：老师在活动过程中，仍旧受传统的目标意识影响。 对策：老师应努力提高自身的视察

6、水平，对幼儿临时出现的一些状况作出刚好和相宜的回应，要更加敬重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深化。 缘由：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。 对策：可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 小百科：着陆伞是利用空气阻力原理，依靠相对于空气运动充气绽开的可展式气动力减速器。现代的着陆伞使人或物从空中平安着陆到地面的一种航空工具。 落下来小班教案3 设计意图： 在日常生活中，孩子们经常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到新奇，有时一个又一个的“为什么？”把我们问得都有点招架不住了。今日的科学

7、嬉戏落下来了，就是以生活中的“物体下落”现象作为幼儿科学探究的对象，以此引导幼儿发觉四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对四周世界的相识爱好和探究欲望。这样的探究活动，取材于幼儿的生活，体现了“科学教化生活化”这一纲要精神。 活动目标： 1、乐意用身体动作表现不同物体飘落的样子。 2、尝试用简洁的线条记录自己的视察。 3、对物体落下来的形态产生爱好和探究的欲望。 活动打算： 1、试验材料：鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。 2、试验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。 3、快节奏和慢节奏的音乐。 活动过程： 一、导入 1、老师扮演博士，拎着一只试验箱，

8、神奇地向幼儿展示： 师：“大家好，我是x博士。这是我的试验箱，我们一起来看看，里面装了些什么试验材料？” 2、带领幼儿逐一相识材料，说出名字。 二、试验 1、相识“落下来” 师：“今日，我x博士要带大家用这些材料来做一做落下来的试验。那，什么是落下来呢？” 简洁示范鸡毛落下来，小结：落下来就是物体从高处往低处落下。 2、提出问题：“试验箱里的其他材料假如从高处落下来，会是什么样子的呢？” （1）老师有意识地拿出鸡毛和石头，请一位小挚友和老师一起做“落下来”试验。引导幼儿通过对比视察，初步发觉两种物体落下来速度、下落形态的不同。 （2）幼儿自由探究。 师：“我们来试试其他材料，看看它们又是怎样落

9、下来的？” 老师提示探究要求：我把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样落下来的？ 幼儿自己摆布各种材料，老师引导小挚友用语言说自己发觉“是怎样落下来的”。 以幼儿的阅历作为做小结，（发觉站得高飘下来时间更长一些）。激励其他小挚友也试试。进一步探究发觉两种物体落下来速度、下落形态的不同。 （3）仿照“飘和落”的动作。 幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。提示幼儿人假如在高处，肯定要当心不能落下来，不然会有危急。 三、记录 1、商议约定记录标记： 师：“小挚友，你们发觉每种物体落下的样子一样吗？快快落下来可以用什么样的线条记录，渐渐飘下来可以用什么样的线条记录？” 2、幼儿记录 （

10、1）请小挚友在贴有物体对应的下面记录。 （2）向大家介绍自己的记录。 四、拓展 师：“生活中有哪些物体落下来的样子象沙包，快快的？（水果、玩具、石头）有哪些物体落下来的样子象羽毛，渐渐的飘飘的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根线、风筝） 落下来小班教案4 一、授课班级： 小班 二、教材分析： 落下来是幼儿创新才智嬉戏主题小树叶,中的一个子课题，秋天是漂亮的，树叶落下来，飘呀飘，吸引了幼儿的留意力，激发了幼儿探究的愿望，各科物体都可以落下来，一样吗?试试看。这激发了幼儿的创新思维，和发散思维的实力，创新是在幼儿已有生活阅历基础上的拓展，落下来让幼儿亲自动手去尝试、操作，探究感知来发觉物体下落的不同现象

11、，提高幼儿初步的创新实践实力。 三、幼儿分析： 小班幼儿3-4岁时自我认知，自我意识初步形成的时期，对自己和四周事物越来越感爱好。但思维带有干脆行动性，不能主动去探究问题、解决问题，这就须要老师去发觉引导，在无意与有心之间生成课题，启发幼儿的创新思维和发散思维实力。落下来就通过幼儿对小树叶落下来这一爱好点，动手探究操作来感知物体下落的不同现象，符合小班年龄特点。 四、设计意图： 秋天来了小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来想在舞蹈，像蝴蝶在飞，像。幼儿一遍一遍讲解并描述也从手中飘落下来，幼儿也探究的欲望，老师发觉并引导，设计了落下来，得有隙课程。以各种实物为依托，已发觉物体

12、下落的现象为主线，让幼儿不断尝试操作探究感知来发觉物体下落的不同现象。让幼儿体验物体下落的美和科学探究的乐趣。 五、活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中发觉物体下落的不同现象。 2、发展幼儿的视察力，初步的形象表现实力。 3、提高幼儿的口语表达实力，体验物体下落的美。 4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。 六、活动打算： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干，记录纸、笔 七、活动过程： (一)小树叶落下来歌曲小树叶引起幼儿对树叶飘落的爱好，幼儿讲解并描述也从举高的手中飘落下来，自由视察数也落下来的过程，问：树叶落下来像什

13、么?像在舞蹈像蝴蝶飞还有的转呀转呀飘下来 (二)自由探究大胆尝试引导幼儿找寻发觉其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试，老师中使幼儿的发觉。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻跑到空中，看他们会怎样?(会落下来) 2、其次次尝试：小挚友互换物品再次尝试，看看有没有新的发觉。(落下来箱子不一样) 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。 (三)、大胆讲解并描述发觉的隐私： 请幼儿说说自己发觉的隐私，并演示一遍给大家看。有的直直得掉下来，有的满满的飘落下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。 (四)、形象表征分类纪录： 老师讲解并描述：这些物

14、品在地球引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子的确不一样的。 沙包、积木-直直得落下来，不会动。 树叶、纸片、手绢-满满的飘落下来。 小皮球-直至落下后会弹起滚动。 (五)、活动延长： 幼儿在活动区接着探究嬉戏。 八、课后反思： 小树叶这个主题一起先飘呀飘呀落下来就引起了幼儿的爱好，在科中演唱了树叶下落的过程，并生成课题-落下来。幼儿接着探究操作，进行发散思维的引导，这符合幼儿创新才智嬉戏的思想，在科中引导幼儿用准确的语言来表述，物体下落得相同和不同现象，老师帮助幼儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征实力。 落下来小班教案5 活动目标： 1、培育幼儿良好的科学素养，激发探究四周事物

15、的爱好。 2、通过试验，让幼儿发觉物体加重后，落下来的速度就不一样。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、主动参加试验探究。 活动打算： 1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块； 2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干； 3、一张大纪录表、笔、贴纸。 活动过程： 1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景嬉戏。师：今日早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次竞赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（示意：重量相同

16、，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的竞赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。 2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿揣测后，请两个幼儿来试验；幼儿思索，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出缘由。 师：刚才，我们看到竞赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪慧的白胶袋想个个好方法，它趁红胶袋不留意时，啊呜一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小挚友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验起先.（白赢，请小挚友开动脑筋告知我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。 3、幼儿自己动手实践。（供应两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好挚友竞赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小挚友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小挚友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，竞赛时要听老师的口令，先打算好，听到老师说：起先小挚友才起先松手. 试验两次，回座位记录结果。探讨为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。 4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好挚友，两个人竞赛。（留意：竞赛时，两个人的胶袋要从同一个