爱园小学心理健康教育特色学校申报表

1、.wor . PAGE PAGE 7文档收集于互联网，已整理，wor 版本可编辑.【关键字】心理健康附件 2中小学心理健康教育特色学校申报表申报学校名称（务必准确填写学校全称市级教育行政部门联系人及联系方式联系人及联系方式申报学校联系人及联系方式泗阳县爱园镇中心小学田晓梅心理健康教育工作主要经 验、做法以及争创工作的主要成效（不超3000另附页）小学初中高中完全中学9年一贯制学校12年一贯制学校（填写学校班级数、学生人数班级数41学生综述2136（填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数教师105专职1人兼职1人随着社会和教育的发展，现今关于学生心理健康的关切提出了越来越高的要求。培养良好的心

2、理素质，也是促进学生人格健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。面关于新形势，我校高度重视心理咨询室的开展工作。现将我校心理健康教育工作总结如下：一、心理咨询室阵地建设（一）硬件建设咨询接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面用途：一是为来访学生登记，预约咨询时间，存放心理档案；二是作为心理教师的办公室。会谈咨询室用于咨询，是正式进行心理咨询的场所。活动室放松训练以及情结发泄。基本设施：办公桌、椅一套资料柜（存放学生心理档案）书架，用来存放若干心理书籍办公电脑一套、座机一台沙发、茶几一套、小圆凳若干挂钟、饮水机、棋盘一套心理咨询室各项章程挂图宣泄柱（二）软件建设 1常用的适合学生

3、的心理测量囊括个性与性格测查量表、个性与性格测查量表、能力倾向测验、心理健康测（筛）查量表。2、制定和完备学校心理咨询室的各项规章制度3、人员配备专职的心理健康教育教师一名。该教师具备心理教育专业本科学历，并且取得国家三级心理咨询师资格证书。兼职心理健康教师一名，各班班主任也兼具兼职心理教师职责。二、健全学校心理健康教育队伍为了做好心理健康教育工作，学校成立了心理健康教育工作领导小组。以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为三、组织有效的心理健康教育活动以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教育的接合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重关于

4、学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。11心理健康教师接合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的应用，增进学生关于自我心理健康的关切，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。同时，各班在班级内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2、开设心理咨询室。办好“心灵驿站”，接受以学生个体或小组为关于象的咨询。关于各别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行勾通、预约咨询。有专任教师负责，每周固定的开放时间，固定的场所

5、。3、我们利用家长微信群关于家长开展家庭心理健康教育指导。使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。经过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。做到即时的保护和干预。4与人谈心、学习写日记或周记。5有力地推进了学校的教育教学工作。四、开展科学研究我校专职心理健康教师申报的县级微型课题小学语文教学渗透心理学知识的应用研究现已成功结题，并且有三篇心理学方面的论文在县里获奖。一直以来，我校本着“成长比成绩重要，成人比成才重要” 的观念，在全校师生的共通努力下，在家长的配合下，学生在学校健康快乐

6、成长着，只要我们全体教育工作者全心投入，重视小我校的心理健康教育工作将会走向越发规矩的道路，为孩子的心理健康保驾护航！为增强学校心理健康教育的科学性、实效性和操作性，全面提高学校的办学水平，特制订学校的心理健康教育三年发展计划如下。一、发展目标总体目标落实心理健康教育的实效性，提高学生的心理素质，充分挖掘学生潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的下一步工作健全发展。争创心理健康教育示范校。安排和计划（800具体目标字可另附页）1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，关于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的

7、心理咨询和辅导，使他们摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。2式，以切实增强心理健康教育工作的实效。3、探索开展农村小学心理健康教育活动的新路子。4广大教师的心理健康水平，推动学校心理健康教育整体工作的深入开展。三、主要工作加强师生心理环境建设，营造校园心理健康教育氛围1、加强教师心理健康知识培训，提高教师教育素质为提高全体教师的心理健康教育专业水平与技能，学校图书室购买了一批心理学方面的书籍，并且采取集中学习与自主学习相接合的形式关于教师进行理论学习培训，且教师要做好相关笔记并且写出心得。还将引进优质教育资源指导学校的心理健康教育及科研工作，以促进教师关于心理健康的认识，学

8、会应用心理健康知识，提升解决学生心理问题的技巧，在教育教学中适时适度地把心理健康教育渗透在教学及丰富多彩活动中，为广大学生搭建发展需求的平台，为学校创造一个良好的校园心理氛围，提升校风、学风，促进学生的全面发展。2920206有针关于性的进行心理健康教育。3、开设心理健康教育课，直面学生心理困惑每两周一课时，针关于学生心理困惑及问题，采用游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论勾通、行为训练、心理测试等形式就以下内容开展活动课: 用智能训练，注意力、观察力、记忆力的训练学习心理指导，健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯、学习方法的指导。情感教育，学生学会体察和表达自己的和他人的情结情感，学会有效控制，调节和合理疏泄消极情感进行相关技巧训练。以满足不同学段的成长需求实施心理健康教育校本课程普及心理健康的观念,培养健全的人格,导致学生学会自我调适,提高抗挫折能力。4、开放“心灵驿站”，架起师生间心灵之桥。11：3014：005广播站，广播稿件具体内容囊括，心理健康常识、心理词典、学 生来稿、学生收集的人生格言等。团提心理辅导：针关于学生生理心理特点及学生生活常见心理问题，定期组织班级、学生会干部进行团体心理辅导活动，促进同学间、师生间了